師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料[實(shí)用15篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
從教25年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
灑下愛心,收獲快樂。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán):“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的.知心人。
每當(dāng)接手一個(gè)新的班級,面對著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長,讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,我會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上,當(dāng)我難過的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我。每次元旦我都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來看我,他們現(xiàn)在讀高三。一個(gè)是以前成績很好的,一個(gè)是很調(diào)皮的,但很聰明。調(diào)皮的學(xué)生說:“老師,我現(xiàn)在覺得你以前說的話都是對的,你以前批評我批評對了。你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!”
我也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,我依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給我的信息:“老師,我們在寢室經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的‘學(xué)會傾聽,是一種修養(yǎng)’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,我都認(rèn)真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。通過廣采他山之石,進(jìn)行網(wǎng)上研修,訂閱教科研雜志,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》它們都是我的良師益友。我嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生都能在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂了,我收獲了。
低調(diào)淡薄,升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶,我想,用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無聞地工作。
作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,更是來自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
姓名:王xx
學(xué)校:
xx小學(xué)
簡介:
王xx,xx師范學(xué)院(現(xiàn)xx大學(xué))中文專業(yè)畢業(yè),小學(xué)語文高級教師,中共黨員,高良琴名師工作室成員,湖北省思品學(xué)會會員,現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進(jìn)工作者”,xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,“師德模范教師”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評
耐心、誠心、愛心,創(chuàng)造出美好境界
我是一名普通平凡的教師,也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路,默默地被教師的價(jià)值指引著,雖然繁重的工作、廣泛的涉及面,有時(shí)壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉,甚至沒有一張擺得上臺面的榮譽(yù)證書,可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生,與學(xué)生真情涌動(dòng),真正關(guān)注孩子的成長,奉獻(xiàn)你的耐心、誠心加愛心,能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微,同樣能創(chuàng)造出美好的境界,造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去!崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學(xué)生,從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的,我愛我的學(xué)生,看到他們健康快樂的成長,我感到欣慰而滿足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級時(shí),我擔(dān)心、不安,一個(gè)星期與他家長聯(lián)系多次,每次給他家長打電話,他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課,老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突,理由是那么簡單,他不滿足自己的考試成績,而老師又批評了他幾句,所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了,并在課堂上大喊大叫,嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他,“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何?”我問,“很好啊,誰又在告狀了?”!安灰ス苷l告狀的,平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生,因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊,只是角色不同,既然老師都尊重你,你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢?也許有時(shí)候老師們的口氣是重了,感覺有些傷害你,老師可以道歉,那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師,你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?聶德尚默默無語,神色雖如以前,但能感覺到他也在思考。“這次考試沒有考好,應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來,變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生!苯逃皇且惶靸商斓氖虑椋膊皇且淮蝺纱尉湍芙鉀Q的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就找他,幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,提出建議幫助他改正,并積極聯(lián)系家長,共同探討對于聶德尚的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉(zhuǎn)變,班級的紀(jì)律好了許多,學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生的交流,細(xì)水長流,心靈的交流貴在誠心,換我的真心放在學(xué)生上,才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生,聶德尚只是我桃李中的一個(gè),曾為其付出了許多的日夜,他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高,只要我們耐心一點(diǎn),真心一點(diǎn),平等一點(diǎn),賞識一點(diǎn),他們就會心滿意足,“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話,也努力著去用自身的行動(dòng),去影響他們。
我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的'李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子,父母離異,不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影,長期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長同意,偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子,教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子,我不能放棄”。從此,我主動(dòng)的接近他,關(guān)心他,當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí),我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo),循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他,使他建立起了自信。他奶奶病了,我和楊麗老師兩人去看望,他放學(xué)回家在公交站牌等車,只要我看見后,都會帶他回家,順便一路與他交心談心,了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了,開始學(xué)習(xí)了,不良壞毛產(chǎn)病也改掉了很多,同學(xué)們也開始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷,體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而,也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是,他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁,好督促自己改掉壞習(xí)慣,好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。看到教師信任的目光,看到同學(xué)們贊許的神情,李炳江笑了,笑得那么甜美、那么可愛。我感受到,我的心血沒有白費(fèi),我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光,充滿愛與信任的氛圍里,李炳江像陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心,怎樣才不至于失去血?dú),停止跳?dòng),走出心靈的沼澤呢?他需要糧食的喂養(yǎng),需要精神的滋補(bǔ),更需要一雙有力而又溫暖的手,通過李炳江的轉(zhuǎn)變,我更強(qiáng)烈地感受到,對學(xué)生充滿愛心,教育孩子如何做人,要比給予他淵博的知識更重要。教師節(jié)當(dāng)天,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個(gè)身體有頓住的感覺,那里寫到:“對不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當(dāng)面跟您說,可沒有勇氣,今天我還想對您說:感謝您對我的關(guān)心,我從前尊敬您,現(xiàn)在尊敬您,將來也會。祝老師身體健康!笔抢畋馁R卡。
我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生,揮霍你的情感,費(fèi)盡你的心思,可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀;你總是忽略那些落后的學(xué)生,吝嗇你的情感,其實(shí)你是不愿面對自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀,讓你感覺失敗的學(xué)生卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心,當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候,我要帶上我的真誠,奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛心,把微笑帶給所有學(xué)生,創(chuàng)造出更美好的境界,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!
