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多雨的花季，誰能為你撐起“愛的雨傘”
多雨的花季，誰能為你撐起“愛的雨傘”作者/河南豆黨鋒
【焦點(diǎn)·引言】
2007年的一項(xiàng)權(quán)威全國性調(diào)查顯示，中學(xué)生中每5人就有一人想過自殺，為自殺做過計(jì)劃的占總?cè)藬?shù)的6.5%�？稍诓簧俅笕丝磥�，許多孩子自殺都是因?yàn)椴幌爰纛^發(fā)、不想寫作業(yè)、考試不理想等“雞毛蒜皮”的小事，于是紛紛感嘆現(xiàn)在的孩子經(jīng)受不起挫折，應(yīng)該加強(qiáng)挫折教育。孩子們到底怎么了？真的是因?yàn)樘嗳鯁幔?br />
【焦點(diǎn)·回放】
2012年4月13日晚19點(diǎn)30分左右，山東省東營市勝利第一中學(xué)八年級一班14歲的女生李欣玥從自家五樓的窗戶跳下，14日早晨，因搶救無效，永遠(yuǎn)地離開了愛她的父母、親友、老師和同學(xué)。
李欣玥為什么要跳樓？是什么原因讓這個(gè)開朗、樂觀、隨和而又溫柔的花季女孩，選擇以如此極端的方式結(jié)束自己年輕的生命？據(jù)李欣玥的媽媽說，13號下午，小欣玥放學(xué)回來得很早，還很開心地跟她講了廣播體操比賽的事情，并要求這個(gè)周末吃雞翅。當(dāng)天晚飯后19點(diǎn)07分，小欣玥的媽媽收到了老師發(fā)給家長的短信，要求還未理發(fā)的女生這周末必須理發(fā)。小欣玥一聽，情緒立刻變了，堅(jiān)決地說“不剪”�！澳强刹恍校蠋煻紒淼谌龡l短信催了，怎么也得去剪�！毙⌒阔h態(tài)度十分堅(jiān)決地對媽媽說：“不行。”然后“騰”地就從椅子上站了起來，直奔客廳沙發(fā)，拉開窗戶只猶豫了一秒鐘就跳了下去……
據(jù)了解，東營勝利第一中學(xué)有規(guī)定：男生理平頭，女生留運(yùn)動(dòng)頭。該校關(guān)于要求學(xué)生留什么樣式頭發(fā)的規(guī)定已經(jīng)有21個(gè)年頭了，年年也都有很多因?yàn)檫@個(gè)規(guī)定而痛苦不已的女生。記者在東營市濟(jì)南路55號勝利一中高中部門口看到返校的學(xué)生，學(xué)生們留著差不多長的頭發(fā)，同樣的校服，只是個(gè)子高矮不同，走路姿勢不同。如果不注意觀察，只從后面看，一時(shí)還真分不清楚哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生。
在收拾女兒的遺物時(shí)，李欣玥的父親發(fā)現(xiàn)了女兒李欣玥在七年級時(shí)寫的一篇《渴望得到尊重》的作文，有一段這樣寫道：“就在前不久，媽媽因?yàn)槲业念^發(fā)和我大吵了一架。事情是這樣的，因?yàn)橐恢行Ｒ?guī)，學(xué)生必須理運(yùn)動(dòng)頭，我卻不想服從這條規(guī)定，因?yàn)轭^發(fā)是我最重要的東西。不夸張地說，頭發(fā)就是我的一切，它勝過一切的人、物，但是老師非讓我理發(fā)，在我的奮力抵抗下還是不能如愿，就這樣我被老師押送去理發(fā)……”
【焦點(diǎn)·分析】
“頭發(fā)就是我的一切”，這樣的言語在大人看來可能很幼稚，可是誰小時(shí)候沒有一些精靈古怪的想法？其實(shí)，最重要的還是這篇作文的題目——“渴望得到尊重”，大人們是否應(yīng)該好好和欣玥談?wù)�，了解和理解她對頭發(fā)的感情呢？
——摘自“新華網(wǎng)”
