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2024年安徽高考作文題解析及佳作展示（通用9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的2024年安徽高考作文題解析及佳作展示，希望對大家有所幫助。
2012年安徽高考作文題解析及佳作展示
安徽 吳國珍
【文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某公司車間角落放置了一架工作時(shí)使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅： “注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請將梯子橫放”。
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【題解】
一、這是一則材料作文，命題者沒有給出作文的立意，是一道相當(dāng)開放的文題，允許學(xué)生發(fā)散思維，尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>
二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯(lián)想想象，尋找它隱含的意思。
三、材料具有對比性，前后對梯子的處理方式形成對比，仔細(xì)揣摩，會(huì)發(fā)現(xiàn)肯定后者，否定前者，是審題的核心。
四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個(gè)條幅，一是“注意安全”，一是“不用時(shí)請將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶等。
【立意角度】
角度一：設(shè)身處地關(guān)愛他人。梯子豎放，無論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關(guān)愛他人，就成了一句空話，一句口號(hào)。要想改變這種狀況，就要設(shè)身處地地為他人著想。把梯子橫放，無論怎樣，梯子是不可能自己站起來砸人的。
角度二：要求別人不如從自己做起。 “注意安全”是要求別人，而“不用時(shí)請將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡單，只要有一份擔(dān)當(dāng)，就可以做到。
角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹澆根，治標(biāo)更要治本。
角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據(jù)實(shí)際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節(jié)省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時(shí)多是豎放的，于是我們總認(rèn)為豎放是梯子的主要擺放姿勢，但不需要借助梯子攀登時(shí)，還是把它豎放，是思維僵化的表現(xiàn)。
角度五：說不如做。兩條標(biāo)語，一條不過是嘴上說說而已，一條卻是自己主動(dòng)去做。凡事停在嘴上，問題始終得不到解決。只有行動(dòng)才能從根本上解決問題。
角度六：關(guān)注細(xì)節(jié)，深入下去。兩條標(biāo)語，一條泛泛而談，一條是具體舉措。對于工作人員來說，后一條當(dāng)然切實(shí)可行。這就要求我們布置任務(wù)，安排工作，不能夸夸其談，華而不實(shí)，而應(yīng)具體明確，貼近實(shí)際。
角度七：盡職盡責(zé)。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過，即使工作人員不需要負(fù)責(zé)任，公司也要承擔(dān)一定的責(zé)任。而要避免事故，只有提高責(zé)任心，不推諉，消除隱患，才能改進(jìn)工作狀態(tài)。