三尺講臺,一方熱土,20多年的時(shí)間,有太多的鏡頭可以定格。變化的,是一屆又一屆學(xué)生,日漸老去的容顏,不變的,是我對學(xué)生、對教育難以割舍的熱愛!昂篂⒋呵餄M校園”,在教育路上,我繼續(xù)默默耕耘,只望年年春盡,笑看滿庭芳。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
XX,中共黨員,20xx年參加工作,中學(xué)一級教師,現(xiàn)任XX一中數(shù)學(xué)教師。擔(dān)任班主任工作11年,曾獲XX市優(yōu)秀教師、XX市首期教壇新秀、XX縣“高中優(yōu)秀班主任”、東岳教育獎(jiǎng)勵(lì)基金“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、XX縣“高中教育教學(xué)中成績突出教師”、市縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號,他所帶班級榮獲“山東省普通高中省優(yōu)秀班集體”。
工作11年以來,他一直從事班主任工作,把滿腔的熱血和激情獻(xiàn)給摯愛的學(xué)生,陪伴和守護(hù)學(xué)生,助力學(xué)生茁壯成長,與學(xué)生一起書寫了共同的青春奮斗故事。
追逐熱愛,甘于奉獻(xiàn)
“初心如磐,奮楫篤行”,早在學(xué)生時(shí)代,他內(nèi)心就種下了理想的種子,希望將來能從事太陽底下最光輝的職業(yè),希望能夠站在講臺上教書育人,將自己的知識傳授給學(xué)生,以自己的思想引領(lǐng)學(xué)生。研究生畢業(yè)后,他終于夢想成真,成為了一名光榮的人民教師。工作十一年,時(shí)間不停變化,然而不變的是他成為一名好老師的誓言與真心。教育教學(xué)中他嚴(yán)于律己,要求學(xué)生做到的自己努力先做好,以自己的人格魅力感染學(xué)生,用孜孜不倦的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)學(xué)生。他堅(jiān)持每天早晨早到教室等待學(xué)生,每天晚自習(xí)堅(jiān)持去看學(xué)生,這一早一晚的堅(jiān)持,是對學(xué)生的`責(zé)任心,更是對學(xué)生愛的承諾。
嚴(yán)管厚愛,凝聚力量
“潛心為嚴(yán)師,用愛育桃李”,他深知良好的習(xí)慣是“打勝仗”的保障,習(xí)慣的培養(yǎng)必須以嚴(yán)格要求來保障。在一日常規(guī)、課堂紀(jì)律、跑操等學(xué)習(xí)生活的諸多方面,他制定詳細(xì)的班級規(guī)定,通過日復(fù)一日的堅(jiān)持,助力學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,營造充滿正能量的班集體。面對學(xué)生管理中出現(xiàn)的問題與矛盾,他傾心、誠心、真心地與學(xué)生溝通交流,換位思考,獲得了學(xué)生的信任。他用心建設(shè)班級文化,通過班級文化建設(shè)增強(qiáng)凝聚力,他以攥緊的充滿沖擊力量的“拳頭”作為班級象征,激勵(lì)所有同學(xué)只要懷揣一個(gè)信念,緊密團(tuán)結(jié)在一起,就可以充滿無限的力量,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活路上的困難。“以愛溫其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,他的嚴(yán)格和關(guān)愛一直陪伴著每一級學(xué)生的成長。
敬崗愛業(yè),追求卓越
“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力”,他潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,利用業(yè)余時(shí)間閱讀關(guān)于管理的書籍,認(rèn)真鉆研教材,研究教法,以應(yīng)對數(shù)學(xué)新高考復(fù)雜深刻的難度變化。他堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),虛心向同事請教,及時(shí)進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。星光不問趕路人,時(shí)代不負(fù)奮斗者。他對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鉆研意識也潛移默化地影響和塑造學(xué)生的思維品質(zhì),助力了學(xué)生更好地應(yīng)對新高考的變化。
守教育初心,盡師者之責(zé),在他身上體現(xiàn)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng),是奉獻(xiàn)與追求。他是一位平凡的老師,是一位普通的教育工作者,他在日復(fù)一日的平凡歲月里,默默奉獻(xiàn),用堅(jiān)定的信仰和無悔的青春譜寫育人的新篇章;他始終初心不改,在為黨育人、為國育才的平凡崗位上懷揣教育夢想,不懈追求,砥礪前行,引領(lǐng)學(xué)生滿懷激情,以奮斗之姿迎向未來。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
陳xx,女,中共黨員,曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎(jiǎng)、區(qū)級課改標(biāo)兵等優(yōu)秀稱號,現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進(jìn)入幼兒園四年以來,她憑著對幼教事業(yè)的熱愛,把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)贏得組織的認(rèn)可,家長的信任,孩子的喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉(zhuǎn)崗教師,她獲得了省級單項(xiàng)三等獎(jiǎng)的成績,市級綜合二等獎(jiǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和故事創(chuàng)編兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好幼兒園教師的前提。
在她擔(dān)任小班班長的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí),孩子缺少安全感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至害怕入園。她認(rèn)為語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會給孩子一個(gè)親切的擁抱,孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會抱著孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,順利度過入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母,就因把自我全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,在工作中她把愛灌輸給每個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當(dāng)中,她合理安排時(shí)間,和班級老師一起討論,為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區(qū)域操作材料,采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄,提高自己對幼兒的觀察能力,并主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)應(yīng)對策略。
作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的.是希望,守巢的是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