自殺不僅是一種自我攻擊行為，而且是一種自我保護(hù)和自衛(wèi)的行動(dòng)：它構(gòu)成一個(gè)人維護(hù)自身尊嚴(yán)和自我價(jià)值的最后嘗試。導(dǎo)致自殺的深層原因是自殺者的自我價(jià)值受到了嚴(yán)重傷害，他們由于找不到別的途徑來維護(hù)這種價(jià)值，不得不做出如此激烈的反應(yīng)，采取最極端的方式——自殺——來進(jìn)行最后的抗議。
——卡斯特：《怒氣與攻擊》
在面對慘劇的時(shí)候，大人們應(yīng)該想想，我們有沒有為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)充滿安全感又富有朝氣的世界，有沒有蹲下去平視孩子，認(rèn)真地傾聽他們的想法，讓他們感覺得到了尊重。如果沒有，如果僅僅是站在大人的立場來看孩子們的煩惱，那是于事無補(bǔ)的。
——于鳳銀：《教育觀念的轉(zhuǎn)變：解決我國青少年自殺問題的前提》
【焦點(diǎn)·追問】
【缺乏生命與挫折教育】每每看到花季中的少男少女自殺的時(shí)候，在反思教育制度之余，我們更應(yīng)該反思兩點(diǎn)：其一是加強(qiáng)挫折教育，讓這些溫室中的花朵能夠經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。其二是加強(qiáng)生命教育，讓孩子們對生命有敬畏之心，知道生命只有一次，是寶貴的，不能輕易放棄。
——摘自“騰訊網(wǎng)”
【挫折教育缺乏愛】挫折教育的目的到底是什么呢？是為了讓孩子有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，不論遇到什么樣的坎坷都能跨過去，在什么樣的逆境中都能堅(jiān)韌地生存，也就是讓孩子有抗壓能力。那么，最好的挫折教育是什么？就是要孩子的父母永遠(yuǎn)和孩子站在一起，告訴孩子，寶貝，沒有關(guān)系。告訴孩子，大人們愛成功的他，也同樣愛失敗的他，這樣孩子們才能有開闊的視野，不會(huì)在一件可能外人覺得微不足道的小事上鉆牛角尖。遺憾的是，在進(jìn)行挫折教育時(shí)，學(xué)校也好，父母也好，往往只是為挫折教育而進(jìn)行挫折教育，徒有挫折的表面，卻沒有愛和鼓勵(lì)的實(shí)質(zhì)。這樣的挫折教育有效果嗎？
——摘自“大江網(wǎng)”
【生命教育實(shí)為恐怖教育】雖說近年來許多學(xué)校興起了生命教育，但在一些教育者的眼中，生命教育就是死亡教育，死亡教育就是體驗(yàn)、觀摩死亡的教育，讓學(xué)生觀看一個(gè)個(gè)充滿血腥和慘狀的影片。誠然，不知死，焉知生�？墒撬劳鼋逃⒉皇强植澜逃咝问阶叩綐O端的死亡教育除了給孩子留下心理陰影之外，還有什么用處呢？真正的生命教育，包含對死亡的認(rèn)識(shí)，對危險(xiǎn)的防范，對生命的感悟，對自尊的培養(yǎng)等等一系列系統(tǒng)的學(xué)問。我們的教育也并非不知道，可問題是，在功利教育的背景下，有誰沉得住氣來開發(fā)這樣一套課程，又有哪個(gè)學(xué)校舍得擠占應(yīng)試教育的空間來上這樣一套課程呢？
——摘自“騰訊網(wǎng)”
【強(qiáng)硬校規(guī)缺乏對學(xué)生的尊重】為什么學(xué)校需要制定校規(guī)？從最基本的層面來說，這是為了保障學(xué)校的正常秩序，從更高層面來說，能夠幫助培養(yǎng)公民意識(shí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到什么是秩序，什么是權(quán)利，什么是義務(wù)，什么是責(zé)任。這和法律很像，法律的最低目的是秩序，最高目的是自由。所以良好的校規(guī)就是公民意識(shí)啟蒙的最佳典范，而良好的校規(guī)前提必須有人文性，必須尊重學(xué)生的基本權(quán)利。反觀我們現(xiàn)在的校規(guī)，除了強(qiáng)制、強(qiáng)制、再強(qiáng)制還有什么？沒有權(quán)利，又何談尊重，畢竟任何制度都應(yīng)該是以人為目的，而不是以人為手段。
