關(guān)于微博的作文
關(guān)于微博的作文微博
“什么是博客”成為2004年各大搜索引擎最熱門的搜索關(guān)鍵詞之一，同時(shí)博客也被眾多機(jī)構(gòu)和媒體評為2004年最熱門的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象。BLOC也就是WEBLOC的縮寫，簡單來說就是網(wǎng)絡(luò)日記。國內(nèi)外眾多媒體和網(wǎng)站都將BLOG作為2004年最熱門的詞匯。
時(shí)間來到了2010年，又一個(gè)新的名詞——馓博——漸漸成為熱門，微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個(gè)基于信息分享、傳播以及獲取的平臺，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)用各種客戶端將自己的最新動(dòng)態(tài)和想法以短信息的形式發(fā)送出去，實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。2009年8月份，新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測版，成為我國門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。
2010年3月2s日凌晨，藝人梁詠琪在微博上發(fā)出倡議：今天是小女子的生日，愿望是完成一個(gè)有意義的刨舉，怛我需要你的幫助！我希望集合各位脖友的愛心，一起幫助旱災(zāi)災(zāi)區(qū)居民渡過難關(guān)，共襄善舉！你只要把此條微博轉(zhuǎn)發(fā)一次，我就捐一元到香港聯(lián)合國兒童基金會(huì)。為期三天你可以和我一一起完成心愿嗎？
3月26日9時(shí)，演員姚晨在微博上也同樣提出代表自己的粉絲捐款：支援抗旱救災(zāi)，鹵蛋童鞋現(xiàn)決定，將代表每一一位加我關(guān)注的粉絲，捐出一角錢，你們的關(guān)注總數(shù)量將作為俺最終的捐款數(shù)額，關(guān)注時(shí)問截止到3月28日晚24時(shí)：款項(xiàng)將通過中國紅十字基金會(huì)捐至災(zāi)區(qū)，歡迎監(jiān)督，微薄之力，希望能幫到需要幫助的人們，用老爸的話說：一定要做一個(gè)對社會(huì)有用的人��！
姚晨通過微博發(fā)起的互動(dòng)，使她的粉絲人數(shù)從128萬人增加到了130多萬人，于是她將在這次活動(dòng)中捐款13.1萬元。
3月31日13時(shí)，姚晨在微博發(fā)布：賑災(zāi)款己匯出，發(fā)票上面有每一位博友的每一份關(guān)注．曬上來紀(jì)念一下，這次一百三十多萬博友和我的集體活動(dòng)吧！
這條消息后還附著捐贈(zèng)者姚晨，捐贈(zèng)項(xiàng)目旱災(zāi)送水，捐贈(zèng)金額13100元人民幣，蓋有“中國紅十字會(huì)總會(huì)”印章的“公益性單位接收捐贈(zèng)統(tǒng)一收據(jù)”的圖片。
要知道，姚晨被譽(yù)為“微博女王”，如今她擁有將近150萬名“微博粉絲”，在新浪微博中排名第一。
雖然姚晨捐贈(zèng)是個(gè)人行為，但微博無疑起到了推波助瀾的作用。其實(shí)微博的作用還有很多很多，我們不僅可以隨時(shí)用只字片語把自己思想的靈光記錄下來，更特別的是這只字片語可以立刻被數(shù)以百萬計(jì)的人看到，誰知道這將產(chǎn)生怎樣的效果？我們常說如今已是信息時(shí)代，那你對“信息時(shí)代”的認(rèn)識是什么？如果你也在使用“微博”相信最起碼你將會(huì)對“信息時(shí)代”有個(gè)感性的認(rèn)識。
