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童趣話題作文：姥姥家的杏樹
童趣話題作文：姥姥家的杏樹
作文題目：
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”．當(dāng)我們唱起《童年》這首歌時(shí)，總會(huì)勾起我們很多美好的回憶。童年趣事正如天上的星星一樣多得數(shù)也數(shù)不清，卻一閃一閃亮晶晶。
請(qǐng)圍繞“童趣”寫一篇不少于600字的作文，文題自擬，文體不限。
遼寧省沈陽(yáng)市雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)黃書滿
思路點(diǎn)撥
從考題上看，“童年”已成為近年來(lái)中考的熱門話題。2010年寧夏中考作文題為《那年六一》，江蘇連云港市的作文題為《留住那份純真》，北京燕山區(qū)的現(xiàn)代文閱讀是《系在風(fēng)箏線上的童年》，廣東深圳市的現(xiàn)代文閱讀是《天上的星星》……所以，“童年”應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注和重視。就本題而言，也和“童年”有關(guān)，具體地說(shuō)應(yīng)扣在“趣”上，寫一寫童年的“趣事”。明確了這兩點(diǎn)以后，需要在素材上下功夫了，我們可從以下幾個(gè)方面入手：1．寫玩具’帶來(lái)的樂(lè)趣。小時(shí)候，你一定有很多玩具吧，比布袋熊、芭比娃娃、變形金剛、魔方等，這些玩具給你帶來(lái)了哪些樂(lè)趣，選擇一個(gè)角度，寫寫當(dāng)時(shí)的有趣場(chǎng)面。2．游玩帶來(lái)的樂(lè)趣。爬山、游泳、騎車、攀巖等，截取其中的有趣鏡頭，再寫自己的獨(dú)特感受。3．周圍的人帶來(lái)的樂(lè)趣。可以寫父母、老師、同學(xué)，也可以寫陌生人，通過(guò)刻化人物，來(lái)表現(xiàn)出“趣”來(lái)。
行文時(shí)，要注意表達(dá)方式的運(yùn)用：可用細(xì)節(jié)描節(jié)來(lái)突出某個(gè)有趣的場(chǎng)面；可用語(yǔ)言描寫來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的愉快心情；可用動(dòng)作描寫來(lái)反映游戲的妙趣橫生；可用神態(tài)描寫來(lái)映襯人物的心理狀態(tài)……另外，還要注意修辭格的運(yùn)用，比如比喻、擬人、引用、夸張等，寫出自己對(duì)事物的感觀認(rèn)識(shí)，使文章的語(yǔ)言形象生動(dòng)。舒婷在《童年絮味》里這樣寫道：“童年的玩具只有一個(gè)布娃娃，她的塑膠面具很快就損壞剝落，剩下一個(gè)光禿禿扁平的布腦袋。我只好用鉛筆、鋼筆、彩筆為它整容，隨心所欲描繪鬈曲的睫毛、整齊的劉海、鮮紅的櫻桃小嘴。我懷中的寵物因此面目常新。我還搜遍外婆的針線筐，尋出碎布頭，做小帽子做超短裙，甚至做了一件游泳衣。”
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作者卻用詼諧的語(yǔ)調(diào)，真切地再現(xiàn)了自己的童年生活。鮮活的人物形象、新奇的故事情節(jié)，把那份久違的童趣表現(xiàn)得具體生動(dòng)，讀來(lái)讓人深受感染。
另外，寫“童趣”不是目的，還要總結(jié)感悟，加入對(duì)人生的思考，比如，落腳點(diǎn)可放在“成長(zhǎng)的快樂(lè)”“愛(ài)的力量”“珍貴的友情”等方面。敘述的時(shí)候，要把時(shí)間，地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚，語(yǔ)言盡量生動(dòng)活潑。
姥姥家的杏樹遼寧沈陽(yáng)雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)張?jiān)?br />
有好幾年沒(méi)去姥姥家了，她家門前的杏樹依然在我的記憶之中。
在我還沒(méi)上正式上學(xué)之前，父母因?yàn)槊τ诠ぷ�，就把我送到了姥姥家。在那里，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年，見證者之一就是那棵杏樹。