——摘自“國際在線”
【焦點(diǎn)·鏈接】
少年集中營幾時(shí)休
1996年，一個(gè)叫徐向洋的人創(chuàng)建了中國第一所擇差教育學(xué)校，隨后人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)真是“人傻、錢多”，于是紛紛“速來”。這是因?yàn)榘押⒆铀蛠淼慕^大部分都是有錢人，他們出得起價(jià)。盡管課程介紹上吹著“德智體美勞”全面發(fā)展，但實(shí)質(zhì)上無外乎兩個(gè)字——“懲戒”。
2012年2月，據(jù)浙江在線報(bào)道，一群家長眼里叛逆的問題少年，被送到浙江少年行為矯正訓(xùn)練教育接待中心。原本希望孩子在特殊的教育環(huán)境中能改正缺點(diǎn)，重新樹立正確的價(jià)值觀，沒想到，竟然墜入“魔窟”。在這里，這些來自義烏、寧波、衢州等地的孩子，不但要接受“魔鬼式”的體能訓(xùn)練，還要遭受電警棍擊打、冷水潑身、面壁罰站、做童工、舔大便甚至性侵犯的非人待遇。
【點(diǎn)擊】
“棍棒教育”缺乏的就是對人的基本尊重，不把人當(dāng)人看，要在根源上解決這個(gè)問題，需要的是真正對人的愛，對人性的尊重。因此，“棍棒教育”實(shí)質(zhì)就是奴化教育，到底是一個(gè)學(xué)習(xí)好的順從的奴隸好，還是一個(gè)獨(dú)立的站起來的堂堂正正的人好呢？如果不羨慕獨(dú)立，為何許多人都贊嘆姜文那句“站著把錢也給掙了”？
雷人校規(guī)何時(shí)了
2012年3月28日，杭州長河高級中學(xué)給高二年級開了年級大會(huì)，會(huì)上制定了幾條規(guī)矩：“男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于50厘米”“男女生不得同桌吃飯”“男女生不得成對單獨(dú)出現(xiàn)在校園里”“校園內(nèi)禁止游吃”“周末不準(zhǔn)看湖南衛(wèi)視”……
為了讓男生更像男子漢，女孩更具有淑女氣質(zhì)，鄭州十八中于2012年2月試行了新校規(guī)。28條“陽剛男生”標(biāo)準(zhǔn)：尊重女生正常交往、不耍貧嘴不罵不鬧、勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕挫折、崇拜英雄敬仰模范、心理健康舉止穩(wěn)重、愛憎分明有正義感、生活健康志趣高雅、禮貌待人不要粗魯、不留怪發(fā)不穿奇服等。20條“秀慧女生”標(biāo)準(zhǔn)：自尊自愛潔身自好、異性交往正確有度、品學(xué)兼優(yōu)爭當(dāng)淑女、不與男生追罵打鬧、與人來往切忌隨意、不慕虛榮知羞明恥、少女禮儀舉止端莊、自強(qiáng)自立競爭向上等。并評出了22名“陽剛男生”、22名“秀慧女生”。
【點(diǎn)擊】
孩子價(jià)值觀、人生觀和世界觀的塑造，需要學(xué)校、家長、社會(huì)的引導(dǎo)，但不能假借教育或愛的名義，濫定許多令人生畏的規(guī)定。每個(gè)生命都是獨(dú)一無二、不可復(fù)制的，教育者不能為了“管好”孩子，而扼殺他們應(yīng)有的夢想和欲望，以至于把他們變成無欲無求的機(jī)器人。
自由開放的德國小學(xué)
