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2012年中考作文閱卷報(bào)告之北京卷和四川達(dá)州卷
2012年中考作文閱卷報(bào)告之北京卷和四川達(dá)州卷馬俊強(qiáng)
北京卷
【作文真題】
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）
“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
【閱卷精神】
本題寫作輕“儀表舉止”（舉止大方、彬彬有禮、衣著整潔等）重“精神風(fēng)貌”（個(gè)性鮮明、積極向上、朝氣蓬勃、誠信無私、寬容大度、先人后己、樂于奉獻(xiàn)、理想遠(yuǎn)大、永不服輸、刻苦拼搏、獨(dú)立創(chuàng)新、勇于吃苦、敢于擔(dān)當(dāng)、善良純潔、孝順雙親等）�？蓪憘�(gè)人的風(fēng)采，第一人稱、第三人稱均可；也可寫群體的風(fēng)采；還可從反面來談，“少年風(fēng)采”不該是什么樣子的。從命題意圖來看，為了讓讀者深切感受“少年風(fēng)采”，文章應(yīng)充滿青春的激情，豪邁的氣概，因此要注意語言的錘煉和結(jié)構(gòu)的處理。
【最優(yōu)佳作】
少年風(fēng)采
北京一考生
何謂少年風(fēng)采，今天即可窺全貌。
今天一早，語文老師走進(jìn)班來，手里拿著測(cè)驗(yàn)本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過難關(guān)。就在這時(shí)，老師用高分貝的聲音叫了我的名字�！斑@兩天沒復(fù)習(xí)吧？”老師邊翻看我的錯(cuò)誤邊問我。“嗯�！薄澳阍趺茨苓@樣呢？知識(shí)是需要鞏固的，總不復(fù)習(xí)，何來好成績(jī)？去，把每個(gè)錯(cuò)誤改十遍�！崩蠋熡米顕�(yán)厲的語氣判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個(gè)鬼臉，小聲告訴他：“太好了，老媽讓我練書法正不知練什么呢！”朋友幾欲噴飯。
少年風(fēng)采應(yīng)是這自我解嘲似的豁達(dá)和樂觀！
中午吃飯時(shí)，前面一哥們轉(zhuǎn)過頭來問我難解的數(shù)學(xué)題。殊不知有兩粒米俏皮地在他鼻子下黏著，隨著他說話上下抖動(dòng)，如同小胡子一般，有趣極了。我忍不住捧腹大笑，周圍同學(xué)看見這番情景也是不禁莞爾。通過窗玻璃看到自己的樣子后，他竟壓低嗓音，沉聲說道：“我就是叫做藤野的……”聽后，我們幾欲倒地。
少年風(fēng)采也應(yīng)是這不失時(shí)機(jī)的幽默和風(fēng)趣！
晚上放學(xué)時(shí)，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸得窗戶劈啪作響。我與幾個(gè)同學(xué)相視一笑，舉起外套，沖向雨中，這雨是怕了我們，居然都向一邊倒去，呼嘯的風(fēng)也為我們加油。待我們跑到地鐵站，個(gè)個(gè)如同冠軍，竟然沒成落湯雞的模樣�？上а澞_已染上點(diǎn)點(diǎn)“泥花”，不過有一句“看我千幻魔影腳”，加上一個(gè)漂亮的旋風(fēng)腿動(dòng)作，沒有誰敢不承認(rèn)我們就是“追雨的英雄”。
敢當(dāng)追雨的英雄，愿做追風(fēng)的少年， (中考滿分作文 www.htc668.com) 這種勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窬蛻?yīng)是少年之風(fēng)采！