角度八：旁觀者清。多年來，梯子一直豎放著，也沒出現(xiàn)傷人事件，是一個(gè)客戶發(fā)現(xiàn)了問題。這不是客戶的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發(fā)現(xiàn)一個(gè)群體已經(jīng)成為習(xí)慣的弊端。公司所有人員對這些約定俗成的慣例都已經(jīng)麻木了。從這個(gè)意義上講，旁觀者往往能發(fā)現(xiàn)問題。
安徽高考作文題解析及佳作展示 1
“防患于未然”，幾乎是長輩們念叨最多的人生經(jīng)驗(yàn)。久而久之， “防”幾乎變成了很多人的習(xí)慣，被動(dòng)地在事情發(fā)生之前鞏固堡壘，像未雨綢繆中的那只鳥雀，忙著在傾盆大雨前鞏固巢穴。
這確實(shí)是好習(xí)慣，至少可以讓我們避免遭受許多挫折。但如果迎接那只鳥的并非普通的雨，而是伴著狂風(fēng)的暴雨，我想無論鳥的小巢修筑得如何穩(wěn)固，狂風(fēng)暴雨過后照樣會(huì)蕩然無存。同樣，如果面對人生中大的困難，一味防守，只會(huì)讓自己陷入被動(dòng)局面。
防患于未然，不如除患于未然。
一些競技比賽中最好的防守就是進(jìn)攻，這在實(shí)際生活中同樣適用。就像那架立在公司角落的梯子，被貼上“注意安全”的標(biāo)語，幾年下來也沒出過事，但是萬一出事呢？有誰能百分之百確定將來這個(gè)梯子不會(huì)突然倒下砸到人，造成不可補(bǔ)救的后果？未來是未知的，我們無法掌控，但我們可以將已知的隱患除去，讓所謂的“萬一”沒有發(fā)生的可能——不用時(shí)把梯子橫放。
就說前不久在日本福島發(fā)生的核泄露事故吧。日本是核電大國，其核電站的安全系數(shù)一直被國際所稱道。早在1973年，當(dāng)?shù)鼐用褚蚝穗娬径鴮⒄嫔戏ㄍ�。被告派專家進(jìn)行解釋，竭力證明核電是完全安全的，發(fā)生大問題的概率不到萬分之一；就算有突發(fā)情況，他們也有一整套防范措施�？墒且馔膺�是發(fā)生了，那個(gè)“萬一”也不期而至，結(jié)果造成的損害，是全球性的，且難以估算。
我想，如果核電站的建造者們在一開始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。事實(shí)上在核電站建造伊始，隱患的`種子便已埋下，只是大多數(shù)人都過于依賴它的“防范措施”，相信它絕對安全；沒有將隱患除去，任其發(fā)展，才是造成這一災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
18歲，位于青春歲月的尾巴，免不了要回想一些記憶深刻的往事，免不了要追悔些什么，感嘆要是當(dāng)初再努力一些，再堅(jiān)強(qiáng)一些，再專注一些……眼光看得更遠(yuǎn)一些，牙齒咬得更緊一些，事情做得更細(xì)致一些……可惜流年，追悔莫及。
回憶過往歲月，我們會(huì)因一些錯(cuò)過感嘆唏噓；展望未來，若是能學(xué)會(huì)除患于未然，雖不能完全規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，但日后的路終究會(huì)走得平穩(wěn)些。在下一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，28歲，或是38歲時(shí)，再回首，那些追悔的感嘆，想必也會(huì)少很多。
安徽高考作文題解析及佳作展示 2
作業(yè)本上一筆筆重重的勾畫，每到最后總有一個(gè)經(jīng)典的笑臉，加上一個(gè)鼓勵(lì)的詞語……。翻開一本一年級和初二的作業(yè)本，才猛然一驚：原來這八年，她的字跡仍未改變，最初清純的風(fēng)格和對學(xué)生的負(fù)責(zé)，滲透在這筆跡之中。
一次上課，學(xué)生都已經(jīng)坐好。門外才響起一陣急促的腳步聲，門“砰”得一聲被撞開——她氣喘吁吁地站在門口。頭發(fā)上仍留著些許的雪花，在教室的燈光下閃爍，她的褲腳已經(jīng)濕透——大概是從雪地中跑過來的�！巴瑢W(xué)們抱歉呀，今天堵車，我下了地鐵跑過來的。”不等自己臉色緩和一些，她就摘下圍巾“同學(xué)們開始上課……”課堂上她仍然充滿活力，不改以往的風(fēng)趣。后來聽別的同學(xué)說，她那天連晚飯都沒來得及吃。我回想起她的`身影：褲腳仍未干透、發(fā)梢依舊濕潤，可未曾察覺到，她的疲憊與饑餓。