上學(xué)不穿校服。在德國的校園里，孩子們穿得五顏六色，因?yàn)閷W(xué)校從不要求穿校服上學(xué)，也根本沒有統(tǒng)一的校服。目的就是為了體現(xiàn)“個(gè)性化”發(fā)展，讓孩子從小就養(yǎng)成“個(gè)性”、發(fā)揮“個(gè)性”。
自習(xí)課像市場。在德國的教室里，孩子的自習(xí)課絕對是自由的，看書、聽MP3、玩游戲機(jī)、畫畫、吃水果、研究玩具圖紙……真是各行其事、各取其樂！非但自習(xí)課如此，正課也比較“自由”。上課時(shí)，孩子們可以隨意選擇坐姿，學(xué)校居然還鼓勵(lì)學(xué)生聽課時(shí)嚼口香糖，目的是為了“集中注意力，提升認(rèn)知能力，放松壓力”。
學(xué)生自己評分。在德國，考試后老師從不評卷，而是交給學(xué)生自己來評，老師在前面講解，學(xué)生在下面對照正確答案給自己的試卷評分。老師為何對學(xué)生如此放心？因?yàn)樵诘聡鴮W(xué)生心中，“自己騙自己”是最可恥的行為，所以絕不會(huì)出現(xiàn)“假分”現(xiàn)象。這種評分方法，不但使孩子從小養(yǎng)成了誠信的品格和習(xí)慣，也使他們進(jìn)一步鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。
【點(diǎn)擊】
從幼兒園的老師教導(dǎo)孩子上課一定要守紀(jì)律，坐得端端正正，到研究生招生仍以分?jǐn)?shù)為終極標(biāo)準(zhǔn)，再到我們離諾貝爾獎(jiǎng)越來越遠(yuǎn)，這一切，我們真的該靜下心來思考思考了。是什么扼殺了中國孩子的天性？是什么扼殺了中國孩子的創(chuàng)新意識(shí)？教育，也許只有從小給孩子以自由，讓他們遠(yuǎn)離一些繁文縟節(jié)，才能點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花！
【焦點(diǎn)·深度】
“學(xué)生拒剪短發(fā)跳樓”：該如何反思我們現(xiàn)在的教育
13日晚上7時(shí)30分，山東省東營市勝利第一中學(xué)八年級一班14歲的女生李欣玥因不愿按學(xué)校要求剪短發(fā)，從家中五樓跳下，經(jīng)搶救無效，永遠(yuǎn)地離開了愛她的父母、親友、老師和同學(xué)。
一個(gè)花季女孩，就這樣結(jié)束了自己年輕的生命。惋惜之余，有人責(zé)怪學(xué)校校規(guī)過于苛刻，有人質(zhì)疑家庭太過溺愛，也有人痛感孩子意志極其脆弱。各方似乎都有責(zé)任，但似乎又都沒有多大的過錯(cuò)。痛定思痛，此類事件究竟給我們敲響了什么警鐘呢？
關(guān)于這類悲劇，我們往往過分糾纏于事件發(fā)生的導(dǎo)火索，而忽視了悲劇產(chǎn)生的根本原因——青少年心理健康問題。孩子有個(gè)頭疼腦熱，家長老師都會(huì)重視，忙前忙后地照顧；孩子的心理偏激，甚至有極端情緒，卻往往不被重視，不能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)或心理幫助。
在每個(gè)學(xué)校幾乎都能找到掛有“心理咨詢室”牌子的辦公室，可如果認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里一年到頭都“門前冷落”。為什么“心理咨詢室”幾乎無人問津？因?yàn)樵谖覀儑说挠^念里，“心理不健康”約等于“神經(jīng)病”。因此，學(xué)生怕遭人恥笑基本不會(huì)去咨詢，學(xué)校因?yàn)樽稍兪疑偃斯忸櫼膊粫?huì)對它太重視。久而久之，“心理咨詢室”成了學(xué)校應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)。