張xx,男,漢族,1980年12月出生,中共黨員,xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)校長。他自師范院校畢業(yè)后,扎根深山17年,先后教了500多名孩子,培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他任教的小學(xué)曾因交通困難,學(xué)生每學(xué)期的課本都由他用一根扁擔(dān)挑進(jìn)大山,一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作,練就了他過硬的技能:手執(zhí)教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用自己的全心付出,照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵,展現(xiàn)了新時(shí)代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時(shí)代楷!薄叭珖鴯徫粚W(xué)雷鋒標(biāo)兵”“全國師德標(biāo)兵”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。
20xx年中師畢業(yè)后,他就扎根深山,奉獻(xiàn)教育;17年來,他不忘初心,堅(jiān)守著自己的精神家園與夢想,為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他,就是全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師張玉滾。
情灑山鄉(xiāng)無怨悔
xx縣xx鎮(zhèn)xx村位于伏牛大山深處,群山環(huán)繞,有xx的“西藏”之稱,山高路陡,至今還沒有通往縣城的客車,xx小學(xué)輻射半徑達(dá)20多公里,許多教師不愿到這里任教。張玉滾中師畢業(yè)后,毅然選擇了xx小學(xué)。他拿著微薄的工資,默默無聞地支撐著貧困山村教育事業(yè),一干就是十多年。
堅(jiān)守著這份淳樸與清貧,張玉滾用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣,但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說:“有了玉滾,我們的孩子就有希望了!甭犅劥搜,張玉滾立志要通過自己的努力,用自己的堅(jiān)守放飛孩子們的夢想。
“不耽誤一節(jié)課,千方百計(jì)上好每一節(jié)課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律!由于學(xué)校條件艱苦,師資條件不足,僅有6名教師,4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬金油”、“全能型”教師,勝任各個(gè)學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上,運(yùn)用直觀教學(xué)法,和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具;語文教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),力爭把每節(jié)課的講授時(shí)間控制在15分鐘內(nèi);美術(shù)課上,帶領(lǐng)孩子們到校外寫生,畫山畫水畫動(dòng)物。他說:“三尺講臺,給了我詮釋為人師表的小舞臺,也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。孩子們讓我懂得了做個(gè)教師的偉大,也讓我的人生豐富多彩!
崎嶇艱險(xiǎn)的山路,阻擋不住那一顆獻(xiàn)身山區(qū)教育的青春之心。學(xué)生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來的,少則幾十斤,多則百余斤,幾年來他騎壞了3輛摩托車,輪胎更換次數(shù)數(shù)不清。20xx年的`一天早上,天還沒亮,張玉滾騎摩托車去xx鎮(zhèn)中心校開會,半路上起了大霧,走到二道嘴上邊拐彎時(shí),突然剎車失靈,他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭,不然他會連人帶車掉進(jìn)懸崖!
無私奉獻(xiàn)不圖報(bào)
大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制,學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。學(xué)校辦不起集體食堂,50多個(gè)寄宿生都是自己做飯,年齡小的學(xué)生往往會做出夾生飯。張玉滾見狀,說服在外打工的妻子回來和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時(shí),中指、無名指被軋面機(jī)壓碎,造成了終身殘疾。但妻子一直毫無怨言,直到現(xiàn)在還在為學(xué)生忙碌著。
在偏遠(yuǎn)深山區(qū),人口居住分散,再加上近年來山區(qū)林子較大,時(shí)常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時(shí),還有的孩子根本無人接送。20xx年的一天,學(xué)前班有位留守兒童張朋,晚上10點(diǎn)多了還沒到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長的電話,立刻和妻子—起打著手電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡著了,臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子,抖掉孩子身上的螞蟻,背起張朋就走,經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說:“多虧你們了,要不是你們把張朋送回來,我孫子就讓野獸給吃了,我可怎么向他爸媽交代!”
人間大愛換真情
人的精力有限,對工作的投入過多必然會對家庭投入太少。20xx年,張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經(jīng)、帕金森綜合征,術(shù)后一直臥床不起,生活不能自理。哥哥在外打工,姐姐早逝,照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出給張玉滾放假,可他母親卻說:“媽媽沒事,工作要緊,幾十個(gè)孩子等著你呢。只要你教好書,我的病就好了!睆堄駶L只好含著淚回到了講臺堅(jiān)持上課,沒有耽誤學(xué)生—節(jié)課。
張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來的是孩子們的優(yōu)異成績,所教學(xué)科的成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅,榮譽(yù)也紛至沓來——他多次獲得縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號;20xx年8月,榮獲“xx省師德標(biāo)兵”、“省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?0xx年5月,被評為“xx市第三屆道德模范”;20xx年9月,被評為“全國優(yōu)秀教師”;20xx年8月,榮獲“全國師德標(biāo)兵”稱號;20xx年3月,被評為“第四屆全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”;今年8月,又被推選為“全國教書育人楷!焙蜻x人。
17年的艱苦磨練,練就了張玉滾過硬的技能:手執(zhí)教鞭能上課,拿起勺子能做飯,握起剪刀能裁縫,打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅(jiān)守,照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時(shí)期師德的內(nèi)涵,展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象,他就像一輪明月,靜靜地守望著大山深處的孩子!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料6