仍是那年冬天，另一件事令我記憶猶新。
下課，在回家的路上，她打來了電話：“聞聞，你的教材落下了。”趕到學(xué)校時(shí)，大門已鎖，街上的行人寥寥無幾，唯獨(dú)那件黃色的羽絨服十分顯眼。她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手中緊攥著一本《新概念》。她將書一把揣進(jìn)我懷中“真馬虎！怎么連書也忘了拿！”她雙手冰冷�！跋麓蝿e犯糊涂了。天這么冷，趕緊回家吧！”說完便轉(zhuǎn)身走入了朦朧的夜色中。我愣愣地站在原地，手中的課本還有殘留的余溫，讓我不再寒冷。從那以后，我再也沒有落過任何東西。
她，從哈爾濱來，來到這里教書，明明可以得到更高的職位去當(dāng)大學(xué)教師，她卻一直在少兒英語教育的崗位上堅(jiān)守下來。她堅(jiān)守的，還有她對孩子們心底的喜愛，她自己并沒有孩子，我們就成了她最愛的人。這樣的執(zhí)著堅(jiān)守與負(fù)責(zé)，一晃就過了八年。
如今我已不在她的課堂上，可是她盡職盡責(zé)的身影仍舊在腦海中揮之不去。她是不是還在給六、七歲的小孩教課？是不是還畫著那樣的笑臉？我想象著她那天在雪地里趕路的情景。她從哈爾濱過來時(shí)，大概也懷揣著那天趕路時(shí)同樣的熱愛與負(fù)責(zé)吧。堅(jiān)守著心里那份熱忱，體現(xiàn)出的便是職責(zé)。
不是八年的老師，是一輩子的老師。
安徽高考作文題解析及佳作展示 3
我是一個(gè)盡職盡責(zé)的稻草人，每天都站在稻田里，看守腳下的這片稻田。
我身高兩米，頭上戴著一頂破舊潮濕的漁夫帽，身穿一件藍(lán)色的工作服。我的工作就是看守腳下的這片稻田。我無法移動(dòng)，是個(gè)用來嚇唬小鳥的擺設(shè)。農(nóng)民把我造了出來，并拍了拍我的肩，說：“好好守護(hù)這一片稻田！”
“我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，好好守護(hù)這片稻田的！”我暗暗下定了決心。寒來暑往，晝夜交替，總有一個(gè)身影站在田邊，像一位戰(zhàn)士，挺直了身板，用那堅(jiān)定的目光，守護(hù)著田野。
一天傍晚，夕陽從天空的一角漸漸地飄來。由深到淺，由淺到深，從那暗淡的淺黃到深邃的橘紅，就好像一位羞澀的少女披上了一層神秘的.面紗。一群覓食的小鳥興沖沖地沖向我這里。我知道它們一定是想來吃水稻。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，我便立刻揮動(dòng)起手臂，小鳥們被我這個(gè)大巨人嚇壞了，抖了抖翅膀，驚慌失措地朝遠(yuǎn)方飛去。這時(shí)，我的意洋洋，感覺自己的存在是多么有價(jià)值�。�
又一個(gè)夜晚來臨了，我依然不知疲倦地守衛(wèi)著這個(gè)稻田。天邊的星星似乎在嘲笑我：“你真傻��！你看，我們多自由��！”月亮看見我在忠心耿耿地為農(nóng)民伯伯看守稻田，俯下了身子，親切地說：“稻草人啊，你真是一個(gè)好孩子。你一定很累了吧，讓我來陪你度過這個(gè)寂寞的夜晚吧。”
第二天清晨，農(nóng)民伯伯帶著燦爛的笑容緩慢地走過來，說：“稻草人啊，你為我們做了那么多好事，把小鳥趕走，讓我們的莊稼長得很好，謝謝你啊！”我開心地在風(fēng)中搖來搖去。
可是一場無情的大雨，幾乎將我摧毀，把我的“肚子”灌得膨脹起來。突然，“咔嚓”一聲，我的“腿”承受不住大雨，斷裂開了，我重重地摔倒在稻田里。過了幾天，農(nóng)民伯伯把我扶了起來，幫我修好，重新插在了稻田里，我又變得煥然一新，還穿上了用布做的新衣裳。
當(dāng)金黃暈染了一顆顆飽滿的稻粒，沉甸甸的稻谷，向我微笑，鞠躬。農(nóng)民伯伯手握鐮刀，幸福地?fù)]動(dòng)著，所有的希冀流淌成了心里的一片芳華，我的使命也落下了帷幕。
這就是我—一個(gè)盡職盡責(zé)的稻草人的生活。我不知道疲倦，也沒有一分工錢，但我永遠(yuǎn)不會(huì)抱怨。