在博客，微博兩不誤的作家眼里，微博是信息日益碎片化的必然結(jié)果。有人說：“在BBS發(fā)帖，在Blog寫博，門檻其實(shí)都很高。但是，哪怕是一個(gè)沒有受過嚴(yán)格中文訓(xùn)練的人，只要會(huì)發(fā)短信，也就能使用微博客。用它記載自己某一刻的心情，某一瞬的感悟，或者某一條可供分享和收藏的信息。奇妙的是，盡管信息已經(jīng)高度碎片化，但是它們能自發(fā)組織，完成對某個(gè)事件的完整報(bào)道和傳播，也能夠記錄一個(gè)普通人生活中所有的點(diǎn)滴，以至于整體看下來，似乎是一部由俳句組成的個(gè)人史�！�
有人說：“媒介是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，也是區(qū)分不同社會(huì)形態(tài)的標(biāo)志，每一種新媒介的產(chǎn)生與運(yùn)用，宣告我們進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代�！蔽⒉╊惍a(chǎn)品的問世，預(yù)示著一個(gè)媒介新時(shí)代的即將來臨。
微博這種新的信息傳播形態(tài)，既不同于傳統(tǒng)媒體的線性傳播，也不同于網(wǎng)絡(luò)媒體的網(wǎng)狀傳播，它是一種裂變傳播。這種傳播形態(tài)的傳播速度之迅捷、傳播密度之深密，傳播方式之便利，遠(yuǎn)非以往的媒介所能比擬。
在微博上，140字的限制將平民和莎士比亞拉到了同一水平線上，這一點(diǎn)導(dǎo)致大量原創(chuàng)內(nèi)容爆發(fā)性地被生產(chǎn)出來。幾年前，博客的出現(xiàn)，已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)上的社會(huì)化媒體推進(jìn)了一大步，公眾人物紛紛開始建立自已的網(wǎng)上形象。然而，博客上的形象仍然是化妝后的表演，博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯，這樣大的工作量對于博客作者成為很重的負(fù)擔(dān)�！俺聊拇蠖鄶�(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺。微博的出現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義，真正標(biāo)志著個(gè)人互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來。
“百聞不如一見”，微博的力量需要你親身去感受。漸漸地，你將從用微博會(huì)心的微笑中，認(rèn)識自己。
4月17日睛
時(shí)常在同事們圍作一團(tuán)抱怨教師窮、教學(xué)繁、教育難的時(shí)候，我卻在教育博客深處，向青草更青處漫溯。時(shí)而欣賞精美的博文，時(shí)而品讀簡短的留言，時(shí)而發(fā)表個(gè)人的見解……每每被一段幽默的留言逗得開懷大笑，時(shí)時(shí)因一則犀利的評論拍案叫絕。于是，輕輕一點(diǎn)，便又邁進(jìn)了另一番天地。就這樣，在曲徑通幽的博客世界里漸行漸遠(yuǎn)，“教育”這個(gè)詞匯便越發(fā)地有了情趣，有了意境，有了色彩……
給《湖南教育》的一次投稿，我意外踏進(jìn)了教育學(xué)博士、雜志副主編黃耀紅的教育博客。忽逢一片語文教育的桃花源，“漁人”甚異之！從此，這里成了我探尋教育真諦、思考語文教學(xué)的精神家園：不斷更新著的，一篇篇人情人理的精美教育博文，如一座座醒目的路標(biāo)，引領(lǐng)我在語文教育的征途上跋涉。鮮活、靈動(dòng)、多彩的語言如園中百花，常讓我流連忘返；深入淺出、有理有據(jù)的理論表述，使我對新課程背景下的語文教育，有了更加深切的認(rèn)識。我常常將其中的博文打印幾份，置于床頭、辦公桌、公文包……一有閑暇便隨手抽出文章揣摩一番。諸如《返璞歸真話“語文”》《語文教學(xué)：把孩子引向哪里？》《中國現(xiàn)代語文教育的思想軌跡》等博文，我?guī)缀跻呀?jīng)爛熟于心。
在這靜悄悄的博客世界里，一場因我而起的學(xué)術(shù)論爭，曾讓我的心潮幾經(jīng)浮沉，甚至產(chǎn)生深深的自責(zé)而不知所措一
