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小學(xué)生綠野仙蹤的作文:幸運(yùn)的旅行

時(shí)間:2022-08-06 11:55:53 小學(xué)生作文 我要投稿
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小學(xué)生有關(guān)綠野仙蹤的作文:幸運(yùn)的旅行

小學(xué)生有關(guān)綠野仙蹤的作文:幸運(yùn)的旅行
  
  浙江省杭州市濮家小學(xué)教育集團(tuán)胡旻
  
  指導(dǎo)老師薛纓
  
  “媽媽,我好幸運(yùn)!”看完書,我大聲對媽媽說。
  
  “為什么?”媽媽不太明白。
  
  “因?yàn)槎嗵}茜最后如愿以償?shù)鼗氐绞迨鍕饗鹕磉吜耍 ?br />  
  “那為什么你覺得自己很幸運(yùn)呢?”媽媽似乎更納悶兒了。
  
  “因?yàn)槲乙恢焙退谝黄鹧!?br />  
  嘿,我總覺得被我捧著的書,是和我有感應(yīng)的。我想要的,它都會幫我實(shí)現(xiàn)。真的!一打開《綠野仙蹤》,我就用心地、輕悄悄地跟在多蘿茜身邊,為她和朋友們祝福,加油:一定要幫助多蘿茜,一定要找到奧茲……結(jié)果什么都如我所愿了!所以,我是多么幸運(yùn)。
  
  你看,我的感應(yīng)靈驗(yàn)了:龍卷風(fēng)幫助多蘿茜壓死東方惡女巫,帶給她有魔力的銀鞋子和北方善女巫的吻,讓多蘿茜得到許多人的喜愛,免去了不少災(zāi)難!
  
  再看,我的感應(yīng)又靈驗(yàn)了:多蘿茜的朋友個(gè)個(gè)都有拿手本領(lǐng),總能在最危急的時(shí)候幫上她的忙。稻草人絞死了一大群野烏鴉,鐵皮人用鋒利的斧頭砍死了餓狼,獅子猛地一跳帶大家越過了壕溝……
  
  甚至,靠我的感應(yīng),多蘿茜連發(fā)脾氣都能帶來好運(yùn)。這不,當(dāng)惡女巫搶走她的銀鞋的時(shí)候,她氣憤地拿起一桶水一潑,惡女巫竟被溶化不見了!讓人好不開心!
  
  媽媽終于明白我的“幸運(yùn)”是怎么回事兒了。她說:“是呀,愛讀書的孩子,都會很幸運(yùn)!那你為什么這么希望多蘿茜能實(shí)現(xiàn)心愿呢?她有什么地方讓你這么喜歡呀?”
  
  于是,我又仔仔細(xì)細(xì)地去書中找答案。
  
  多蘿茜總是那么快樂。生活艱苦,她從不愁眉苦臉,還是那么熱愛和想念自己的家鄉(xiāng);遇到災(zāi)難,她從不垂頭喪氣,還是那么快活地面對每一個(gè)人。
  
  多蘿茜總是那么熱情善良。她面臨困難,還毫不猶豫地答應(yīng)幫稻草人找一個(gè)腦子,幫鐵皮人找一顆心,幫膽小的獅子找到膽量。她對每一個(gè)朋友都不離不棄。她說:“我喜歡幫助這些好朋友們。現(xiàn)在他們每一個(gè)都達(dá)成了自己的愿望,每一個(gè)都很快樂,都領(lǐng)導(dǎo)著屬于自己的王國。我想我應(yīng)該高高興興地回到堪薩斯州去了。”
  
  啊,我明白媽媽問題的答案了: (小學(xué)生作文 www.htc668.com) 沒有多蘿茜自己的善良與堅(jiān)強(qiáng),她哪能這樣幸運(yùn)。课矣衷鯐@樣喜歡她呢?
  
  “媽媽,我好幸運(yùn)!”再看完書,我還是這樣大聲地對媽媽說。
  
  “嗯!我的女兒是會讀書的孩子,邊讀書,還邊進(jìn)行了一次幸運(yùn)的旅行呢!”媽媽這次似乎懂得我的心思了……
  
  張老師的話
  
  同學(xué)們,讀了這篇文章,你們是不是也想走進(jìn)《綠野仙蹤》,與多蘿茜交朋友呢?
  
  每個(gè)人對小說的解讀是不同的,而小作者在真正理解小說的基礎(chǔ)上與多蘿茜心心相印,她感覺到“我一直跟她在一起”,仿佛多蘿茜是她的一個(gè)好朋友,她們在童話中進(jìn)行了一次幸運(yùn)的旅行。她還非常了解多蘿茜,知道多蘿茜的幸運(yùn)是緣于自身的品質(zhì):善良、堅(jiān)強(qiáng)。小作者教會小朋友們一個(gè)讀書的方法:把自己融入故事中,與故事人物一起共呼吸、同悲歡,才是真正享受了閱讀的快樂。
  
  更值得欣賞的是這篇文章的可讀性。雖是一篇讀后感,但沒有我們平常見到的讀后感那樣程式化。小作者文筆清新可人,文中媽媽的話起到了穿針引線的作用,巧妙地指出讀書的方向。最后一句“邊讀書,還邊進(jìn)行了一次幸運(yùn)的旅行呢”,含義雙關(guān):不僅深入閱讀《綠野仙蹤》,還領(lǐng)悟到讀書的方法。這,不正是幸運(yùn)的旅行嗎?
  
  

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