XX,20xx年1月參加工作,一級教師,現(xiàn)任XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)及班主任工作。工作18年以來,她先后被授予“山東省班主任基本功大賽優(yōu)秀教師”“XX市優(yōu)秀德育工作者”“XX市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“XX市骨干教師”“XX縣家庭教育講師”“XX縣教學(xué)工作先進(jìn)教師”“XX縣藝術(shù)教育優(yōu)秀組織工作者”“XX縣藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。多次執(zhí)教市、縣公開課、觀摩課,作專題發(fā)言;多次帶領(lǐng)學(xué)生參加省、市、縣級各類百靈藝術(shù)節(jié)。
無怨無悔,樂當(dāng)孩子王
有人說,人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一個(gè)好老師,工作時(shí)遇一個(gè)好師傅,成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。她時(shí)常這樣問自己,能否成為孩子人生中的第一幸事呢?無疑,她想做一個(gè)好老師,想努力成為孩子生命中的貴人。
為了不負(fù)孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛,她的每一堂課全用心血凝成;為了不負(fù)家長們那沉甸甸的重托,她把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)。為了孩子們健康快樂成長,經(jīng)?吹剿秃⒆觽兞奶斓'身影;為了轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,她更是想辦法、查資料、做家長工作,只為孩子能有點(diǎn)滴進(jìn)步。她所帶的中隊(duì)名為“向陽花中隊(duì)”,寓意著孩子們充滿自信和陽光,一朵朵希望之花,面對著朝陽,樂觀向上,綻放光彩。作為孩子王的她,樂此不疲,無怨亦無悔。
無聲無息,踏實(shí)求上進(jìn)
多年來她腳踏實(shí)地,潛心科研,不斷提高理論水平和豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。參與并研究國家級課題《素質(zhì)教育背景下教師教學(xué)能力的探討與研究》,省級課題《生活·作文作文·做人》,目前均已結(jié)題;參與編寫縣地方教材《馬踏湖文化》、市小學(xué)語文樂園。
源于這份對教學(xué)工作的踏實(shí)與認(rèn)真,她也碩果累累!捌卟收Z文杯”五省區(qū)語文優(yōu)課評選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng),榮獲省級“一師一優(yōu)課一課一名師”一等獎(jiǎng),市寫字教學(xué)研討會執(zhí)教觀摩課,縣習(xí)作教學(xué)研討會執(zhí)教公開課,縣散文教學(xué)研討會作專題發(fā)言,多次在縣新教材培訓(xùn)執(zhí)教觀摩課并作專題發(fā)言,縣網(wǎng)絡(luò)教研作專題發(fā)言;作為教育系統(tǒng)唯一的成員參加縣宣講團(tuán)演講;帶領(lǐng)學(xué)生縣作文競賽,連續(xù)三年,均全縣第一。她更是多次榮獲作文優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
無休無止,創(chuàng)新育人路
作為班主任的她,始終堅(jiān)信,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命個(gè)體,他們的成長既有自己的個(gè)性,也有共性。于是,帶領(lǐng)學(xué)生嘗試開展班本課程,通過開展修身立德課程、節(jié)日尋根課程、實(shí)踐體驗(yàn)課程進(jìn)行德育教育。
她奉獻(xiàn)著,付出著,努力著,體驗(yàn)著爭分奪秒和忘我工作,也收獲著孩子的進(jìn)步和家長的好評,她的每一天都沒有虛度,青春也從此熠熠生輝。如果青春是一首無言的歌,她愿用它激蕩孩子的心田;如果青春是一盞高懸的明燈,她愿用它照亮孩子的未來;如果青春是一本讀不厭的書,她愿終身只為孩子們翻動(dòng)。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料7
陳xx,25歲,20xx年6月畢業(yè)于教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè),20xx年2月通過xx區(qū)教師統(tǒng)一招聘考試到xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作,在職期間擔(dān)任大班副班教師兼保教主任,一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤勤懇懇,任勞任怨,潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能,在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng),參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎(jiǎng)、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎(jiǎng)、并在xx區(qū)獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
事跡展評
永葆教育初心踐行教育使命
參加工作五年多來,我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作的第一線,始終堅(jiān)持做到對工作一絲不苛,對孩子關(guān)懷備至,對事業(yè)孜孜以求;以熱愛本職工作、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能,在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng),參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎(jiǎng)、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎(jiǎng)、并在區(qū)獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
一、熱愛本職工作,不斷追求進(jìn)步
對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。主動(dòng)在向黨組織靠攏,以主動(dòng)的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。主動(dòng)參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)要求進(jìn)步。能主動(dòng)參加學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,熱愛本職工作,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、真心敬業(yè)愛崗,成為教師表率
自工作以來,身兼數(shù)職,不僅承擔(dān)著一線教學(xué)工作,還負(fù)責(zé)或參與常規(guī)教學(xué)的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動(dòng)的組織策劃等,力求將每項(xiàng)工作做在前面,力求更好。在幼兒園“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)觀摩中公開教學(xué),為姐妹園所送去我園”一日規(guī)范流程“,在繁忙的日常工作中抽出時(shí)間潛心研究,查閱專業(yè)書籍,在送教中,以新穎獨(dú)特的思路、從容的教態(tài),全新的理念贏得了教師的高度評價(jià),展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務(wù)底蘊(yùn)和精湛的業(yè)務(wù)水平。
