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小學(xué)生看圖作文指導(dǎo):自己動手亮出精彩
小學(xué)生看圖作文指導(dǎo):自己動手亮出精彩童承基
看圖(看照片)作文,是我們練習(xí)寫作的常用形式。它的好處,是減輕了我們寫作時選材的難度,可以集中精力在觀察、想象,表達(dá)上下工夫,也便于同學(xué)間通過討論、借鑒等合作交流,促進(jìn)大家共同提高。所以,也深受編教材者的重視,光3~6年級的語文教材中,看圖作文就有7次之多。
不過,正因為共性較強,難免會帶來另一方面的欠缺:對象同一,所以寫出來的文章往往千篇一律。有些同學(xué)甚至覺得它對自己寫作能力的發(fā)揮約束太多,大有“英雄無用武之地”的遺憾。
其實,只要你肯動腦筋,照樣能亮出個性化的精彩!
教你兩招:
一、自選材料,另辟蹊徑
教材規(guī)定的看圖作文的主題都跟這一單元的閱讀內(nèi)容有關(guān),比如六上第7單元的課文部講動物與人,動物與動物之間的故事,口語交際也有說一說動物故事的要求。至于習(xí)作,教材提供的是小鴨子過街的新聞圖片。老師對怎樣觀察,怎樣想象、怎樣表達(dá)都作了指導(dǎo),把它寫下來已經(jīng)難度不大了。 (小學(xué)生作文 www.htc668.com) 但是,有同學(xué)不過癮了:我能不能自己另找一些動物與人、動物與動物的照片或圖畫來寫?好哇,老師肯定求之不得!
下面就是一個同學(xué)自選了動物圖片,寫出的動物故事。你愿意另寫一篇跟他PK一下嗎?
西里湖上
“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”鼠哥杰瑞和鼠弟麥克邊劃船邊唱著歌兒。
茄子模樣的船身,漆著靚麗的紫色,翹起的船頭活像墨綠的果蒂;多功能的雙槳,入水能劃船,提起來能當(dāng)話筒。這對鼠兄弟蕩呀、唱呀,多開心!
蕩呀,唱呀,不知不覺來到了西里湖。最后一抹晚霞暗淡了,月亮露臉了,星星眨眼了,湖面被夜色籠罩,波光粼粼,分外寂靜。杰瑞和麥克不唱了,不劃了,躺在船里,陶醉在美麗的夜景中。
天有不測風(fēng)云,湖面忽然刮起了大風(fēng),卷起了大浪,茄子船劇烈搖晃,幾乎要傾翻了!
“哥哥!怎么辦?”麥克呼喊著!胞溈!堅持住!”杰瑞高叫著。兄弟倆的手緊緊地拉在一起。
在這危難時刻,不知從哪里來的一股力量,把他們的茄子船推進(jìn)了一朵巨大的花朵中。原來,這是小蜜蜂的家,是小蜜蜂把他們救了出來,還熱情地捧出蜂蜜和露水來招待兄弟倆。
杰瑞和麥克拿起話筒高歌一曲表示感謝,蛐蛐伴唱,螢火蟲伴舞:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”
歡樂在西里湖的夜空回蕩……
二、自己繪畫,表達(dá)心聲
許多同學(xué)多才多藝,不但敢想、能寫,還是小小畫家呢。那么,碰到看圖作文,你就更可以盡情施展才華了:首先按照教材規(guī)定的主題創(chuàng)作一幅繪畫。
完成繪畫后,再用文字還原你作畫時的所思所想。你會發(fā)現(xiàn),這時的思路非常流暢,下筆也特別輕松。道理很簡單:剛才的繪畫過程,幾乎就等于你在為寫作文打好了腹稿。這樣寫出來的文章,當(dāng)然是與眾不同,獨一無二的了。
當(dāng)然,你還可以拿自己拍攝的照片,甚至自己當(dāng)主角的照片來作為寫作材料。這樣的選材、這樣的過程,這樣的成果,不是更有趣、更有意義嗎?
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