我三歲時(shí)到了姥姥家。剛到不久，姥爺就在門前栽了那棵杏樹。當(dāng)時(shí)，我和表哥拿著小鋤頭去．“幫忙”。姥爺急急忙說(shuō)：“快把這東西放下，小心碰到腳！”我們一邊笑，一邊握著不放，“這怎么能行呢？萬(wàn)一傷著了，邪我可負(fù)責(zé)不起呀？”在姥爺?shù)脑偃肭笙�，我們總算學(xué)乖了。于是，搬來(lái)兩個(gè)小板凳，一人一個(gè)，坐在一邊觀看�！澳强眯涿缒芑顔幔靠此鞘菪〉臉觾�？”我不解地問(wèn)表哥。表哥說(shuō)：“當(dāng)然能活了，要不栽它干什么？”
我和表哥圍著小樹，歡快地跳著笑著。我倆和小樹一起成長(zhǎng)，無(wú)比地玩樂(lè)。我還用鉛筆在小樹上做了標(biāo)記，我們要比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得最快。一年過(guò)去了，杏樹高出我倆一頭，成了最高最壯的。我倆笑了，杏樹也隨風(fēng)搖著樹枝。
春天，杏樹抽出新枝，煥發(fā)出了青春與活力。我倆跑到樹下，仰著頭抱住樹干，愉快地唱著歌，唱醒了沉睡一冬的好兄弟。夏天枝繁葉茂，我倆來(lái)到樹下乘涼，那時(shí)，我們已經(jīng)五歲了，卻要讓弟弟為我們遮陽(yáng)。后來(lái)，杏樹上結(jié)出了果實(shí)，紅炯炯中映出幾許可愛(ài)，讓人不舍得吃它。不過(guò)，頑皮的我們還是拿下一個(gè)，拿在手里，認(rèn)真地看個(gè)不停。表哥說(shuō)：“你先嘗嘗吧，看好吃不？”我咬了一口：“怎么這樣酸呀！”看到我痛苦的表情，表哥嘿嘿一笑，說(shuō)：“還沒(méi)熟透吧�！币魂囁嵛哆^(guò)后，我抿了抿嘴，說(shuō)：“酸中帶著甜呢！好吃！”
我和表哥都盼著樹上的杏能早點(diǎn)熟透，好吃個(gè)痛快！有一天，姥姥拿著一個(gè)小盆過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快來(lái)呀，吃杏嘍！”我和表哥立馬沖了過(guò)去，一人拿兩個(gè)，一邊吃一邊笑。吃完了，表哥讓我反杏核都留著，曬干然后做成玩具。
杏樹為我們付出了很多，我們也要回報(bào)一下呀！冬天，我和表哥給他穿上用草編制的大衣，還在樹下堆雪人，打雪仗，讓他和我們一起高興。
春去秋來(lái)，度過(guò)了多少嚴(yán)寒酷暑，那棵杏樹從當(dāng)年的小樹苗變得高大挺拔，我和表哥也慢慢長(zhǎng)大了。杏樹不僅給我倆帶來(lái)美味的食物，還有童年中的快樂(lè)時(shí)光。
升格方案
這篇習(xí)作以“杏樹”為切入點(diǎn)，回憶了一段童年往事，寫出了“我”、表哥和杏樹一起成長(zhǎng)的故事。本文敘述流暢，語(yǔ)言生動(dòng)，但也存在一定的不足，主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面。第一，趣味不足，缺少細(xì)節(jié)描寫。文題要求圍繞“童趣”來(lái)寫，所以必須要體現(xiàn)出“趣”來(lái)，在這一點(diǎn)上，本文做的還不夠。第二，主題不鮮明，立意不深刻。一篇作文不僅要寫人記事，還要表達(dá)出作者的看法和見解，童年趣事固然已久不久，但它留給人的思考和感悟是深刻的結(jié)尾的時(shí)候，可寫了寫自己的感受，或抒發(fā)某種情感。
升格作文
姥姥家的杏樹
沈陽(yáng)雨田實(shí)驗(yàn)中學(xué)張?jiān)?br />
有好幾年沒(méi)去姥姥家了，她家門前的杏樹依然在我的記憶之中。我和這棵杏樹之間很有緣份的，我們一起在姥姥的目光中長(zhǎng)大。我愛(ài)那棵杏樹，也深愛(ài)著它結(jié)出來(lái)的果實(shí)。
在我還沒(méi)上上學(xué)之前，父母因?yàn)槊τ诠ぷ鳎桶盐宜偷搅死牙鸭�。在那里，我度過(guò)了一個(gè)美好的童年，見證者之一就是那棵杏樹。
