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論文切題：記敘文寫作的生命所在
論文切題：記敘文寫作的生命所在●江蘇如東馬塘中學(xué)語(yǔ)文組 楊紅兵
切題，顧名思義就是切中題旨，形象言之，這就好比切西瓜，一刀子下去不偏不倚，正好劈成兩半，這把刀子就是自己的感覺、體驗(yàn)、感想、感情、體悟、思考，要確保刀子準(zhǔn)確無(wú)誤、鋒利無(wú)比，必須正確把握題目的內(nèi)涵和重點(diǎn)，充分利用細(xì)節(jié)與情節(jié)演繹。
然而，在實(shí)際的記敘文寫作中，不切題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的身上或多或少，或輕或重存在不切題或切不準(zhǔn)的問(wèn)題，歸納起來(lái)大致有四種類型：
一是，另起爐灶。行文離題萬(wàn)里，且重點(diǎn)、中心嚴(yán)重背離題旨，比如有同學(xué)寫尊重，卻私下悄悄變尊嚴(yán)，究其原因，還是審題走馬觀花，題目?jī)?nèi)涵吃不透、弄不明，行文隨意草率、敷衍了事。
二是，牽強(qiáng)附會(huì)。素材牽強(qiáng)附會(huì)，生拉硬扯，與題目中心、重點(diǎn)若即若離，譬如有學(xué)生寫把心喚醒的寫作，弄不清要在喚的過(guò)程上用力，而是濃筆描述命運(yùn)困厄，喚的過(guò)程一筆帶過(guò)。這種敲邊鼓的作文說(shuō)到底是行文重點(diǎn)擺布不合理，根子還是找不準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，此題應(yīng)將筆墨集中于喚的過(guò)程描述。
三是，寡情薄意。描述的語(yǔ)言干巴巴的如一塊曬干的泥巴，本該需要作為重點(diǎn)、中心描寫的文字，有些學(xué)生卻一筆帶過(guò)，譬如有學(xué)生描述心靈沉睡的狀態(tài)說(shuō)：“他的成績(jī)平平，相貌平平，身高也很大眾化，對(duì)這一切他都毫不在意，他接受了平凡，也接受平庸�！逼接沟哪泳烤故窃鯓拥膽�(yīng)作為重點(diǎn)描摹，既可以借助六種描寫手法來(lái)精雕細(xì)刻，也可以通過(guò)同學(xué)忙碌場(chǎng)景與其無(wú)所事事的情景進(jìn)行對(duì)比表現(xiàn)。
寡情作文之所以出現(xiàn)，一方面是因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)沒有化大為小，變抽象為具象的意識(shí)，另一方面沒有做生活的有心人，如果你是一個(gè)有心人，你就會(huì)留意生活的一草一木、一花一石，你就會(huì)揣摩一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，去找尋自己恰當(dāng)?shù)摹皠?dòng)情點(diǎn)”。然后用細(xì)膩的描寫把這種感受表現(xiàn)出來(lái)。
四是，信馬由韁。情節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)心中無(wú)題意，情節(jié)無(wú)法服務(wù)于主題、題旨，不對(duì)題目精細(xì)甄別，就會(huì)一廂情愿地將自己熟悉的故事復(fù)述一遍。如有同學(xué)寫喚醒良知的作文，把電視劇《北京青年》中何東不滿現(xiàn)狀，重走一回青春遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨陳述一遍，最終感悟生命的重要性，這與喚醒良知根本不搭，若是以生命為話題或許也還勉強(qiáng)為文。
復(fù)述故事式的套作之所以不可取，一方面，寫作思路受制于故事情節(jié)，另一方面，故事的主題也很難跟命題內(nèi)涵吻合，這往往容易犯偷換概念跑題的錯(cuò)誤。其實(shí)，這既是思維惰性的表現(xiàn)，又是偷工減料耍小聰明的行為。
