工作計(jì)劃

    004~2005第一學(xué)期信息技術(shù)考查計(jì)劃
   連麗紅林陳沐
   信息技術(shù)作為一門(mén)課程，它與其他學(xué)科有其共同之處。首先，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)講同樣是一門(mén)基礎(chǔ)課，也有自己的知識(shí)體系和科學(xué)規(guī)律。其次它又不同與其他學(xué)科，它是一門(mén)技術(shù)課。它與社會(huì)的發(fā)展，日常生活，甚至與其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。學(xué)生信息技術(shù)水平將影響到我們將來(lái)的教育的發(fā)展。它在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)過(guò)程中越來(lái)越起到重要的作用。
   一、課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
   信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)是信息技術(shù)課程體系中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、發(fā)揮教學(xué)導(dǎo)向和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段和方法。通過(guò)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己在態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的成就和問(wèn)題。通過(guò)評(píng)價(jià)要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本目的。
   信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)體系，一定要對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、技能水平的發(fā)展起到積極的作用，特別在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)上起到促進(jìn)作用。信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)體系即要關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
   通過(guò)課程評(píng)價(jià)要幫助學(xué)校和教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)校了解教師的教學(xué)效果和質(zhì)量，為改進(jìn)課程教學(xué)提供反饋信息，促進(jìn)課程的完善和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
   二、課程評(píng)價(jià)的方式方法
   課程的評(píng)價(jià)方式有很多種，典型的有“形成性評(píng)價(jià)”和“總結(jié)性評(píng)價(jià)”。形成性評(píng)價(jià)是要通過(guò)診斷課程計(jì)劃或方案以及實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，為課程實(shí)施提供反饋信息，重視課程的實(shí)施過(guò)程，將學(xué)生在獨(dú)立或團(tuán)隊(duì)工作、計(jì)劃設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、結(jié)果表達(dá)、成果展示等方面的能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。這種評(píng)價(jià)是分析性的，而總結(jié)性評(píng)價(jià)是為了分別鑒定、區(qū)分優(yōu)劣、獎(jiǎng)勵(lì)等目的。評(píng)價(jià)的注意力常常集中在課程的最終結(jié)果上，其特點(diǎn)是概括化程度比較高。信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)體系中即要注意兩者的結(jié)合。要有基礎(chǔ)性的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。
   信息技術(shù)課評(píng)價(jià)，實(shí)行模塊化評(píng)價(jià)模式。每個(gè)模塊有一個(gè)考核評(píng)價(jià)�？己顺煽�(jī)分為A、B、C、D四等。最后課程成績(jī)根據(jù)模塊考核的情況進(jìn)行綜合評(píng)定。課程的最終成績(jī)分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。
   優(yōu)：四個(gè)模塊或以上為A，其他模塊為D以上。
   不合格：有三個(gè)模塊為D。
   允許學(xué)生多次創(chuàng)作，對(duì)于不滿意成績(jī)的學(xué)生，（屬作品創(chuàng)作）充許學(xué)生修改，進(jìn)行再創(chuàng)作。只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能的給學(xué)生多次機(jī)會(huì)
   在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，讓所有的學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中得到提高和發(fā)展。同時(shí)注意個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，部分有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)其特長(zhǎng)的發(fā)展。在基本達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)特長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)可以有所則重。
   各模塊評(píng)價(jià)的參考方案
   電腦繪畫(huà)與圖形處理模塊（一、二、三年級(jí)）
   考核目的：
   1、檢查學(xué)生掌握繪圖及畫(huà)圖及金山畫(huà)王軟件的基本情況。
   2、考核學(xué)生應(yīng)用有關(guān)軟件進(jìn)行創(chuàng)作的能力。
   考核內(nèi)容：
   1、運(yùn)用不同的工具進(jìn)行繪畫(huà)的能力。
   2、畫(huà)面構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩處理的能力。
   3、應(yīng)用相關(guān)軟件對(duì)圖形的編輯與處理能力。
   考核方式:
   學(xué)生自己選擇創(chuàng)作素材，教師在學(xué)生的創(chuàng)作前提出要求，展示有關(guān)作品，創(chuàng)作過(guò)程中給予指導(dǎo)。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間（30分鐘）內(nèi)完成一幅電腦繪畫(huà)作品。
   評(píng)價(jià)方式：
   采用自評(píng)（本人）、互評(píng)（班里）、點(diǎn)評(píng)（教師）的方式評(píng)價(jià)學(xué)生該模塊的成績(jī)。（結(jié)果存入學(xué)生成績(jī)文件夾）
   網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)與上網(wǎng)技能模塊（四、五年級(jí)）
   考核目的：
   1、考查學(xué)生掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能。
   2、考查學(xué)生查詢信息、收集信息、處理信息、傳送信息的能力。
   考核內(nèi)容：
   1、使用撥號(hào)或其他方式接內(nèi)因特網(wǎng)。
   2、使用IE瀏覽器查詢指定網(wǎng)站中的相關(guān)信息，掌握網(wǎng)站網(wǎng)址的收藏和管理。
   3、使用搜索引擎搜索有關(guān)網(wǎng)站。
   4、掌握網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片及軟件的下載。
   5、掌握電子郵箱的申請(qǐng)、管理以及收、發(fā)電子郵件
   考核方式：
   本模塊以上機(jī)操作方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考檢，教師根據(jù)要考查的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)出多道綜合上機(jī)題。
   評(píng)價(jià)方式：
   本模塊評(píng)價(jià)主要由教師根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況給以評(píng)價(jià)。最后將考核情況記錄在該學(xué)生該模模塊的文件夾中。
   文字處理與排版編輯模塊（四年級(jí)）
   考核目的：
   1、了解學(xué)生使用Word字處理軟件進(jìn)行文字處理的能力。
   2、培養(yǎng)學(xué)生利用Word進(jìn)行編輯、創(chuàng)作的能力。
   考核內(nèi)容：
   1、學(xué)生掌握文字處理及編輯的基本技能。
   2、學(xué)生綜合運(yùn)用的實(shí)踐能力。
   3、學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)作能力。
   考核方式：
   本模塊以學(xué)生創(chuàng)作的電子文檔（�？�、專(zhuān)刊等）作為最終評(píng)價(jià)依據(jù)。教師應(yīng)該在學(xué)生創(chuàng)作前給予必要的指導(dǎo)，如：作品的創(chuàng)意、板面設(shè)計(jì)、軟件使用。要明確提出設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)進(jìn)度。學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)作前要首先完成“設(shè)計(jì)報(bào)告”，報(bào)告中要有明確的創(chuàng)意及版面草圖，教師確認(rèn)后學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)作。學(xué)生的創(chuàng)作可以在課下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交作品就可以。
   評(píng)價(jià)方式：
   教師在收到學(xué)生作品時(shí)通過(guò)詢問(wèn)方式了解學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，在合班進(jìn)行作品展示，可以采用自評(píng)、互評(píng)等方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師綜合各方面情況給予成績(jī)?cè)u(píng)定。最后成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果記錄在該學(xué)生文件夾中。
   PowerPint幻燈制作模塊（五年級(jí)）
   考核目的：
   1、學(xué)生掌握PowerPint制作幻燈片的技能。
   2、學(xué)生綜合使用各種媒體進(jìn)行集成的能力。
   考核內(nèi)容：
   1、對(duì)演示文稿、幻燈片等概念的理解。
   2、對(duì)文本輸入、圖片插入及處理、背景的設(shè)置等操作。
   3、幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置及放映方式。
   考核方式：
   由學(xué)生完成一個(gè)小專(zhuān)題的幻燈片，內(nèi)容可以多種形式�？梢耘c其他學(xué)科整合，如做小課件，某學(xué)科的小專(zhuān)題研究等。
   評(píng)價(jià)方式：
   通過(guò)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生該模塊的成績(jī)。
   網(wǎng)頁(yè)制作模塊（六年級(jí)）
   考核目的：
   1、學(xué)生掌握運(yùn)用Dreamweaver制作網(wǎng)頁(yè)的技能。
   2、學(xué)生綜合使用各種媒體進(jìn)行集成的能力。
   3、學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的審美能力。
   考核內(nèi)容：
   1、新建一個(gè)以自己名字命名的站點(diǎn)（站點(diǎn)根文件夾建立在班級(jí)文件夾下）
   2、建立主頁(yè)文件
   3、在主頁(yè)文件中設(shè)置標(biāo)題“我的個(gè)人主頁(yè)”
   4、在主頁(yè)文件中插入一個(gè)兩行三列表格。
   5、在表格相應(yīng)位置插入圖像與文字內(nèi)容。
   考核方式：
   由學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)小專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，內(nèi)容可以多種形式。
   評(píng)價(jià)方式：
   通過(guò)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用同學(xué)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生該模塊的成績(jī)。
   

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