我三歲時(shí)到了姥姥家。剛到不久，姥爺就在門前栽了那棵杏樹。當(dāng)時(shí)，我和表哥拿著小鋤頭去“幫忙”，姥爺急忙說(shuō)：“快把這東西放下，小心碰到腳！”我們一邊嘿嘿笑，一邊握著不放，“這怎么能行呢？萬(wàn)一傷著了，我可負(fù)責(zé)不起呀？”在姥爺?shù)脑偃肭笙拢覀兛偹銓W(xué)乖了。于是，搬來(lái)兩個(gè)小板凳，一人一個(gè)，坐在一邊觀看。“那棵小樹苗能活嗎？看它那瘦小的樣兒？”我不解地問(wèn)表哥。表哥說(shuō)：“當(dāng)然能活了，要不栽它千什么？”小樹苗直挺挺地站在門口，就像個(gè)小衛(wèi)兵，在給我們看家守院。
我和表哥圍著小樹，歡快地跳著笑著，像天空中自由飛翔的小鳥。我倆和小樹一起成長(zhǎng)，無(wú)比地快樂(lè)。我還用鉛筆在小樹上做了標(biāo)記，我們要比賽看誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最高、最壯。一年過(guò)去了，杏樹高出我倆一頭，成了最高最壯的。我倆笑了，杏樹也隨風(fēng)搖著樹枝。
春天，杏樹抽出新枝，煥發(fā)出了青春與活力。我倆跑到樹下，仰著頭抱住樹干，愉快地唱著歌，唱醒了沉睡二冬的好兄弟。夏天枝繁葉茂，我倆來(lái)到樹下乘涼，那時(shí)我們已經(jīng)五歲了，卻要讓弟．弟為我們遮陽(yáng)。我倆下象棋時(shí)，杏樹站在我們旁邊，他可是個(gè)名副其實(shí)的真君子，只有在我倆分出勝負(fù)后才晃動(dòng)幾下枝葉。后來(lái)，杏樹上結(jié)出了果實(shí)，紅炯炯中映出幾許可愛(ài)，讓人不舍得吃它。不過(guò)，頑皮的我們還是拿下一個(gè)，多么小巧玲瓏呀！表哥說(shuō)：“你先嘗嘗吧，看好吃不？”我咬了一口：“怎么這樣酸呢？”表哥看著我，嘿嘿一笑，說(shuō)：“也許還沒(méi)熟透吧。”原來(lái)，表哥有經(jīng)驗(yàn)，就先讓我去嘗。一陣酸味過(guò)后，我抿了抿嘴，說(shuō)：“酸中帶著甜呢！好吃！”頓時(shí)，少許的汁伴著果肉滋潤(rùn)了整個(gè)身體，酸甜之味讓人忍不住想吃下一個(gè)。表哥看著我，也想去摘，可是不巧，被姥爺發(fā)現(xiàn)了�！拔梗阍诟墒裁�？杏還沒(méi)熟呢？”姥爺?shù)穆曇艉芑旌�，就連在后院的姥姥都聽到了。她也忙著過(guò)來(lái)，表哥沖姥姥嘿嘿一笑，就拉著我的手往屋里跑。
我和表哥都盼著樹上的杏早點(diǎn)熟透，好吃個(gè)痛快！有一天，姥姥拿著一個(gè)小盆過(guò)來(lái)，說(shuō)：“快來(lái)呀，吃杏嘍！”我和表哥立馬沖了過(guò)去，一人拿兩個(gè)，一邊吃一邊笑。吃完了，表哥讓我反杏核都留著，曬干然后做成玩具。最簡(jiǎn)單的要數(shù)做“口哨”了，就是把杏核的身體上磨出兩個(gè)對(duì)稱的小洞，然后把杏仁掏了來(lái)，放在嘴邊一吹，就能發(fā)出響亮的哨聲。那段日子，我和表哥拿著“口哨”滿院子地路，害得姥爺中午的時(shí)候睡不好覺(jué)。結(jié)果，他一氣之下，沒(méi)收了我倆的“口哨”，并命令我倆以后不準(zhǔn)做“口哨”了，他還鄭重說(shuō)，每一個(gè)杏核都是一枚種子，如果做成為“口哨”，就會(huì)少長(zhǎng)一顆樹苗。我和表哥似懂非懂地聽著，以后不再破壞杏核了。
杏樹付出了很多，我倆也要回報(bào)一下呀！冬天，我和表哥給他窮上用草編制的大衣，還在樹下堆雪人，打雪仗，讓他和我們一起高興。
春去秋來(lái)，度過(guò)了多少嚴(yán)寒酷暑，那棵杏樹從當(dāng)年的小樹苗變得高大挺拔，我和表哥也慢慢長(zhǎng)大了。杏樹不僅給我倆帶來(lái)美味的食物，還有童年中的快樂(lè)時(shí)光。
幾年沒(méi)去姥姥家了，下次去，我一定要和表哥再坐在樹下，一邊吃杏，一邊回憶我們一起度過(guò)的金色的童年。我愛(ài)姥姥家門前的那樹杏樹，更愛(ài)他結(jié)出的又酸又甜的杏！
點(diǎn)評(píng)
升格之后的作文，內(nèi)容更加充實(shí)，語(yǔ)言更加生動(dòng)，主題更加鮮明。文中，作者重點(diǎn)描寫了幾個(gè)畫面；一是拿著小鋤頭去“幫忙”，二是吃沒(méi)熟透的杏，三是用杏核心做“口哨”，每個(gè)畫面都生動(dòng)逼真．妙趣橫生，而且一邊敘事一邊抒情，把童年的快樂(lè)寫得淋漓盡致。首尾處，既與開頭呼應(yīng)，又點(diǎn)明主旨，寫出了對(duì)杏樹的懷念之情。
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