一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)老媽一邊嘮叨，一邊在給老爸膝蓋上抹藥水，絮絮叨叨的語言中，我聽出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理貨員，常常夜里三四點(diǎn)就離家，一天到晚像頭老黃牛，磕了碰了是常有的事。走過去，我沒有說話，蹲下去心疼地?fù)崦习值耐�，心里暗暗作想：中考一結(jié)束，我也要打工，要和他們一起撐起這個(gè)家！
勇于分擔(dān)家庭的責(zé)任，細(xì)心、懂事、孝順，更應(yīng)是少年風(fēng)采的應(yīng)有之義！
每一刻，都是展現(xiàn)少年風(fēng)采之時(shí)；每一處，都是展現(xiàn)少年風(fēng)采之地。只要內(nèi)心陽光、博大、勇敢、有愛、有責(zé)任，你就是有風(fēng)采的少年！
【給分理由】
文章從學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)角度選材，時(shí)間安排在一天之內(nèi)，典型、緊湊；開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔利落，結(jié)尾總結(jié)全文，深化中心，首尾圓合；中間部分每寫完一件事就用一句話小結(jié)意旨，顯得整齊精致；語言活潑流暢，描寫生動(dòng)細(xì)膩，情感真誠深切。
少年風(fēng)采
北京一考生
一曲終了。
輕快的頒獎(jiǎng)音樂像輕風(fēng)拂過，海面鱗浪層層，臺(tái)上少年老練而沉著，一手接過獎(jiǎng)杯高高擎起，一邊揮手致意，滿臉陽光，燦爛里隱約有絲絲難察的陰晦。臺(tái)下掌聲如潮，一浪高過一浪。遇到逼仄之處，潮水中躍出了幾朵浪花：“你看別人，多有風(fēng)采��！”一位母親對(duì)身旁的兒子說。她無比激動(dòng)，無限艷羨。忘情的母親，完全沒留意兒子滿臉的尷尬與不滿，還在自顧自地不停稱羨：“你也該有這樣風(fēng)采才對(duì)！這才是一個(gè)少年應(yīng)有的風(fēng)采……”臺(tái)上少年還在神情得意地演講自己的獲獎(jiǎng)心得，臺(tái)下少年卻早已陰黑了臉龐，手里的馬鞭狠狠地甩起，在空中爆出響亮的“啪啪”聲。
五月的草原，蒼茫如海，鮮花如星，小馬駒伴著馬群悠閑地嚼著汁液豐美的牧草。母親帶著兒子徜徉在青草氣味濃密的花海里。天空壓得很低、很低，草原與天空狠狠地相擁，空氣中的水分異常充足，整個(gè)人都包裹在一片濕漉漉之中。一個(gè)騎馬的身影突然劃出了一道耀眼的光線，急速地沖到他們面前，然后一個(gè)霸氣的仰蹄，穩(wěn)穩(wěn)地剎住。騎手竟是一個(gè)與兒子年齡相仿的少年！看得出來，他早已是一名出色的獵人了，勇敢、剽悍。母親扭頭對(duì)兒子說：“看到?jīng)]有？這才是一個(gè)少年真正的風(fēng)采！你看你，竟然馬都不敢騎！”兒子撇了撇嘴，一個(gè)字也說不出。他最關(guān)心的是那馬鬃做的弓子，是不是要比錦綸好？
太陽掙脫了烏云，亮麗無比。一匹小馬駒從母親的身邊疾馳遠(yuǎn)去，奔向了那明亮的天邊。馬群仰頭齊嘶，聲達(dá)天際！
一道彩虹橫跨如洗的天空！
各位看官，明白了吧？騎馬少年正是臺(tái)下少年，臺(tái)下少年也正是臺(tái)上少年……
【給分理由】
少年風(fēng)采各異，誰能定其優(yōu)劣？文章運(yùn)用對(duì)比手法，為讀者展現(xiàn)了兩幅各具風(fēng)采的畫面，刻畫了兩個(gè)各具風(fēng)采的少年。兩位母親的表現(xiàn)很具有現(xiàn)實(shí)性，令人深思。臺(tái)上臺(tái)下，誰能事事笑傲他人？做最真的自己，做有風(fēng)采的少年，足矣！