黃老師的一篇博文——《這樣的語文課，何如？》引起了我的濃厚興趣。這是黃老師到基層講學(xué)，上的一堂示范課實(shí)錄。透過無聲的文字，我仿佛已置身于那節(jié)精彩的語文課堂。一次次反復(fù)琢磨這節(jié)課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考著成功的原因。深思熟慮一個(gè)星期后，以《教學(xué)無痕活動(dòng)有聲》為題寫了一篇思考文章，投給《中國教師報(bào)》。兩周后，《中國教師報(bào)》“新課程”版茅衛(wèi)東編輯給了我回復(fù)：黃老師的這堂課，有點(diǎn)想法，這個(gè)稿子再放放，下周定。心開始激動(dòng)，也開始期盼。耐心等待了一個(gè)星期．沒見茅老師的下文。于是通過郵件詢問茅老師結(jié)果，茅老師很快給了我答復(fù)：我去黃老師博客上查了一下，感覺課堂總體不錯(cuò)，但有些地方存在點(diǎn)問題。我在自己博客上寫了個(gè)挑刺的文章，歡迎指正。
些許的失落并沒有影響我的興奮，急匆匆打開茅老師的博客：我折服于報(bào)人對中國教育認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。一篇4000多字的課堂實(shí)錄，他在字斟句酌的基礎(chǔ)上作了極為詳細(xì)的理論評析。他完全可以輕飄飄地告訴我，稿件不擬采用，根本用不著這般費(fèi)心勞神。我更折服于報(bào)人求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)。對課堂好的評價(jià)就是“整體感覺不錯(cuò)”，接下來全是挑刺的文字。與各層各級公開課教學(xué)中“唱贊歌”式的評課完全是兩種風(fēng)格。我仿佛進(jìn)入“大觀同”一般，用好奇的眼光審視著周圍的一切——這里高朋滿座、談笑風(fēng)生，這里論辯激烈、精彩絕倫……霎時(shí)間，相見恨晚之情油然而生。
沒過多久，黃老師分上中下三個(gè)篇幅，在自己的博客上對茅老師的挑刺給予了一一回應(yīng)，言詞尖銳且有些咄咄逼人。我的思想在接受著狂風(fēng)暴雨般的洗禮，我的心臟也在開足了馬力跳動(dòng)。我的一篇文章，竟然引發(fā)了這樣一場波瀾壯闊的南北大爭論，實(shí)在始料未及。我頓時(shí)像個(gè)惹禍的孩子一樣，不知如何是好。接下來的日子，我每天奔走于兩家博客之間，忐忑不安地靜觀事態(tài)的發(fā)展。
黃老師的一封郵件，終于讓我如釋重負(fù)：謝謝周老師！因?yàn)檫@篇（黃老師的《對茅衛(wèi)東給黃耀紅老師挑刺的回應(yīng)》——筆者注）文章，茅老師跟我在QQ上聊了，感覺一見如故，沒有任何不快。
我多慮了！學(xué)術(shù)爭論本不該拐彎抹角、遮遮掩掩，為人處事理當(dāng)仁慈友善、寬厚為懷。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。
茅老師的一句留言說得好：文字（博客上的辯論文字�！P者注）都很完整，大家讀了有啟發(fā)就好。是的，親歷這段過程，思考最多、受益最大的應(yīng)該是我。其實(shí)，那些在博客上留言或?yàn)g覽的老師們何嘗不是其中的獲益者呢？我作代表向兩位老師鞠躬了！
撐一支長篙，我已經(jīng)劃向了教育博客的更深處，朱永新、李鎮(zhèn)西、余映潮……一位位教育家的博客天地，成為我教育生活中不能離開的一道道宏闊景觀。漸漸地，也萌生了寫的沖動(dòng)，悄悄地建起了自己的教育博客。一年多來，不停地讀著，寫著，思想變得活躍了，教育變得有趣了，語文變得更有靈性了……去年一年，竟然在《中國教師報(bào)》《語文教學(xué)通訊》等各類報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)文章20多篇。
在教育博客中漫溯，讓我們一同在星輝斑斕的語文世界里放歌……
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