安徽高考作文題解析及佳作展示 4
七年級首次大型足球比賽拉開了序幕。運(yùn)動(dòng)會(huì)上不起眼的鯤龍班竟勢如破竹，從12匹駿馬中脫穎而出，一路殺進(jìn)決賽圈。
決賽定在周五大課間。身為本班頭號(hào)啦啦隊(duì)員，我異常激動(dòng)：首先肯定希望我們勇爭第一；其次就想讓所有人見識(shí)到9班啦啦隊(duì)的氣勢。“嘟——”比賽正式開始。由于小組賽喊勢過猛，導(dǎo)致關(guān)鍵時(shí)刻明顯電量不足，“唉，不管了，加油第一！”賣力喊的間隙，我還不忘鼓舞班級氣勢：“來，像我一樣，今天一定要把嗓子放開來喊，氣勢絕對不能輸！”似乎感覺到了場邊傳來的熱情，球員們更加努力地踢著。這時(shí)，班上著名的“鏟王”俞思昂接到了球，只見他拿腳定住，頭略微抬起，透過厚實(shí)的對手，找準(zhǔn)守門員的破綻，猛地把球踢了出去，我們的.目光跟隨著球的路徑在守門員的手邊劃過一條完美的弧線，正中球門。進(jìn)球的一瞬間，女高音們不出所料地展示出了自己最真實(shí)水平。不夸張地講，我的聲音總是最突出的那個(gè)，連老班奶奶都表揚(yáng)我：“你真是解鎖了新音域��！”
上半場，我們以1：0暫時(shí)領(lǐng)先。片刻休息后，下半場比賽開始。守門員似乎還沒找到狀態(tài)，眨眼間，比分就被追平。對方選手逐漸發(fā)力，再加上他們?nèi)烁唏R大，我方球員難以射門。在傳球時(shí)，對方選手居然在我們面前鏟倒小黑，“怎么總是小黑被鏟啊”，“他太可憐了”一時(shí)間，群攻涌起，鄙夷的目光向他射去，留下一臉懵的他在原地愣著。比賽到了白熱化階段，我方球員一次次射門，卻總是差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，場邊的我真像熱鍋上的螞蟻，恨不得跑過去抬起球門，球往哪飛，人往哪跑。可現(xiàn)實(shí)太殘酷，只能借助聲威了�！把�！——”不知是誰的腦袋頂了一下，球擦手而入。2：1！另半場傳來震耳的歡呼，我們這兒鴉雀無聲。最后幾分鐘時(shí)間，我方球員卯足了勁往前沖鋒，可依然無法進(jìn)球。就在這時(shí)，比賽結(jié)束的哨聲響起，陣陣嘆息聲中，我們?nèi)齼蓛勺呋亟淌�，說不出的郁悶壓在心口。
待慢慢回過神來，突然發(fā)現(xiàn)能進(jìn)入決賽，拿到亞軍的我們其實(shí)已經(jīng)非常厲害了！這場挫敗算什么呢！它其實(shí)還有其他名字，叫做經(jīng)驗(yàn)，叫做可能！更何況還多了一個(gè)很大的收獲，那就是，我當(dāng)啦啦隊(duì)員的潛能無限��！
安徽高考作文題解析及佳作展示 5
良好的心態(tài)是成功的重要因素。有多少人不是在起跑線上輸了，而是在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，在這種不良的心理影響下輸了。那些取得偉大成就的人不一定在所有方面都比我們好。他們通常比我們更沉著和機(jī)智。正是由于這種心態(tài)，他們不怕被欺負(fù)或被羞辱，他們的成功才得以提高。做事也是如此。如果你沒有先天優(yōu)勢，那么你只能保持這種積極的狀態(tài)，后天完成它，然后你就能看到燦爛的陽光。
在21世紀(jì)的今天，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的考試，有些是就業(yè)壓力，有些是高考的壓力，有些是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然后我們需要調(diào)整我們的思維去面對他。不久前，在一次招聘會(huì)上，三名大學(xué)生突破進(jìn)入面試階段。他們都有不同的學(xué)位。一個(gè)是研究生，一個(gè)是本科生，還有一個(gè)是大學(xué)生。然而，出乎意料的采訪者選擇了這個(gè)在各方面都不突出的大學(xué)生。他們?nèi)齻�(gè)沒有預(yù)料到這個(gè)結(jié)果。只有面試官心里知道，他被選中是因?yàn)樗麤]有研究生的驕傲，也沒有本科生之前的狼和之后的老虎的恐懼。正是因?yàn)樗潇o和真誠的嘗試態(tài)度，他成功了。
