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眉頭舒展了作文導寫：結構求精巧 畫龍須點睛
眉頭舒展了作文導寫：結構求精巧 畫龍須點睛馮汝漢 徐宏寬
真題回放
請以“眉頭舒展了”為題寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字數不少于600字。（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
�。ㄟx自2012年江蘇鹽城市中考語文卷）
寫作指導
這是一道新穎別致、鼓勵創(chuàng)新的好題，是鹽城市繼2008年以“溫暖的時刻”為題后的第五次全命題作文。寫好這道題，必須著重注意以下幾點：
其一，審題求嚴，理解“舒展”。首先，我們需要細細品味“舒展”一詞的豐富含義�！笆嬲埂笔且粋�動詞，在“舒展”之前，眉頭應該是“緊蹙”的。從“眉頭緊蹙”到“眉頭舒展”，“舒展”的是眉頭，放松的是心情，也就是擔憂、糾結的心情一點一點地放松的過程。這就要求我們在審視社會與生活后，重新將目光轉向自身，進行理性思考，去挖掘情感層面的素材，去追尋心靈深處的成長軌跡。認清這一點后，就可以從“眉頭舒展”的源頭人手，通過眉頭前后變化的對比來構思行文。否則，寫出來的文章就會不深刻，甚至還會偏離題意。此外，我們還應將隱藏的主語明確化，細細品味題末的“了”字。
其二，選材求新，凸顯“舒展”。一篇考場作文有無吸引力，在很大程度上取決于材料是否能使讀者耳目一新。這道文題能寫的材料有很多：可以選擇屈原、林黛玉等歷史人物作為寫作對象，也可以選擇食品安全、高房價問題等社會焦點作為寫作對象；還可以敘述自己生活中的小事，于平淡之中見真情。倘若想文章出彩，那就要拒絕平庸的材料，選擇獨特新穎的材料，并結合自己的生活體驗和情感體驗，敘寫自己獨有的“眉頭舒展了”的真切感受。
其三，立意求深，強化“舒展”。如果把“眉頭舒展”這件事情放到人生、社會的背景下思考，并能透過現象挖掘出事物的本質，發(fā)現別人沒有發(fā)現的那一個閃光點，文章自然就會立意深遠。譬如，關注環(huán)境問題，我們可以寫“眉頭舒展”在母親河被治理之后；關注食品安全問題，可以寫“眉頭舒展”在問題奶粉被處理之后；關注災難問題，可以寫“眉頭舒展”在飽受災難蹂躪的人們重建家園之后；關注糧食問題，可以寫“眉頭舒展”在飽受饑餓困擾的非洲難民展露笑容之后等。諸如此類基于社會層面上的構思才顯得更大氣，更灑脫，更有創(chuàng)意。當然，從上述角度立意行文，一要避免過多地觸及社會的陰暗面，二要忌諱通篇對社會現象空發(fā)議論，因為這樣的論述往往是蒼白無力的。
其四，言情求真，抒寫“舒展”。構思時，我們要帶著真情去捕捉生活中的閃光點，采擷“眉頭舒展了”的真情花朵�！笆嬲埂钡木売苫蚴谦@得了一種成功的體驗，或是完成了一個美好的心愿，或是懸著的心終于踏實了，這其中有著怎樣的故事呢？“舒展”包含了一種放松、一種成功，所以親情、友情、師生情、愛國情等都可以盡情揮灑。行文時，可將敘述和描寫相結合，靈活運用比喻修辭手法；也可設置巧妙的情節(jié)，引人人勝；還可加人生動的細節(jié)描寫，寫出眉頭變化的前后對比。這樣才能寫出感情真摯、光彩照人的真情美文。
其五，形式求新，表現“舒展”。要揚長避短，考生應根據自己的寫作特長來選擇文體。觀察能力強、生活積累豐富的考生，不妨擷取生活中精彩的片段，通過前后故事的對比，將個人成長中的“眉頭舒展了”或校園生活中的“眉頭舒展了”寫成一篇生動感人的記敘文；感情細膩豐富的同學，不妨將家庭生活中的“眉頭舒展了”寫成一篇情真意切的散文；想象豐富、擅長編寫故事的考生，可以寫某次偶遇帶來的讓心靈舒展的溫暖，以此銘記“眉頭舒展了”的感動。不管選用什么文體，行文時都必須突出選定的文體特征。