三、勤勉務(wù)實(shí)求真,工作精益求精
在工作中,勤學(xué)善思,在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,精細(xì)地備好每一節(jié)課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。認(rèn)真了解每個(gè)幼兒原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的`困難,并采取相應(yīng)的措施。
我認(rèn)為一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福!正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我,才會如此努力的付出,才會快樂地收獲。我相信,作為一名普通的幼兒教師,我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,在幼教的道路上會走得更遠(yuǎn)更好!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料8
xxx,女,出生于20xx年xx月,xx人,xx本科,xx員。自20xx年xx月參加工作以來,對自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面:刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),曾兩次代表xx市參加湖北省的體育比賽,成績優(yōu)異;與同事相處方面:樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)新精神強(qiáng),同事關(guān)系融洽;對待學(xué)生方面:嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有愛。
事跡材料
用愛守候靜待花開
一、用愛育人,提高教學(xué)質(zhì)量
20xx年大學(xué)畢業(yè)后,我光榮地成為了一名人民教師,被分配到xx區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開始參加工作,就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛,但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低,學(xué)生的考試成績在全區(qū)排名不盡人意。于是,怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道,我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先,建立融洽的師生關(guān)系。我通過和學(xué)生談心、家訪,了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng),讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光,師生關(guān)系融洽自然;其次,提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),講課時(shí)循序善誘,突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下,班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,目標(biāo)明確,我所帶的二(2)班,成為全校各方面最好的班,無論是在每個(gè)月的“文明班級”、“最美寢室”評比中,還是在期中期末考試中,總是名列前茅,教學(xué)水平和管理能力,得到師生們的認(rèn)可。
二、用心澆灌,促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變
關(guān)愛學(xué)生,真誠奉獻(xiàn)。我曾教過一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生,上課遲到、不聽講,幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心,要用心靈的靠近和關(guān)愛,來幫助陳鋒成長成人。
首先是心靈的靠近。每個(gè)周一的早上是我的值日時(shí)間,我早早地站在校門口,滿臉微笑的迎接同學(xué)們的到來,并真誠的說一聲“早上好!”。剛開始時(shí),陳鋒看到我跟他打招呼,他眼睛是躲閃的,但是也會小聲回應(yīng)一句“老師好”。我心里樂開了花,心想孺子可教,并多次找陳鋒談心聊天,拉近了心里的距離。其次是委以“重任”。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的信任,有一天,我和他談話,安排給他一個(gè)任務(wù),每天晚自習(xí)后負(fù)責(zé)關(guān)閉樓梯間的電燈,他欣然答應(yīng)。初中三年以來,他從未間斷,每天關(guān)閉最后一盞燈后才回寢室睡覺。除了每天晚自習(xí)后關(guān)燈,在學(xué)!白蠲缼苯ㄔO(shè)活動(dòng)中,我還選陳鋒為組長,當(dāng)他們打掃結(jié)束后,喊我去檢查時(shí),我看到廁所里干干凈凈,地面還擺放著綠植。第三,給予他充分的肯定和表揚(yáng)。由于陳鋒同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),每學(xué)期開學(xué)典禮時(shí),我總會向?qū)W校申請給他一個(gè)“最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了,上課也認(rèn)真了,老師們對他的`好評也多了。
初中畢業(yè)后的他,給我發(fā)了這樣一條微信:面對生命,除了母親,從來沒有一個(gè)職業(yè)會超越教師的偉大;面對成長,除了故鄉(xiāng),從來沒有一個(gè)地方會超越母校更讓人難忘。老師,謝謝您!
三、愛崗敬業(yè),奉獻(xiàn)青春
20xx年9月,教育局人事調(diào)整,我有幸來到了xx特殊教育學(xué)校。
我開始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花,它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明,他患有嚴(yán)重的自閉癥,肢體僵硬行動(dòng)困難,語言表達(dá)機(jī)械,喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了,年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,小天明的行動(dòng)能力很差,不會自己上廁所,中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂,下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午,奶奶急了。小天明沒好好吃,奶奶喂的飯都掉了出來,奶奶一氣之下打了天明一巴掌,打完了奶奶也哭了,奶奶無奈的說:“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊,有一天我走了,你在這個(gè)世上咋活!”我緊忙勸奶奶,您歲數(shù)大了,注意身體,我們現(xiàn)在要開始學(xué)會放手,讓他學(xué)會自己吃飯,自己上廁所,明天中午您不來喂飯了,我?guī)湍粗裕覀兟齺,不能急。奶奶看著我,無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱,根本拿不起勺子。一開始我喂他,同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過去了,他可以拿起勺子了!他可以自己用勺子盛起飯了!他可以把勺子送到嘴邊了!每一個(gè)小小的動(dòng)作,對我來說都是奇跡。我初次體會到了當(dāng)特校老師的幸福!
終會有一天,這個(gè)世上,照顧小天明親人他的爺爺奶奶會離開他,但是我們今天的努力,就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對生活的能力和希望!
