擬人手法父子之間的感人作文：筆·孩子·漢子

擬人手法父子之間的感人作文：筆·孩子·漢子
　　
　　作者/魏振國(guó)
　　
　　此時(shí)此刻，我正和眾多同胞一起靜靜地躺在文具柜臺(tái)里。
　　
　　喧鬧聲中，我們被一個(gè)個(gè)相貌各異的人挑選后帶走，開(kāi)始r各自的命運(yùn)歷程。
　　
　　我會(huì)命歸何處，又如何體現(xiàn)自己的價(jià)值？——無(wú)從知曉。
　　
　　但我知道，當(dāng)那個(gè)黑臉火漢從破舊不堪的口袋里掏出幾張同樣破舊不堪的票子時(shí)，我便屬于他了。
　　
　　我閉上雙眼，默默祈禱著。
　　
　　他手心的老繭讓我感覺(jué)很小舒服，他手心的汗水打濕了我光滑的身軀。我極力想掙脫他，但一切徒勞——我只是一支筆，筆是沒(méi)仃人那樣自由活動(dòng)的能力的。
　　
　　在乍上，我被放在了那個(gè)破舊不堪的口袋里，飽受“非筆”的折磨——隨著車輛的顛簸而晃蕩，聞著一股股令我作嘔的汗酸味，車?yán)锏暮跓焼艿梦疫B連咳嗽。
　　
　　熬過(guò)了這一段艱苦的歷程，總算，我被那黑瞼大漢從口袋里拿出來(lái)，見(jiàn)到了久別的光明。
　　
　　黑臉大漢把我鄭重地交給了一個(gè)孩了——看他對(duì)孩子的慈愛(ài)和親切，我猜出那一定是他的親生骨肉。
　　
　　孩子欣喜若狂，一下奪過(guò)我，用那柔嫩的，潔凈的小手撫摸著我——像他父親撫摸他時(shí)那樣，并小住地贊嘆著。
　　
　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那黑臉大漢的臉上露出了久違的笑容。
　　
　　孩子拿著我，在一本同我一樣嶄新的本子上，寫著一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤百出的病句——我得出，他很興奮。
　　
　　而那黑臉大漢則在一旁饒有興致地看著，欣慰地笑著。
　　
　　以后每晚，那個(gè)孩子總是這樣寫著，那漢子總是這樣笑著，不知過(guò)了多久。他們家沒(méi)有日歷，我也就沒(méi)有了時(shí)間概念。
　　
　　這幾天，黑臉大漢臉上陰霾不散，心事重重，想和孩子說(shuō)什么，可欲言又止，只長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。
　　
　　這天，已經(jīng)是中學(xué)生的孩子正在屋內(nèi)昏黃的燈光下練習(xí)寫作。猛然，他透過(guò)窗戶，隱約看到風(fēng)雨中遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一個(gè)模糊身影。那影子在黑暗中、在風(fēng)雨中顯得弱不禁風(fēng)，搖搖晃晃，似乎還在朝他無(wú)力地招了招手。
　　
　　近些，再近些，孩子終于辨認(rèn)出那竟是他的父親，連忙起身，推開(kāi)板門，伸出雙臂，可是……
　　
　　孩子站在溫暖的陽(yáng)光下，可地點(diǎn)，是公墓。 (小學(xué)生作文　www.htc668.com) 他握著我，我卻遲遲沒(méi)有接觸到紙，只有淚水一滴一滴地打在我身上。
　　
　　是啊，天塌了，誰(shuí)不會(huì)悲傷呢？
　　
　　他親眼看見(jiàn)父親高大的身軀被火光一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。他親手將父親的骨灰盒安放在墓穴，化作一塊冰涼的墓碑。
　　
　　接著，孤兒院的工作人員來(lái)到他面前，說(shuō)他原本就是個(gè)孤兒，是這個(gè)尚未結(jié)婚的大漢在十幾年前領(lǐng)養(yǎng)了他……
　　
　　工作人員問(wèn)他：“要帶走什么？”
　　
　　他緊緊地把我抓在手心，毅然轉(zhuǎn)身離去。
　　
　　十幾年后，大廳里座無(wú)虛席。
　　
　　他——也就是當(dāng)年那個(gè)孩子、我的主人，將我高擎在手中向聽(tīng)眾們展示，說(shuō)起了關(guān)于我的由來(lái)和經(jīng)歷。在場(chǎng)的男女老少無(wú)不為之動(dòng)容。
　　
　　“正是我平凡而偉大的父親，造就了我輝煌的今天！愿他能在九泉之下聆聽(tīng)我的成功……”
　　
　　又一串淚珠打在我身上……
　　
　　【鮑老師的話】
　　
　　文章用擬人手法，根據(jù)筆的所見(jiàn)所聞，描寫了一個(gè)孩子和父親之間的感人故事。情節(jié)并不十分特別，但小作者卻別具匠心地以“筆”為第一人稱，將“自己的”見(jiàn)聞娓娓道來(lái)，讀來(lái)意味深長(zhǎng)，讓人不禁潸然淚下。特別精彩的是文章的細(xì)節(jié)描寫。開(kāi)頭部分關(guān)于黑臉大漢“破舊不堪的票子”“手心的老繭”“作嘔的汗酸味”等細(xì)節(jié)，讓我們知道其生活的窘迫與艱辛；而后漢子“露出了久違的笑容”“欣慰地笑著”，可見(jiàn)他對(duì)孩子的慈愛(ài)親切和無(wú)私付出；當(dāng)漢子“陰霾不散，心事重重”“無(wú)力地招了招手”并最終倒下之時(shí)，我們更可懂得他的無(wú)奈、無(wú)助與不含；當(dāng)孩子把筆“緊緊地抓在手心，毅然轉(zhuǎn)身離去”，并在十幾年后，把筆“高擎在手中向聽(tīng)眾們展示”，我們似乎可以看見(jiàn)孩子因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)強(qiáng)生活、努力奮斗的經(jīng)歷。“細(xì)節(jié)決定成敗”，寫文章更是如此��！
　　
　　文章省略號(hào)的運(yùn)用也非常巧妙，舉重若輕地省去生活的瑣碎細(xì)節(jié)，以增加時(shí)間的跨度，加快情節(jié)的發(fā)展，保持了故事的完整性；又留下一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的空白，更引人遐想，想象其生活的美好與艱辛，更令人回味，感受人物內(nèi)心的波瀾與震撼。
　　
　　小作者有很深的寫作功底。我們不一定都能寫出這么精彩的文章，但認(rèn)真讀讀、細(xì)細(xì)品味、好好揣摩，一定會(huì)有所收獲的哦！

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