考場病文
眉頭舒展了
鹽城一考生
漫游歲月長河，回憶千古絕唱。我穿越千年，只為撫平那眉宇間的憂傷。（開篇簡潔，但點題不夠明確。）
那是邊塞的黃昏，大風卷集著煙塵。軍營中悲壯的號角聲又一次響起，引起無盡的愁思。營帳中，稼軒自飲自酌，對酒當歌。酒入愁腸愁更愁，三分醉意，七分豪氣，朦朧中，挑燈看劍，仿佛回到當年�！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”那是何等壯闊！“了卻君王天下事，贏得生前身后名�！蹦鞘呛蔚韧�！而如今，孤燈一盞，明月相伴。你眉頭緊鎖，面對未立的功業(yè)，你獨自感慨，下定決心，為了理想，無怨無悔。（本段以敘述為主，但沒有突出重點，缺少點睛之筆與得分亮點。）
世間因為有了太陽，才有了萬物。（這里與上文銜接不緊，讀來有突然之感。）尤其是草原，有了太陽，才有了那一批批人才和精英，影響著一代又一代的人……
等待，那是一段多么漫長而難熬的等待啊！張騫，一個出色的文化交流者，被匈奴困在那“風吹草低見牛羊”的草原上。整天與他相伴的除了那一群沉默而溫馴的羔羊，就剩下那輪代表著希望的太陽。 (范文網 www.htc668.com) （比喻精彩，寓意深刻。）
時間不等人，歲月也不會停下它匆匆的腳步。輝煌之后的歸零，是聰明人面對未來的正確態(tài)度。（本段既不承上，也沒有啟下，與文題不著邊際，可刪去。）
看著那太陽，他才有了信心，手持使節(jié)卻不屈服。十四年的日出日落，經過漫長的等待，他終于等來了夢想的實現，回到了闊別已久的故土。等待，有了太陽的相伴，有了希望的支撐，就不算是煎熬。（敘寫張騫與“代表著希望的太陽”相伴的事例很好，但缺少點明主旨的句子。）
秋雨淅淅瀝瀝地下個不停，我來到小院�？匆姵錾跁汩T第之家的李清照，與趙明誠結婚后，兩人一同談金石、論詩文，生活無憂無慮。于是，就有了藕花深處的不知歸路，月滿西樓時的臨水照花，鳳凰臺上不絕的簫聲。這時候的李清照端莊典雅而不失閨中女子的清柔。只是后來，金兵占據中原。危境之中，趙明誠又不幸染病身亡。國恨與家愁，流離失所而又孤苦伶仃，使李清照心中有著說不盡的愁緒，但她必須得堅持。于是她選擇了堅貞不屈、孤高傲世地活。正如她筆下的梅花“香臉半開嬌旖旎，當庭際，玉人浴出新妝洗”、“此花不與群花比”那般清新脫俗。無奈，嘆息甚至絕望，這許多的情感融于她的一身。她感慨自己大起大落的一生，自然而然地，她的筆下也平添了幾分悵然。（這里對李清照與趙明誠結婚的敘寫等未能緊扣主題進行篩選，也沒有點睛之筆。）
“文章憎命達”，三位文人的悵然隔著歲月的風塵，一直傳到今天，讓我們這些和平時代的人也不禁黯然神傷。（篇末雖說對全文作了總結，但扣題不緊，而且也缺少點睛之筆。）
升格指導
這篇考場作文切入角度較好，從歷史人物選材，較生動地展現了辛棄疾、張騫、李清照等歷史人物面對悲苦命運時，始終積極樂觀的人生姿態(tài)，但不足的是，文章結構小夠清晰，人稱使用混亂，缺少點睛之筆，中心不夠鮮明。故本文被評為二類文
根據以上的分析，建議從以下三個方面米修改病文：一是調整結構，使文章條理清晰。原文是按“辛棄疾一張騫一李清照”的順序來串連成文的，在時間上有點混亂，若調整為按“張騫一辛棄疾一李清照”的順序來組織材料，那條理就清晰多r。升格時，還可以采用鏡頭剪接法來構思全文，這樣既增加了情節(jié)的傳奇性、趣味性，又可以不用任何過渡，增加文章的內在張力。二是統(tǒng)一人稱，前后照應。原文寫張騫時用“他”，寫辛棄疾時用“你”，而寫李清照時又用“她”，根據文章抒情味較濃的特點，建議通篇都用第二人稱來表情達意。三是在關鍵處加上點睛之筆。所選的三段材料基本能扣住文旨，但都沒有揭示中心的句子；篇末雖對全文作了總結，但也扣題不緊，缺少點睛之筆。修改時，可在概述一段名人事跡后，用類似“眉頭舒展了”的句子點題；也可在文末用抒情方式點題，體現作者思考的深入；還可在開篇用議論的句子點題，使讀者直接明了作者的寫作意圖。如此一改，文章便主旨深刻，重點突出，扣題緊湊，也更具感染力了：