任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈,共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料9
張芝菁,女,23歲,現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責(zé),她把愛心奉獻(xiàn)給孩子,把誠心奉獻(xiàn)給家長,把信心留給自己,做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí),總是營造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境,微笑面對每一位孩子,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索,激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識。她非常重視觀察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進(jìn)孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時(shí),她總是想盡一切辦法哄著他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時(shí)的樣子,也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師,這個(gè)成長的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對自己說:幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的`花朵。在人生的第一個(gè)十字路口,她帶著自己的初心,抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來,她始終保持著一顆愛孩子的心,她篤定,愛是做好工作的前提,是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動(dòng)的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動(dòng)給她接杯水,這時(shí)的她是最幸福的、最快樂的。她執(zhí)念的愛的教育,不僅贏得了孩子們的愛,也感動(dòng)著一批又一批家長朋友,贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無拘無束地成長,快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅(jiān)強(qiáng)!因?yàn)槟鞘撬麄儛鄣牧髀。那愛,是那么的純凈,那么的真誠,讓她覺得幸福,讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料10
我叫xxx,女,45歲,漢語言本科專業(yè),1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長的心目中,具有較好的評價(jià)。
一、教書育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師,我始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來,能堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿激情,充分表達(dá)了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫教案,精心準(zhǔn)備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的全面開展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動(dòng),讓孩子由內(nèi)而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導(dǎo),作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記,還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我深信,只有教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著扎實(shí)過硬的根本功,所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。
二、愛生如子嚴(yán)中有愛
教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。作為教師,我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補(bǔ)課,班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過我的努力,都有了明顯進(jìn)步,我總認(rèn)為,當(dāng)老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。本著不讓一個(gè)學(xué)生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個(gè)叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的,父母因?yàn)樘厥庠虺D瓴辉诩遥⒆訌男【偷貌坏礁笎,母愛,孩子的養(yǎng)成習(xí)慣比擬差。在班里,孩子好動(dòng)、淘氣,不愛學(xué)習(xí),有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學(xué)習(xí)沒人管,每天放學(xué)我就把他留在辦公室,陪他寫,作業(yè)寫完再讓他回家。(家里學(xué)校比擬近)。孩子有攻擊性行為,在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后,我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵(lì)和微笑,在外玩耍不回家我焦急的'尋找,屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發(fā)自內(nèi)心的對這個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶屢次說我比親媽媽都好。終于在我的堅(jiān)持不懈地努力下,野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了,還會面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對我的依戀。此時(shí)此刻,我也真正感受的當(dāng)老師的幸福感。
從教22年來,我年年擔(dān)任班主任,作為一名班主任,我激發(fā)孩子每天保持昂揚(yáng)積極向上的狀態(tài)。身體力行,我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子,充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時(shí),不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門我就開始培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣---生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思考的習(xí)慣和健體的習(xí)慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書的同時(shí),我也和孩子們一起讀,清掃衛(wèi)生和孩子們一起干,清潔區(qū)孩子們不會掃,我就天天早來手把手教,直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外,我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按方案開展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng),經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊(duì)員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律和改掉一些不良的行為習(xí)慣。生活中,關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長的好評和認(rèn)同。我所擔(dān)任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,畢業(yè)抽考試成績不僅我個(gè)人的所教科目年級第一,其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師,我深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,我積極參加各級的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加每年的教材教法培訓(xùn),不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開等專業(yè)教育書籍,瀏覽教師博覽,關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)等平臺,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘,一份收獲。這一年來,我通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績:20xx年至20xx年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊(duì)》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國家級一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。20xx年市級綜合性學(xué)習(xí)視頻課獲一等獎(jiǎng)。
我在平凡的崗位上做著一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛,即使沒有榮譽(yù),我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個(gè)孩子學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的回報(bào),有了榮譽(yù),我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料11
我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)間在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
九年來,面對我那天真可愛的學(xué)生,我心愛的教育事業(yè),我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神,我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒有了,我依然站在講臺上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,針怎么也打不進(jìn)去,連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿面,但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,我就給醫(yī)生商量在門診上治療,醫(yī)生看我對學(xué)生們一片赤誠,終于勉強(qiáng)答應(yīng)了,這時(shí)我才松了一口氣。
二、多方學(xué)習(xí),豐厚專業(yè)素養(yǎng)
對一個(gè)語文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫作,提高自己聽說讀寫的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會,比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會,給自己提高標(biāo)準(zhǔn),選擇本冊書中最難的課來組織,在小學(xué)階段,口語交際的研究一直是一個(gè)空白,我就利用公開課的時(shí)機(jī),選擇了一個(gè)口語交際內(nèi)容“迷人的景色”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓(xùn),曾經(jīng)多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會會員”。
三、深入研究,提高教學(xué)境界
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開展著,不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,后來有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,終于恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯(cuò)誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣,可以是小練筆、可以是課外知識的贈(zèng)送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),心想:還猶豫什么?頓時(shí),我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動(dòng),孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵(lì)志的口號,這種氛圍似像非像,我又迅速請每個(gè)小組匯報(bào)了自己的名字和口號,呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,可是過程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎么分工,怎么匯報(bào),小組成員如何把話說通順流利,下邊的評價(jià)員怎么評價(jià),評價(jià)員與臺上同學(xué)如何文明禮貌的交流,等等。這各種問題在課堂上一一出現(xiàn)在不同小組不同人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺匯報(bào),輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬分,不知所措,十分尷尬,當(dāng)時(shí)面紅耳赤,此時(shí)同學(xué)們期待的眼神似乎堅(jiān)持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對這個(gè)學(xué)生說什么?一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來說:“其實(shí)他會說,只是他想說的更加新穎,他正在思考呢,我們可以先聽下一位學(xué)生說,最后聽他交流創(chuàng)新的內(nèi)容!"多么善解人意的小姑娘呀,我會心的笑了,笑的那么踏實(shí)和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說:“孩子們,沒關(guān)系,我們是第一次,萬事開頭難,我相信,我能行!"接著,我不厭其煩的教孩子們,比如:上臺后組長要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的內(nèi)容及位置,對同學(xué)們提出傾聽的要求;匯報(bào)成員要對上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自己的觀點(diǎn);評價(jià)員要認(rèn)真傾聽,做出的評價(jià)要客觀公正,但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定,先表揚(yáng)再批評,因?yàn)椤叭藷o完人,金無足赤,”無論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,終于有了可喜的.成績:同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,語言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語逐漸規(guī)范了,越來越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們越來越細(xì)心了。