少年風(fēng)采
北京一考生
一個(gè)月前，我將心一橫，將一頭長發(fā)“咔嚓”成了齊耳短發(fā)。此舉引來眾多爭(zhēng)議，褒貶不一，各持已見。大多數(shù)看官都會(huì)略帶戲謔地發(fā)問：“你怎么就想著剪短發(fā)了呢？”每每此時(shí)，我都會(huì)笑笑，然后認(rèn)真說道：“我怕再過幾年，就沒有勇氣做這事兒了�！�
這是實(shí)話，趁著還有不怕輸?shù)挠職�，趁著還能直面眾人的質(zhì)疑，趁著還年少，不做做自己覺得未知又渴望的瘋狂之事，不是太可惜了嗎？老頭說過：一個(gè)人年少時(shí)不做些出格的事，就會(huì)成為終生遺憾。我常想，初入世事還未嘗其水深火熱之時(shí)，不顧眾說紛紜，不畏流言飛語，照著自己的心意完成一件大事，盡管可能是自以為是的大事，哪怕以后憶及自覺當(dāng)年年少無知，我仍覺得是一件欣慰的事。
如這次我的“壯舉”，因了年少，對(duì)未知的事總有一種我無法抑制的憧憬和渴望。從未剪過短發(fā)，但卻對(duì)其有種無來由向往的我，最終在一個(gè)有些悶熱的傍晚，憑著一腔獨(dú)屬年少的沖動(dòng)，結(jié)束了長達(dá)十四年的長發(fā)生涯。這在旁人看來是不可思議的，以至于在之后的幾個(gè)星期仍有不少人不斷對(duì)我發(fā)問。
這是我預(yù)料之中的，總有些聲音會(huì)從四面八方傳來。或許幾年后，我對(duì)這些聲音會(huì)有畏懼、會(huì)有膽怯，但當(dāng)下，這絲毫不能左右我的決定。
少年就是如此，我們身上有最新鮮的味道，可以對(duì)世界進(jìn)行最赤裸的挑釁，我們身上沒有太多的顧忌，永遠(yuǎn)跟著自己滿腔熱血的靈魂奔跑。
人總有那么一段輕狂歲月，或有歡笑或有淚水，或充斥著太多不值得那么快樂的快樂、不值得那么痛苦的痛苦，但都真實(shí)直白，以至于數(shù)年后回憶起來仍心酸不已。我們手中的歲月被冠以一個(gè)溫暖如花的名字——年少。所以當(dāng)我們高呼年輕就是一切之時(shí)，不會(huì)有人指責(zé)我們的笑容太過炫目。
年少意味著哪怕難過到傷心欲絕，仍能瞬間融化于一曲癲狂的搖滾。
人不輕狂枉少年，人不張揚(yáng)又怎不枉年少？
少年之風(fēng)采，乃大氣而無畏世俗流言也，是沖動(dòng)熱血而非顧慮重重也。
觸摸到耳邊刺手的短發(fā)，心中無限滿足，這就是我的少年風(fēng)采！
【給分理由】
文章從自己一個(gè)月前剪短發(fā)說起，洋溢著青春獨(dú)有的氣息，表達(dá)了“少年之風(fēng)采，乃大氣而無畏世俗流言也，是沖動(dòng)熱血而非顧慮重重也”的主旨。切入點(diǎn)很好，議論分析人情入理，令人信服。語言流暢，行文從容，扣題緊湊，首尾呼應(yīng)。
四川達(dá)州卷
【作文真題】
請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題目中任選一個(gè)，按照提示寫一篇600字以上（詩歌不少于20行）的文章，均不限文體。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（40分）
�。�1）中學(xué)生朝氣蓬勃，充滿活力，富于幻想，心靈深處經(jīng)常萌發(fā)出無數(shù)的渴望：渴望得到老師的寬容、微笑和鼓勵(lì)，渴望得到家長的理解、支持和幫助，渴望有一位能互傾心曲的好朋友，渴望獲得成功，小到渴望一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個(gè)完整的雙休日……
