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小學(xué)生寫(xiě)朋友的作文
小學(xué)生寫(xiě)朋友的作文北大附中河南分校外國(guó)語(yǔ)小學(xué)五（3）班 王雪凝
春暖花開(kāi)，春姑娘又一次和世間萬(wàn)物見(jiàn)面了，一切都是那么生機(jī)勃勃。
今天是春季的第一天。伴隨一聲婉轉(zhuǎn)的貓鳴，一只小貓誕生了。
這只小貓兒并不幸運(yùn)——他出生在一根作廢的下水管道里，那里又臟又潮，簡(jiǎn)直就不是一個(gè)生命應(yīng)該生存的地方。然而，剛剛出生的他并不悲觀，并不放棄——因?yàn)樗@奇地發(fā)現(xiàn)自己是有思想，有感情的——有貓類不具有的思想和感情。
幾乎是同時(shí)，在城市的另一角誕生了一只小燕子，比起剛剛誕生的那只小貓兒，小燕子降生的地點(diǎn)真可謂是第二個(gè)天堂。
半歲的時(shí)候，小貓就經(jīng)常在心里想：我不能一輩子都呆在這個(gè)暗無(wú)天日的地方！我要離開(kāi)！
過(guò)完一周歲生日，小貓告別了母親，向遠(yuǎn)方走去……
路上，遇到一個(gè)小女孩兒，小貓兒向她問(wèn)路。
“喂，漂亮的小姑娘——”
“�。∝堃矔�(huì)說(shuō)人話？！”小女孩感到萬(wàn)分驚奇。
“切！你不也同樣站在我面前跟我說(shuō)話嗎？”
“嗯……也是噻……”
“請(qǐng)問(wèn)，你知道我的同類在哪兒?jiǎn)�？�?br />
“你的同類？”小女孩不知道這只小貓兒該屬于哪一類。
“就是和我一樣通人性的動(dòng)物�！毙∝垉航忉屨f(shuō)。
“嗯——這得讓我想一想……”
想了一會(huì)兒，小姑娘說(shuō)：“哦，我想起來(lái)了，去年我在老家遇到過(guò)一窩燕子，其中有一只燕子幫我拾起了一把鑰匙，我想它也許可以算是你的同類吧。”
“好的！我這就去找它�！�
“一路順風(fēng)——”
小貓兒上路了。他整整走了兩天三夜。到了！ (小學(xué)生作文 www.htc668.com) 真的到了！他遇到了那只小燕子。
“你就是小燕子嗎？”小貓問(wèn)。
“你怎么知道？”
“我就是知道唄。”
“你來(lái)找我有事嗎？”
“我聽(tīng)說(shuō)你是我的同類。”
“同類？”
“是啊，也就是和我一樣會(huì)說(shuō)人話。”小貓兒再次解釋道。
“哎！可惜我不會(huì)呀�！�
過(guò)了好一會(huì)兒，小貓兒自己打破沉默說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！�
“真的嗎？請(qǐng)你不要太失望啊！”
“和我一起去冒險(xiǎn)好嗎？”小貓兒試探著問(wèn)道。
“好啊！我早就不想在這兒呆了。”小燕子顯得很興奮。
“你想去哪兒？”小燕子問(wèn)。
“珠穆朗瑪峰�！�
“好吧。我聽(tīng)你的。”
他們上路了。走了一個(gè)多月，他們來(lái)到了山腳下的一個(gè)山洞里休息。此時(shí)，他們已經(jīng)彈盡糧絕，都奄奄一息了。
“把我吃了吧�！毖嘧诱f(shuō)。
“我寧愿餓死，也不會(huì)吃你的！”
“求一求一你一了一”
“不——”
晚上，當(dāng)小貓兒昏昏沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，小燕子艱難地用翅膀在地上寫(xiě)了一封信，然后用盡自己最后地一點(diǎn)兒力氣飛進(jìn)了小貓兒的嘴里。
信：
小貓兒，我走了，進(jìn)入了你的靈魂和你化為一體，永遠(yuǎn)和你相伴……
小貓兒醒來(lái)，讀完信后，仰天長(zhǎng)嘯：
“燕子——”
（指導(dǎo)教師：李園園）
【教師點(diǎn)評(píng)】
這篇習(xí)作出自于一位小學(xué)五年級(jí)女生之手，不能不令人震撼。完美的構(gòu)思，精巧的結(jié)構(gòu)，行云流水一般的對(duì)話敘述，無(wú)一不顯現(xiàn)出小作者文學(xué)的潛質(zhì)。最讓人嘆服的是本文利用童話這一文學(xué)體裁所表達(dá)出的極具象征意味的主題思想——真正的友誼是靈魂相通相融的，是不惜生命的。