可見，在成功面前擁有良好的心態(tài)是不可或缺的。聰明人總是在做某事之前制定兩個(gè)計(jì)劃。一個(gè)是帶著必勝的決心完成它，另一個(gè)是在失敗后預(yù)測如何面對它。事情只不過是這兩個(gè)結(jié)果。只有提前意識(shí)到它們發(fā)生的`可能性，我們才能保持良好的態(tài)度去完成它們。戰(zhàn)場上也是如此。如果一個(gè)士兵平時(shí)沒有良好的素質(zhì)，當(dāng)戰(zhàn)斗真正開始的時(shí)候，他會(huì)感到退縮，他會(huì)想到如何挽救自己的生命，那么軍隊(duì)一定會(huì)失敗。
事情總是有兩面性的。好事不一定總是好事，壞事也不一定總是壞事。項(xiàng)羽在“巨鹿之戰(zhàn)”中以少勝多，因?yàn)樗矣谡蹟嘧约旱募沽汗牵瑳Q心赴死。結(jié)果，他贏了。但最終，楚霸王被迫自殺，不僅因?yàn)樗宦犢t臣的勸告，抱著傲慢的態(tài)度。
因此，當(dāng)你決定做某事時(shí)，無論是容易還是困難，你都應(yīng)該保持良好的態(tài)度。不公平的心態(tài)是我們的絆腳石。因?yàn)樾膽B(tài)不穩(wěn)定，我們開始前先輸一半。有些事情只要我們用心去做，即使我們失去了它，也沒有什么可恥的，它只會(huì)讓我們的信念更加堅(jiān)定。
朋友們，讓我們學(xué)會(huì)調(diào)整我們的心態(tài)來面對生活中的每一個(gè)困難。學(xué)會(huì)在惡劣的條件下像鷹一樣。鷹擊長度空。
安徽高考作文題解析及佳作展示 6
傾斜思維并不少見：數(shù)學(xué)上有“反證法”，語文上有“旁敲側(cè)擊”，物理上有“等效代換”，生物上有“類比推理”等。但是幾乎屬于的人都喜歡正向思考，從因想到果，從外想到內(nèi)。這不失為一種簡單實(shí)效的思維方式。然而，正向思維并不能獨(dú)掌大局。
許多時(shí)候，傾斜你的思維，你會(huì)有意想不到的收獲。
有這么一位攝影師，給大會(huì)拍集體照有些年頭了，很有心得。幾乎所有人都會(huì)遇到一件棘手的事：很難讓所有人的眼睛一致睜開，因?yàn)橛行┤饲『迷诠?jié)骨眼上撐不住勁了，上眼皮找下眼皮。因此照片拍好后總是有人歡喜有人愁。這個(gè)攝影師接受一個(gè)拍照者的'建議，請所有人閉目，拍照時(shí)同時(shí)睜開。這樣一來，照片上的人個(gè)個(gè)神采奕奕，照片之外，皆大歡喜。這便是傾斜思維在我們生活中的有效利用，它所產(chǎn)生的效果不亞于正向思維的效果。
國外有一家大型造紙廠，每年要生產(chǎn)大量優(yōu)質(zhì)白紙。一次意外發(fā)生了，工人操作時(shí)忘記加粘合劑，導(dǎo)致所生產(chǎn)的紙不能寫字，因?yàn)榧堃挥瞿完帩窳�，公司向全廠職工征集對策，眾人苦思無果。只有一個(gè)人耐心觀察，反向思考。由此衛(wèi)生紙問世。因?yàn)榧堎|(zhì)柔軟，一經(jīng)銷售，大受青睞，為公司帶來巨額利潤，那個(gè)工人也因此獲得高額獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)，從反面思考，我們會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。這是傾斜思維的又一成功體現(xiàn)。
給化妝品做廣告，按“正向思考”模式，就應(yīng)該請靚女做模特，但南京某化妝品廠卻請了一位滿臉皺紋的老太太現(xiàn)場試用，然后大唱該廠產(chǎn)品的贊歌。結(jié)果購者如潮。
是什么使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城，從而失去了活捉孔明的最好機(jī)會(huì)？又是什么使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃？就是司馬懿思維的正向思維��！他不相信一向不敢冒險(xiǎn)的孔明會(huì)坐在一座空城中彈琴，他也不相信一直在車上坐著的孔明會(huì)變成一尊木雕，思維的正向性使他失去千載難逢活捉孔明的機(jī)會(huì)，使他在“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的羞恥中度完了自己的一生。