請(qǐng)你以“渴望_______”（先補(bǔ)全題目）為題作文。
�。�2）歌手程琳在《熊貓咪咪》中唱道：“請(qǐng)讓我來幫助你，就像幫助我自己，請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己，這世界，會(huì)變得更美麗……”寄望你我他，弘揚(yáng)雷鋒精神，共創(chuàng)和諧文明！
請(qǐng)你以“請(qǐng)讓我來幫助你”為題目作文。
【閱卷精神】
先說第一題。這是一道半命題作文。文題確定了“渴望”的對(duì)象只能是“中學(xué)生”，可以是第一人稱“我”自己，可以是第三人稱“他（她）”，也可以是群體的“我們”�？裳a(bǔ)正面的概念，如成功、寬容、微笑、鼓勵(lì)、理解、支持、幫助、堅(jiān)強(qiáng)、幸福、溫馨、真情、信任、一本好書，一條漂亮的裙子，一次放松的郊游，一個(gè)完整的雙休日、一雙明亮的眼睛、一片屬于自己的天空……可補(bǔ)反面的概念，如挫折、磨練、貧窮、生病、被老師遺忘……也可補(bǔ)中性的概念，如平淡、寧靜、自由、停電、友情、風(fēng)雨、好好地睡一覺、瘋狂地玩一回等�！翱释保础捌惹械叵Ｍ�，為什么“迫切”，文章要交代清楚。同時(shí)，文章要注重心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，注重情感的鋪墊和抒發(fā)。
再說第二題。這是一道祈使性命題作文。“請(qǐng)讓我來幫助你”，可以是我對(duì)別人說的，也可以是別人對(duì)我說的；可以是熟人間的幫助，也可以是陌生人間的幫助。一般是家長、老師幫助我們，換一個(gè)角度，我?guī)椭议L、老師會(huì)更新穎！從題目中的“請(qǐng)”字可以看出，文章貴在真情，以情動(dòng)人，以細(xì)節(jié)感人，要寫細(xì)、寫真、寫濃。寫記敘文、散文均可。
【最優(yōu)佳作】
渴望不可即
四川達(dá)州一考生
小西：
見字安！
我們有很久沒有一起手牽著手，在陽光下自由自在地奔跑追逐了。久到我現(xiàn)在想起來都會(huì)懷疑，這是不是只是我編織的一個(gè)夢(mèng)？
從小你就是個(gè)不安分的假小子，大熱天，你會(huì)趁著大人休息時(shí)，偷偷溜出門玩，而后又被大人揪到，一頓責(zé)罰。
后來，你漸漸長大，卻也漸漸變得陌生，變得孤僻，變得憂郁。
你知不知道，那次看到你安靜得像只小鹿，我心里十分難受！
我還能清晰地回憶起，那個(gè)午后，我們并肩坐著。你滿臉愁容，雙眉緊鎖，神情凝重，一言不發(fā)。良久，你緊緊地抱著我，哽咽著說：“小莫，我渴望爸爸媽媽的愛，渴望溫馨的家，可是你知道嗎，這對(duì)我來說是那么遙不可及！”
小西，我知道，我都知道的。自你爸爸媽媽離婚后，你變了，你不再活潑，不再瘋野，而是謹(jǐn)小慎微，唯唯諾諾。你總是躲避著集體，拒絕著幫助，冷落著朋友。我明白你的痛，后媽總是雞蛋里挑骨頭揪住你的錯(cuò)不放，爸爸又只得聽后媽的。你小心翼翼地應(yīng)付著這個(gè)家，如履薄冰。
我記得最近一次見你已是兩個(gè)月前，我坐在那個(gè)我們以前常去的秋千上，靜靜地發(fā)呆。你走過來，輕輕地對(duì)我說：“最近好嗎？”
“嗯，很好，一切都好，你好嗎？”我的語氣也跟著你平靜下來，可是天知道我心里有多高興！
“還好�！闭f完這句話，你便默默地轉(zhuǎn)身而去。
小西，你知不知道，在你轉(zhuǎn)身的那一刻，我多么希望你能像小時(shí)候那樣，再次轉(zhuǎn)身，盯著我，笑得花枝亂顫：“小樣，你又被我騙了！”