針對目前青少年心理健康教育缺失的問題，我認(rèn)為不妨從以下三方面著手補(bǔ)救：
一、加大宣傳力度，營造有心理問題要及時(shí)看心理醫(yī)生的良好社會(huì)環(huán)境氛圍，把“心理咨詢”看成是常人常規(guī)的事情。事實(shí)上，在西方發(fā)達(dá)國家，看心理醫(yī)生像看感冒一樣平常。深受大眾喜愛的央視名嘴崔永元坦承自己患有“抑郁癥”，但這絲毫不影響他在人們心目中的形象。
二、大力開展革命傳統(tǒng)教育。現(xiàn)在有的孩子受到一點(diǎn)兒挫折或遇到一些小事就想不開，跟平時(shí)缺少接受革命傳統(tǒng)教育是分不開的。多講講類似紅軍長征爬雪山過草地的艱苦奮斗的故事，對提高青少年的心理意志是很有幫助的。
三、引導(dǎo)孩子多閱讀勵(lì)志書籍。多了解一些名人勵(lì)志故事，是增強(qiáng)自強(qiáng)不息精神的有效途徑。比如《好教育點(diǎn)亮人生》一書中介紹的真實(shí)故事：澳大利亞的尼克·胡哲，天生沒有四肢，但他勇于面對身體殘障，創(chuàng)造了生命的奇跡。這種珍惜生命、熱愛生活、感恩自強(qiáng)的精神不是很值得青少年朋友學(xué)習(xí)嗎？
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)”。只有切實(shí)行動(dòng)起來，細(xì)心做好青少年的心理健康教育工作，幫助青少年樹立珍愛生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、感恩自強(qiáng)的健康心理，才能從源頭上防范類似小欣玥悲劇的發(fā)生。
（摘自“人民網(wǎng)”）
【感悟】
對于校規(guī)，雖然大家有不同的理解，但是，希望學(xué)校制定校規(guī)時(shí)，盡量人性化一些，少一些強(qiáng)制。家長們也應(yīng)該明白，一味的打罵并不是教育好孩子的可取之道，更多的應(yīng)是關(guān)心孩子，和孩子溝通，了解孩子真正需要的是什么。所以，給予孩子更多的尊重并不是一句空話，不要因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小，就輕視他們表達(dá)的意愿。學(xué)校、老師、家長要微笑著蹲下來，直視孩子的眼睛，用心與他們對話。如果孩子真正擁有了這樣的表達(dá)通道，那么解決他們的心理問題就指日可待了。
【焦點(diǎn)·運(yùn)用】
閱讀下列材料，按要求作文。
小女孩捉住了一只美麗的小鳥，拿給祖母看。祖母說：“寶貝，你真的喜歡它嗎？”“當(dāng)然�！薄澳蔷头帕怂！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)樗幌矚g籠子，籠子里的生活會(huì)殺了它。”祖母嚴(yán)厲地說，“你要永遠(yuǎn)記著，如果你真的喜歡某個(gè)有生命的東西，首先要給它的就是自由�！�
要求：自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于600字。
【寫作導(dǎo)引】
本文可用抓關(guān)鍵句的方法來審題立意，小女孩喜歡這只美麗的小鳥，而祖母卻嚴(yán)厲地說，“如果你真的喜歡某個(gè)有生命的東西，首先要給它的就是自由。”所以本題意在引導(dǎo)考生思考生命與自由之間的關(guān)系，該以何種方式去愛所愛的事物。
愛有巨大的影響力，但必須講究方式。要用成熟的眼光理性地思考看待事物，切不可囿于成見或偏見，在“愛”的名義下做出一連串傻事。
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