當(dāng)我們從正面入手很是困難時(shí)，不妨傾斜你的思維，多方面思考，多元化角度。正面交鋒不成，就要背后襲擊，這是古人交給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
很多時(shí)候，既然正向思維不好用，那就嘗試傾斜你的思維吧，生活會(huì)給你意想不到的精彩。
安徽高考作文題解析及佳作展示 7
不同的人有不同的思維，對每件事便有了不同的看法。
項(xiàng)羽入主長安以后，項(xiàng)伯為他獻(xiàn)計(jì)，宴請劉邦。當(dāng)時(shí)他們說好以項(xiàng)羽摔杯為號(hào)，斬殺劉邦。沒想到幾次三番謀士暗示項(xiàng)王摔杯都沒有反應(yīng)。最后項(xiàng)伯親自上去舞劍，沒想到項(xiàng)王仍舊放過他一馬。劉邦后來中途離席，導(dǎo)致幾年后垓下之圍，項(xiàng)羽賠了夫人又折兵。
在這里我有一個(gè)故事，一個(gè)初中生苦心撰寫了一本小說，請一位作家進(jìn)行點(diǎn)評。因?yàn)楫?dāng)時(shí)作家的眼睛因?yàn)槌３０疽�，得了眼疾，學(xué)生便將作品讀給作家聽。讀完了，作家便問，“結(jié)束了嗎？”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一問，煽起了學(xué)生的無比激情，立刻靈感噴發(fā)，他以自己都難以置信的.構(gòu)思繼續(xù)下去。
作家對他最后的點(diǎn)評是這樣，其實(shí)你的小說早該收筆，在我詢問你是否結(jié)束之時(shí)，就該結(jié)束。何必畫蛇添足，狗尾續(xù)叼貂？該停則止，看來，你還沒有把握情節(jié)脈絡(luò)，尤其是缺少果斷。
學(xué)生追悔莫及，自認(rèn)為性格過于受外界左右，作品難以把握，顯然不是當(dāng)作家的料。
上了大學(xué)以后，這個(gè)年輕人遇到了另一個(gè)作家，羞愧的談起往事，誰知作家感嘆，你的反應(yīng)如此迅捷，你的思維如此敏銳，編造故事的能力如此之強(qiáng)，這些正是成為作家的天賦！有朝一日，你的作品一定會(huì)脫穎而出！
當(dāng)停不止不好，但想象豐富非常重要，兩位作家，兩種方式各有千秋。
兩位不同的作家，一位認(rèn)為當(dāng)停不止的是畫蛇添足，另一位卻認(rèn)為是思維敏銳，想象力豐富的表現(xiàn)，正所謂仁者見仁，智者見智。
司馬遷說過“當(dāng)斷不斷，反受其亂”果決是領(lǐng)導(dǎo)人必備的素質(zhì)，在重大挫折面前，它會(huì)徹底改變?nèi)松姆较�，�?/p>
只要認(rèn)為是對的事情，決不可以優(yōu)柔寡斷，必須馬上付出行動(dòng)，否則將會(huì)失去本來可能成功的機(jī)會(huì)，這，本是天經(jīng)地義的道理。
安徽高考作文題解析及佳作展示 8
在作文課上，我們體驗(yàn)了“慣性”的厲害。
一聽到課堂上要開展游戲活動(dòng)，大家開心得歡呼起來，那顆心差一點(diǎn)蹦上天了。
鐘老師用手指比劃了一個(gè)“1”，要我們照樣子說5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。
老師看我們聲音整齊，綻放出燦爛的笑容，又豎起2個(gè)手指。全班同學(xué)都笑開了花，這不是太簡單了吧。
正當(dāng)我們連續(xù)讀5遍“2”時(shí)，老師突然問大家一個(gè)問題：“一加一等于幾�！�
“三”全班異口同聲回答！
“錯(cuò)！一加一等于三嗎？”老師笑得捂著自己的肚子。
我們這才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。嗯，這是慣性在背后搞的'鬼。
我們很不服氣，叫老師再出題。老師要我們連續(xù)說“老鼠”十遍。
“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一，越說越帶勁，老師在為我們數(shù)遍數(shù)，還一邊豎起拇指夸我們。
