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六年級(jí)第五單元作文指導(dǎo)及范文
六年級(jí)第五單元作文指導(dǎo)及范文安徽 詹長(zhǎng)青
【文題展示】
《少年閏土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的伙伴，要寫(xiě)出伙伴的特點(diǎn)。
【名師指津】
這是一篇寫(xiě)人的記敘文。
首先，明確寫(xiě)作對(duì)象。文題要求要寫(xiě)自己的一個(gè)伙伴，你要選擇你最熟悉的一個(gè)伙伴來(lái)寫(xiě)，并最能突出伙伴的典型特點(diǎn)。
其次，要選好事例。選取一兩件最能夠表現(xiàn)伙伴性格特征的事例。選取的事例要盡量新穎、有分量，這樣的事例往往能一下子讓人物形象鮮活起來(lái)。敘事時(shí)，要有詳有略。
第三，人物描寫(xiě)必不可少。如對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫(xiě)，可以突出人物的個(gè)性特征。
【學(xué)生習(xí)作1】
我有小伙伴
安徽 劉雨欣
我有一個(gè)小伙伴，他既是我的鄰居，又是我的同學(xué)，他的名字叫王躍。（開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了。）
王躍雖然比我小兩個(gè)月，但卻比我長(zhǎng)得要高要壯。他有一雙水靈靈的大眼睛，這讓他看起來(lái)顯得很機(jī)靈很可愛(ài)。除此之外，他的臉上還有塊小胎記，當(dāng)別人問(wèn)起他這塊胎記時(shí)，他會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“胎記長(zhǎng)哪不好，偏偏長(zhǎng)在我的臉上。不過(guò)，等我長(zhǎng)大了，會(huì)和我老爸一樣，用胳腮胡子來(lái)遮住它�！保ㄟx取人物的眼睛和胎記進(jìn)行外貌描寫(xiě)，展現(xiàn)出了人物的外貌特征。）
王躍的心胸很寬闊。有一次，我們?cè)谝黄鹜�，為了一件小事，惹惱了他，我以為他�?huì)揍我，沒(méi)想到，他卻搖了搖小胖手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓我們是好朋友呢！”（簡(jiǎn)敘事例，表現(xiàn)人物寬闊的心胸。）
王躍最愛(ài)看書(shū)了。有時(shí)一本書(shū)，他會(huì)不厭其煩地看上好幾遍，直到把書(shū)頁(yè)都翻爛了為止。有一次，我悄悄潛入他家，偷偷一看，哈哈！他的爸爸媽媽都上班去了，只剩下他一個(gè)人在書(shū)房里專心致志地看書(shū)。我不想打擾他看書(shū)，就躡手躡腳把他家的積木搬來(lái)，坐在他的身后開(kāi)始搭“堡壘”。（以“我”的心理和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)襯托王躍愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。）
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的“堡壘”早搭好了，可他還是沒(méi)有注意到我。等他的書(shū)終于讀完時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)了一句：“啊！終于看完了這本書(shū)，果真是名不虛傳哪，太過(guò)癮了！”
接著，一轉(zhuǎn)身，走到我搭“堡壘”的地方，“轟隆”一聲，“堡壘”倒了，他居然還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇怪，家里沒(méi)人，積木怎么會(huì)在這兒？明明是在床下的嘛！”
這下我可實(shí)在忍不住了，跳起來(lái)，沖著他喊：“你這個(gè)書(shū)呆子，我都來(lái)你家半個(gè)多小時(shí)了！你還不知道！要是有賊的話，早把你家搬空了！”
王躍摸了摸頭，不好意思“嘿嘿”地笑了。（形象的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)出了人物的性格特征。）
【精彩點(diǎn)評(píng)】
小作者選取了“我”和王躍一起玩惹惱了他他卻不生氣，王躍專心讀書(shū)，這兩件事例，讓王躍這個(gè)人物活現(xiàn)在了我們的面前。
【學(xué)生習(xí)作2】
吹牛高手
重慶 王婷
最近，我們班有個(gè)叫李想的同學(xué)，被大伙兒稱為吹牛高手。
李想的爸爸是一名攝影記者，暑假的時(shí)候，他爸爸去沙漠，李想也跟著去了。
開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，不起眼的李想，一下子成了班上的新聞人物。大家一下課就圍在李想的座位旁，聽(tīng)他講“沙漠奇遇”。
“那天黃昏，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)落下山，我卻像勇敢的小豹子一樣登上了鳴沙山�！崩钕胗新曈猩卣f(shuō)，他還站在桌子上，好像站到了真正的舞臺(tái)�！澳銈冎绬�？(作文大全 www.htc668.com)鳴沙山脊如刀刃。刀刃是什么？”米奇說(shuō)：“像刀刃一樣鋒利！”“然也！”“那也沒(méi)有傷著你？”“我坐上了降落傘�！薄巴坂�！”（簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，細(xì)膩傳神。）
過(guò)了一會(huì)，上課鈴響了，我們回到各自的座位上。下課了，我們大家又圍上李想。李想來(lái)精神了，眼睛里放著光芒，說(shuō)：“我被風(fēng)吹到一個(gè)地方——是鬼城！”幾個(gè)膽小的女生尖叫起來(lái)�！拔蚁�，奶奶說(shuō)世上沒(méi)有鬼，我就唱著《真心英雄》走到里面去。突然，我看見(jiàn)一個(gè)張牙舞爪的男鬼，又看見(jiàn)一個(gè)拖著長(zhǎng)發(fā)的女鬼……我還聽(tīng)見(jiàn)鬼叫：?jiǎn)枰灰粏琛獑鑶琛崩钕胙柿丝谕倌^續(xù)說(shuō)，“我看到的原來(lái)不是鬼，是一頭駱駝，它讓我閉上眼睛，我一下子就到了一個(gè)月牙兒一樣的湖邊。湖水清澈無(wú)比，像一面鏡子，我還看到了我爸爸在湖心舉著相機(jī)攝影呢！”（講述奇遇故事，凸顯吹牛特性。）
“吹牛！”不知誰(shuí)說(shuō)了一句。不過(guò)，這句話還真管用，只一會(huì)兒，李想身邊的人便呼的一下全散了。
打那以后，吹牛高手的牌子就永遠(yuǎn)掛在了李想脖子上。
【精彩點(diǎn)評(píng)】
小作者用形象而流暢的語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了李想同學(xué)成為班上吹牛高手的經(jīng)過(guò)。文章以李想講的兩個(gè)故事作為事例，來(lái)凸顯人物的性格特征，在這兩個(gè)故事中，主人公用他那個(gè)性化的語(yǔ)言，或比喻，或夸張，或想象，煞有介事地吹噓了自己的沙漠奇遇，足以證明，他確實(shí)是個(gè)吹牛高手。
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