升格佳作
眉頭會展了
鹽城一考生
漫步歲月長河，重溫千古絕唱。我穿越千年，只為撫平那眉宇間的憂傷，讓眉頭舒展。
鏡頭一：不落的太陽——張騫
等待，那是一段多么漫長而難熬的等待��！張騫，你是一個出色的文化交流者，卻被匈奴困在那“風吹草低見牛羊”的草原上。你整天緊蹙著雙眉，與你相伴的除了那一群沉默而溫馴的羔羊，就只剩下那輪代表著希望的太陽了。
看著那不落的太陽，你就會充滿了信心，手持使節(jié)而不屈服。十四年的日出日落，十四年的漫長等待，有了太陽的相伴，有了希望的支撐，就不算是煎熬。在漫長的等待后，你終于等來了夢想實現的那一天，回到了闊別已久的故土。
那一刻，你的眉頭終于舒展了！
鏡頭二：身處困境，不忘國事——辛棄疾
那是邊塞的黃昏，大風卷集著煙塵。軍營中悲壯的號角聲又一次響起，勾起了無盡的愁思。這是辛棄疾被罷官的第九個年頭。宋金處于對峙狀態(tài)，可南宋統(tǒng)治者一味茍且偷安，不謀收復中原。營帳中，你自飲自酌，對酒當歌。酒入愁腸愁更愁，三分醉意，七分豪氣，在朦朧的月光下，你挑燈看劍，仿佛回到當年 “馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”那是何等壯闊！“了卻君王天下事，贏得生前身后名 ”那是何等威武！而如今，孤燈一盞，明月相伴 你眉頭緊鎖，面對未立的功業(yè)，你獨自感慨，可為了理想，你寫詞勉勵友人收復中原，愛國之深切躍然紙上
那一刻，你的眉頭終于舒展了！
鏡頭三：重拾生活信心——李清照
秋雨淅漸瀝瀝地下個不停，我來到小院 看見比黃花還瘦的你的畫像，畫中的你面容憔悴，弱不禁風，不禁惶惑不解：當年“倚門回首，卻把青梅嗅”的天真何在？“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的自由何存？哦，家亡，國破，在那風云變幻的時代，你這樣一位柔弱的女詞人在理想與現實之間無奈徘徊最終，你選擇挑戰(zhàn)命運，重拾生活信心，用堅忍、執(zhí)著詮釋“生當作人杰，死亦為鬼雄”的真諦。
那一刻，你的眉頭也終于舒展了！
“文章憎命達”，仿佛文人就注定要與苦旅連在一起但不管怎樣，我們都應像張騫、辛棄疾、李清照那樣，在面對悲苦命運時，仍然保持一顆積極樂觀的心，舒展眉頭，用信心迎接未來
老師點評
升格文針對原文存在的“病癥”作了修改，并呈現出兩個亮點：首先。方式多樣，巧妙點題。一是運用反復點題法，在描寫張騫、辛棄疾、李清照三個特寫鏡頭后，用“那一刻，你的眉頭終于舒展了”一句反復扣題，達到了突出中心的目的。二是篇末點題法，譬如文末“不管怎樣，我們都應像張騫、辛棄疾、李清照那樣……舒展眉頭，用信心迎接未來”一句總結點題，具有畫龍點睛之效。三是靈活運用修辭手法，運用多種句式來點明題旨。譬如鏡頭三中連用兩個反問句來增強語氣，同時也為李清照“眉頭舒展”作了蓄勢。其次，鏡頭剪接，條理清晰。用三個小標題將張騫、辛棄疾、李清照的素材鏡頭般地連綴起來，以特寫鏡頭的形式來展示其“眉頭舒展了”的碗面，場景切換自如，敘述順暢自然，不僅省去了許多過渡性的交代，并且于行文中給讀者留下了思考的空間，從而大大增強了文章的含蓄美。
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