十遍到了，老師突然發(fā)問：“貓最怕什么？”
“老鼠！”全班的聲音響徹整個(gè)教室，差一點(diǎn)把天花板給掀起來。
“錯(cuò)！貓怕老鼠嗎？真是天下奇聞！”老師差得彎不起腰。我們也納悶，居然這樣回答，差一點(diǎn)笑破了肚子。
“咦？誰在背后控制了我們的思維？”老師告訴我們又上了當(dāng)。
游戲繼續(xù)，老師又在屏幕上寫了幾個(gè)字，兩秒后，老師迅速遮住，問：“這個(gè)句子是什么？”
有同學(xué)站起來：“我愛體育運(yùn)動(dòng)�！�
“錯(cuò)，是我愛體盲運(yùn)動(dòng)�！崩蠋熣宫F(xiàn)句子。我們睜大眼睛，一看，原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。
呵，我們今天一直在上慣性的當(dāng)。
安徽高考作文題解析及佳作展示 9
慣性思維，是存在于生活中較為廣泛的一種思維方式，這也常是保守的人尋求平安的首選。那么我們常常推崇的逆向思維相比較于傳統(tǒng)思維，又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
逆向思維能使人更具有創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人以常見的慣性思維思考問題時(shí)，他的想法容易正確但偏向于保守，無法從眾多雷同的想法中脫穎而出；而當(dāng)他選擇逆向思維去思考時(shí)，他會(huì)從一個(gè)更新穎的角度去思考、看待問題，會(huì)比以慣性思維思考問題的群眾有更前衛(wèi)的思想。同樣遇到一個(gè)沒遇見過的困難情況，慣性思維容易使人陷入“想當(dāng)然”的坑，狠狠地給那些妄想靠經(jīng)驗(yàn)靠前人方法便可以打遍天下無敵手的人一擊，而對善于逆向去思考的人則“笑臉相迎”，仿佛開了更快捷更平坦的貴賓通道。
逆向思維更能鍛煉人的應(yīng)變能力。我們一般都是平常的生活著，遇到自己能力無法支撐慣性方法的緊急情況呢？這就像古代司馬光砸缸的故事。當(dāng)那個(gè)孩子落入水缸的時(shí)候，所有的孩子想到的都是“救人離水”并轉(zhuǎn)身呼叫尋求大人幫助，而司馬光則開拓了新思路——“水離人救”，并果斷采取行動(dòng)，救下了落水的孩子。司馬光極佳的應(yīng)變能力源自于他較為成熟的逆向思維。逆向思維讓他獨(dú)辟蹊徑，挽救了生命。
逆向思維還能培養(yǎng)人的全局意識(shí)。一般人都會(huì)有趨利避害的心理，習(xí)慣于看到優(yōu)點(diǎn)，習(xí)慣于隨大流以規(guī)避傷害。但培養(yǎng)了逆向思維的人呢？他們會(huì)從少數(shù)敢于直面自己與他人缺點(diǎn)的`人中嶄露頭角，他們不會(huì)因忽略缺點(diǎn)而改小格局，而是會(huì)思考為了大局如何修繕缺點(diǎn)，不以克服缺點(diǎn)為目的，而是想著如何使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，如何變廢為寶，如何以有限的資源創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
也許有人會(huì)反駁：反向思考一不穩(wěn)妥，容易出錯(cuò)，二過分花哨，用處不大，三只有閑人才有時(shí)間折騰。但如果我們都使用傳統(tǒng)慣性思維，那我們國家怎能在如此短的時(shí)間里快速發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面？怎能在百年間從“東亞病夫”崛起，躋身世界前列？這難道沒有科學(xué)家們逆向思考、創(chuàng)新實(shí)踐的功勞？
逆向思維，作為小眾的思維方式，好處有目共睹。它能讓我們出奇制勝，尋找最優(yōu)方案，把復(fù)雜問題簡單化，提高辦事效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉堅(jiān)持真理的勇氣與毅力。
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