可我知道，那是不可能的了。即使再怎么渴望回到從前，也的確回不到從前了！我只能傷感地看著你的背影，漸行漸遠(yuǎn)……
小西，我總會(huì)在不經(jīng)意間想起那個(gè)午后，我們并肩坐著，你對(duì)我說的最后一句話：“小莫，就算我再怎么渴望，可也只能是渴望，真正擁有它，對(duì)我來說，可望不可即。
可是說真的，小西，我們都還小，我只能真心地祝福你能好好的。畢竟，人生的路還長，還得靠自己一步一步地走下去。忘掉所有的煩惱吧，讓渴望變得可即！
祝安好！
小莫
2012年6月16日
【給分理由】
文題化用成語“可望不可即”，新穎別致，令閱卷老師耳目一新。文章運(yùn)用書信體，向讀者講述了一個(gè)因?yàn)楦改鸽x異而渴望家庭溫馨的女孩由天真活潑變得郁郁寡歡的故事，讀來令人唏噓。內(nèi)容直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也給天下離婚的父母好好地上了一課，為了孩子，請(qǐng)愛護(hù)你的家庭！文章審題準(zhǔn)確，點(diǎn)題自然，語言流暢，情感真摯，書信格式規(guī)范正確，不失為一篇考場(chǎng)佳作。
渴望一份閑適與寧靜
四川達(dá)州一考生
初三的我，面對(duì)中考的壓力與挑戰(zhàn)，生活驟然變得忙碌與緊張，我多么渴望一份閑適與寧靜！
“無限山河淚，誰言天地寬。采菊東籬下，悠然見南山……”課間“修習(xí)”，哪位仁兄正在稀里糊涂搖頭晃腦“穿越”古詩之際，只見數(shù)學(xué)老師拿著一沓厚厚的試卷“慈祥”地邁進(jìn)教室：“卷子不多，每人三張，下午第一節(jié)檢查、評(píng)講。要是沒做完的話……呵呵，請(qǐng)到辦公室喝茶。”
My God!如來佛祖啊，救救我們吧！現(xiàn)在已是第三節(jié)下課了啊，何況下節(jié)課是老班的語文��！這日子還有法過嗎？我大慈大悲的觀世音菩薩��！
“還沒上緊箍咒，求什么觀世音？”老班不知從哪里一下子冒出來�！斑@回死定了！”惶恐不安之際，只聽見老班干脆利落，擲地有聲：“李欣然，把卷子發(fā)下去，每人兩張，下午第二節(jié)檢查、評(píng)講。要是沒做完的話，哼哼，觀世音也救不了你們！”
全班被秒殺！呼天喊地一片！不愧都是老師，招數(shù)都是同一套路！
“采菊東籬下，悠然見南山�！蹦俏蝗市钟珠_始嘰里呱啦了，“我的帥哥也，‘采菊’在東籬下等你，要不你和‘悠然’同路，她要去見‘南山’，你們玩到天黑才回來哦�！�
地震、火山、泥石流、龍卷風(fēng)一齊爆發(fā)，教室就差沒坍塌！我靜想：若真有陶淵明那份閑適，該多好！
厄運(yùn)總是來得那么快，下午第二節(jié)的鈴聲讓人不寒而栗！不好，老班開始抽問了，“千萬別抽我，千萬別抽我，玉皇大帝保佑，真主保佑，雅典娜保佑，孫悟空保佑，千萬別讓老班抽我�！蔽野杨^埋得極低極低，心里不住地祈禱。
突然，一個(gè)聲音石破天驚：“李欣然，請(qǐng)你說說這篇閱讀的中心思想是什么？”�。课揖钩闪死习嗟牡谝粋�(gè)“獵物”？難道我求神不虔誠？
我目瞪口呆地站起來，腦子里一片空白，心里直罵那些該死的神�！斑@是做記敘類閱讀題最基本的思維，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，必須搞清中心思想和人物形象，問題的答案很多都與此相關(guān)。你一天干什么吃的？還有誰知道嗎？”
沉默，寂靜，南極，冰雪�！澳銈円粋�(gè)個(gè)坐在教室里，難道是為了守護(hù)教室里的財(cái)產(chǎn)嗎？方法說了無數(shù)遍，為什么不能舉一反三？這樣子還考什么高中？你們都想氣死我才感到滿意嗎？……”雪崩了，肅殺，膽寒，緊張，心驚肉跳！