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課,對自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中,一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說得好:“興趣是最好的老師!庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),可以節(jié)約大量時(shí)間,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時(shí)間收集大量的游戲、故事、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),我滿腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會反思改進(jìn)。借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書讀百遍,其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們在讀中悟、悟中讀,從而提高了語言表達(dá)能力和朗讀能力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,通過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
四、以平等的愛“打到心靈深處"
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級學(xué)生,但智商還停留在一年級的水平,而且說話言語不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號,使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班集體中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕!痹撛趺崔k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對同學(xué)們說:“老師相信他不是有意的。”同學(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時(shí),我清晰地看到:面對憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動(dòng)地說:“老師,我錯(cuò)了,我會給對方道歉!睆拇艘院螅兞,經(jīng)常可以看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;可以看見他搞衛(wèi)生時(shí)積極爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會我總是大力表揚(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號,同學(xué)們對他刮目相看,不但不叫他綽號了,反而很尊重他。
一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡可以認(rèn)為這是對老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也可以認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對他的批評沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。
雖然,他的成績還未提高,但我堅(jiān)信他會進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬兀s短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
五、以真情的愛,撫平受傷的心靈
“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,他們希望得到老師、同學(xué)的幫助,得到集體的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學(xué)生孫方芳,他生活在一個(gè)重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學(xué)習(xí)成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。后來,在一個(gè)偶然的機(jī)會,使我們的距離越來越近,那是一個(gè)星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,那個(gè)男生一不小心把另一個(gè)男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了!碧彀。牭竭@句話,我扔下手中的教案,跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話,當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自己處理。”聽到如此態(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,通過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過段時(shí)間就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,接著發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對不起,今天我的態(tài)度很蠻橫,請?jiān)。”另一個(gè)家長說:“對不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們一定嚴(yán)加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢?通過這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號,多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫的關(guān)于“班級管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),我會告訴他們:“沒有最好,只有更好!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級也多次被評為文明班級。
萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α,那是因(yàn)樯辛苏鋹鄣年柟狻C恳欢紊际且欢螔暝鷬^斗的路。沒有愛,就沒有教育,教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛心、有責(zé)任心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會責(zé)任,讓我們把愛的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽光中生長……
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料12
始終熱愛社會主義祖國,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠黨的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),愛崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認(rèn)真履行“三育人”職責(zé),師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料。近兩年工作量連續(xù)超過定額,教育教學(xué)效果優(yōu)異。
一、教學(xué)工作
xxxx教授以強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門課程。xxxx教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,教學(xué)有方,教學(xué)效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評。
作為高分子專業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師,xxxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師,她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高!陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論性課,又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律,采用多種教學(xué)方法,注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中,注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺,教學(xué)資源豐富,有利于學(xué)生自學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們評價(jià)“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽取同學(xué)的意見贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎,是我們的良師益友!泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績,這些都是xxxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。
二、教研科研成果
x教授在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還不遺余力地積極開展教學(xué)研究及科研工作,事跡材料《師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料》,F(xiàn)主持1門省級精品課程、1項(xiàng)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目和5項(xiàng)校級教學(xué)立項(xiàng)的.教研工作,獲得省級、校級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng),主編《高分子物理性能測試實(shí)驗(yàn)》教材,參編山東省面向21世紀(jì)重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施,取得了良好的教學(xué)效果。
先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等4項(xiàng)縱向項(xiàng)目和4項(xiàng)橫向項(xiàng)目。獲得2項(xiàng)省級部級獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。
三、教書育人
xxxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎,而且非常注重教書育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間,贏得了學(xué)生由衷的愛戴。xxxx教授利用一切機(jī)會與學(xué)生交流,關(guān)心和幫助學(xué)生,對厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說服教育,使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵(lì)的態(tài)度對待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生,讓學(xué)生樹立“我能行”、“天生我材必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用!這對學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。
每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》,引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛所學(xué)專業(yè),制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),積極適應(yīng)大學(xué)生活,健康成長。xxxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報(bào)考學(xué)校和專業(yè)方向,輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試,提供外?佳袕(fù)習(xí)資料并親自做答案,不厭其煩,學(xué)生受益匪淺,也非常感動(dòng),每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí),xxxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)條件,培養(yǎng)其科研能力和實(shí)踐能力。由于對學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo),她指導(dǎo)的本科生在polymer prints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評為為省級、校級優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料13