良久，學(xué)委終于站起來解了圍，老班終于面露笑容，天兒終于風(fēng)和日麗，陽光普照。
“知了也睡了，安心的睡了，在我心里面，寧靜的夏天……”一陣歌聲飄來，穿透了我的心犀，我好想擁有這樣的寧靜，沒有分?jǐn)?shù)和名次，沒有試卷與資料，沒有老師恨鐵不成鋼的怒火，靜靜地，靜靜地，學(xué)習(xí)著，快樂著……
忙碌與緊張的初三，我多么渴望一份閑適與寧靜！
【給分理由】
本文語言幽默活潑，情感抒發(fā)真切，心理描寫真實(shí)細(xì)膩，語言符合人物性格。在升學(xué)的指揮棒下，老師的高壓和學(xué)生的無奈表現(xiàn)得淋漓盡致，在令人壓抑的學(xué)習(xí)生活中，也有調(diào)侃同窗的快樂，也有輕柔的歌聲做伴。贊嘆考生觀察和抒寫生活、表達(dá)思想的能力！文章扣題緊，入題快，首尾呼應(yīng)，詳略得當(dāng)，顯示了考生極強(qiáng)的謀篇布局能力。
請(qǐng)讓我來幫助你
四川達(dá)州一考生
“請(qǐng)讓我來幫助你吧！”
“不用了，這些事我能做，你自己管好你自己，別讓我操心就阿彌陀佛了！”
唉，為什么你每次都是這樣呢？
今天，我看見你吃力地背著一大包東西上樓，累得氣喘吁吁，滿頭大汗。我想為你分擔(dān)一點(diǎn)重量，盡微薄之力幫助你，為什么你又拒絕呢？撐不下去就不要硬撐��！
記得昨天，你給弟弟輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，那道題解了很久都沒結(jié)果。我說，讓我?guī)蛶湍悖襾碓囋嚢�。你狠狠地瞥了我一眼：“讀自己的書去，別在這兒瞎攪和！考不進(jìn)‘重高’，看我怎樣收拾你！”
還有前天，你說手指被刺進(jìn)去一棵刺，不好弄出來，很疼。我說，我來幫幫你，耽擱不了多久。你看著我手上的書，搖搖頭：“還是我自己來吧，反正也沒什么事。學(xué)習(xí)要緊，中考快來了，你得抓緊！”
那天，我想和你一起去種地，體驗(yàn)勞動(dòng)的苦和樂，又被你著實(shí)數(shù)落了一頓：“你覺得種地很有意思嗎？滿身汗臭滿身泥，累得人都散了架，誰不想坐在辦公室里吹空調(diào)？你現(xiàn)在不好好讀書，長大了就曉得鍋兒是鐵鑄的！”唉，我只想幫幫你啊，干嘛發(fā)這么大的火？
你是超人嗎？你是神嗎？你擁有什么不一樣的魔力嗎？沒有啊！為什么不讓我?guī)椭隳�？我自己知道讀書��！
你看看你，不到40歲，就有那么多皺紋了，還經(jīng)常熬夜忙活；你那么多白頭發(fā)了，還經(jīng)常操心勞累；你面容疲倦憔悴，還經(jīng)常披星戴月。你看看你，還經(jīng)常說我們不聽話，你才真不聽話呢！
小時(shí)候，你是我的偶像，因?yàn)�，你知道的東西太多啦。你漂亮，鄰居們都夸你，我也感到臉上有光�？墒乾F(xiàn)在，你老了，我已出落得亭亭玉立，知道的東西比你多啦，也能夠幫你做很多事啦，不要再倔啦，好嗎？
媽媽，請(qǐng)讓我來幫助你，行嗎？
【給分理由】
設(shè)懸念的寫法吸引讀者，第二人稱便于表情達(dá)意。文章視角新穎，寫“我”想幫助媽媽，從家務(wù)、學(xué)習(xí)、身體、勞動(dòng)四個(gè)方面選擇典型材料，生活氣息濃厚。人物形象鮮明，“我”的活潑開朗、懂事孝順，媽媽的任勞任怨、望女成風(fēng)，刻畫得入木三分。語言揮灑自如，句式多變。排比、反問、設(shè)問等修辭手法更加深了文章的感情和氣勢(shì)。結(jié)構(gòu)上，處處扣題，首尾呼應(yīng)。
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