本人就是自畢業(yè)走上工作崗位的,驀然回首,尚無13個(gè)年頭了。這么多年來,我始終愛好教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,二要履行職責(zé)教書育人的職責(zé)。嚴(yán)苛順從學(xué)校的工作精心安排,團(tuán)結(jié)一致同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂意無私奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受了學(xué)生的鐘愛,家長的認(rèn)同;本于了同事的贊賞,領(lǐng)導(dǎo)的信任;獲得了上級教育主管部門的普遍認(rèn)可和確實(shí)。曾先后三次受到縣政府獎(jiǎng)勵(lì),今年又被贏得“杰出班主任”的榮譽(yù)稱號。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
近幾年來,我一直出任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回去想當(dāng)初,我第一年出任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)猜測過,甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾遲疑過,他們害怕我這個(gè)的年輕人若想勝任這份工作。我并沒灰心,并沒退卻,我用我的不懈努力,我的自信心,以及最后的成績在沒一年的時(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,獲得了勝利。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)的頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動(dòng)起來,他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
出任班主任工作,我著重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別親密,很大地喚起了學(xué)生的自學(xué)積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)淡,班級在各項(xiàng)評選中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性自學(xué)考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個(gè)對社會有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。
快樂就是一個(gè)永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智送給孩子的真摯。這種快樂就是無私的`,它必須毫無保留地送給所有學(xué)生;這種快樂就是深邃的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所搞的每一件事當(dāng)中;這種快樂就是神圣的,它能夠血肉水乳交融的情誼。我用我的愛心,獲得了學(xué)生的敬重、家長的信任。即使他們?nèi)胱x初中以后,我這個(gè)班主任;一些家長還可以經(jīng)常打電話去,跟我談?wù)摵⒆拥那闆r。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學(xué)工作并使我深深地曉得:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從小處談,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒把教師直觀地當(dāng)做經(jīng)商的職業(yè),而是做為自己畢生精力崇尚的事業(yè)搞全身心的資金投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作,送了三屆小學(xué)畢業(yè)班,擔(dān)任小學(xué)英語教研組長,已完全勝任小學(xué)英語循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績突出。連續(xù)兩年所送的小學(xué)畢業(yè)班英語成績領(lǐng)先,今年的兩個(gè)班又分別獲得第一二名的好成績。同時(shí)我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,分別獲得市級及縣級以上獎(jiǎng)勵(lì)。在小學(xué)英語教師技能大賽中獲得小學(xué)組市一等獎(jiǎng)。
我還經(jīng)常出席學(xué)校或上級非政府的匯課及示范課活動(dòng),不斷地向兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自學(xué),取長補(bǔ)短,同時(shí)也毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給別人,獲得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致贊譽(yù)。在20xx年我還非政府學(xué)生出席了縣里非政府的第一屆小學(xué)英語口語大賽,贏得了縣一等獎(jiǎng)的好成績。
曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料14
程成老師,李滄區(qū)重慶中路幼兒園教師,畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),工作中勤懇敬業(yè)、積極向上,在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長。幾年時(shí)間,她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長為一名幼兒園的`青年骨干教師。
一路耕耘,滿載收獲。在專業(yè)能力方面,程老師不斷要求進(jìn)步,激勵(lì)自身成長,曾獲得李滄區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),李滄區(qū)青年教師崗位大練兵活動(dòng)一等獎(jiǎng),李滄區(qū)工會積極分子、李滄區(qū)愛校如家教師等榮譽(yù)稱號,主持教師小課題,撰寫的文章《愛的力量》《過渡環(huán)節(jié)教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發(fā)表。工作中的她通過反思、分析、改進(jìn),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,擔(dān)任幼兒園宣傳小組成員、戶外專題教研組長等任務(wù),帶領(lǐng)小組老師研究方案打造幼兒園戶外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細(xì)致觀察孩子們的區(qū)域游戲,潛心研究游戲和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給予孩子們更多的創(chuàng)造空間,班級的每一個(gè)區(qū)域、每一面墻壁,都蘊(yùn)藏著她和班級老師的教育智慧。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料15
情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,本人95年8月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里,到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師,我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行教書育人職責(zé),團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把教學(xué)工作放在首位,積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中,不論教哪門學(xué)科,都能認(rèn)真地閱讀教科書,分析教材,規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo),走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī),尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)層層深入,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯(cuò)或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機(jī)會,聽別人說,這樣,這部分孩子對問題的分辨能力提高了,也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友,從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中,師幼的關(guān)系猶為重要,教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問題上,使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師,只有用真情感染孩子,愛心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里,我?guī)н^各年齡層次的班級,我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長工作,利用空余時(shí)間約訪家長,與家長保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子,通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任,從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中,能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績。
多年來,對工作,我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對孩子,我付出了全部愛心;對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),在20xx年初,園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯(cuò)的成績,在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中,我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),也得到了較好的評價(jià),這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽(yù)面前我不會驕傲,更應(yīng)該一如既往,做好本職工作,繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子,更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的'自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì),現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動(dòng)》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來,把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸,讓孩子有一個(gè)體會、回味的機(jī)會。
課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間,簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況,每月不定時(shí)的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。《家園聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師,參加工作后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),在工作中樹立“一切為了孩子,為了孩子一切”的精神宗旨,悉心領(lǐng)會新《綱要》的教育觀念,積極履行幼兒教師的工作職責(zé),有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。
首先在思想方面,樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持保教并重,全面貫徹黨的教育方針。
不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。
強(qiáng)化管理,因材施教。在日常教育教學(xué)中,我十分重視幼兒的德育教育,大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王,小朋友們都怕他,每當(dāng)他做錯(cuò)了事,我從不當(dāng)面指責(zé)批評他,總是單獨(dú)地跟他談話,可光說沒多大效果,后來,就抓住他愛動(dòng)脈筋的“閃光點(diǎn)”,讓他在課堂上、集體中露了幾手,還當(dāng)眾表揚(yáng)了他,小朋友們都喜歡跟他做朋友了,他也因此改變了許多。在班級中,不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心地教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊(duì)。同時(shí)我還注重對幼兒的隨機(jī)教育,利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約用水,不浪費(fèi)糧食,熱愛大自然,愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。
聯(lián)歡會和家長開放日等活動(dòng)。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作,認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,積極與家長溝通,使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長的素質(zhì),得到了家長的一致好評,用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心!”
俗話說“一份耕耘,一份收獲”。在我的指導(dǎo)下,幼兒有了的進(jìn)步,取得了可喜的成績,20xx年指導(dǎo)幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎(jiǎng),指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎(jiǎng),指導(dǎo)家長與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽,作品想象力豐富,充分利用廢舊物品,獲得園領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評,在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!今后,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們!
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