不切題的硬傷如何治療，筆者以為還是要對(duì)癥下藥，從審題、文章重心、細(xì)節(jié)、情節(jié)上著力，從它們與切題的關(guān)系，筆者歸納梳理出四點(diǎn)：
一是，準(zhǔn)確審題是切題的前提，一道作文題，首先要吃透題目的內(nèi)涵，如果內(nèi)涵分析草率，后面就是步步皆錯(cuò)。以筆者之見，準(zhǔn)確審題可從三個(gè)方面人手：
第一，語(yǔ)境法，運(yùn)用作文題造個(gè)句子、組個(gè)詞，然后歸納其內(nèi)涵，如以尊重為題，我們可以組詞：尊重他人、尊重自己、尊重對(duì)手，根據(jù)意思不難歸納出其共同內(nèi)涵就是尊敬、敬重。也可造句：我們應(yīng)尊重大自然；我們要尊重歷史事實(shí)；我們要尊重科學(xué)規(guī)律。這里尊重就是重視并嚴(yán)肅對(duì)待。
第二，語(yǔ)法法，從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析，作文題有偏正結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)行文重點(diǎn)、難點(diǎn)、中心有規(guī)律可循，如動(dòng)賓結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在動(dòng)詞，“品味時(shí)尚”重在品味即評(píng)價(jià)，偏正結(jié)構(gòu)關(guān)鍵在偏的部分，如“綠色生活”重心在綠色即生態(tài)的、自然的。
第三，材料輔助法，命題或話題作文，一般來(lái)說(shuō)，前面都有一個(gè)提示語(yǔ)或材料，這些材料都從不同角度對(duì)命題或話題做了多維解讀，只是比較隱性、抽象罷了，需要考生認(rèn)真研讀這些材料，揣摩命題的意圖。如江蘇考題“憂與愛”，三則材料分別從親情之愛、山河之愛、宇宙命之愛三個(gè)不同角度切入，從日常親情到大好河山再到生命憂患，愛與憂的視野越來(lái)越開闊，愛與憂的對(duì)象越來(lái)越豐富，愛與憂的程度越來(lái)越厚重。
在具體操作過(guò)程中，這三種方法并非孤立關(guān)系，而是可以綜合起來(lái)運(yùn)用，通過(guò)語(yǔ)境、語(yǔ)法和材料解讀可以加強(qiáng)、加深、加快對(duì)命題內(nèi)涵的把握。
二是，鎖定重點(diǎn)是切題的關(guān)鍵，每一篇作文都有其行文的重點(diǎn)、中心，鎖定它發(fā)力，文章才能虎虎生。威，否則就是懶婆娘的裹腳布——又臭又長(zhǎng)，讓人不堪卒讀。如何找準(zhǔn)文題的重點(diǎn)？筆者以為還是借助語(yǔ)法與語(yǔ)境綜合分析。
以“生存狀態(tài)”為例，這是一個(gè)偏正式命題，行文既要明確狀態(tài)的內(nèi)涵，又要凸顯生存的理解。拆開理解，“狀態(tài)”既可以寫人。(www.htc668.com)也可寫大自然、社會(huì)，即可歌頌積極向上的狀態(tài)，也可以評(píng)判消極低迷的狀態(tài)�！吧妗睆�(qiáng)調(diào)要活著，而且要活得有品質(zhì)、有意義，活得精神、精彩。
把“生存”與“狀態(tài)”放在一起，題目重點(diǎn)是讓我們不僅要關(guān)注入、自然和社會(huì)，而且對(duì)他們的狀態(tài)進(jìn)行全面而客觀地審視、叩問(wèn)、反思，深挖出現(xiàn)渾渾噩噩、萎靡不堪的不良狀態(tài)的原因，發(fā)現(xiàn)健康、積極的狀態(tài)背后的可貴價(jià)值，客觀、真實(shí)地呈現(xiàn)一種生存現(xiàn)狀。
化大為小，明確生存狀態(tài)是什么，如快節(jié)奏的工作與學(xué)習(xí)致使我們身心處于亞健康狀態(tài)；工廠多了，河流污濁、空氣渾濁環(huán)境；物質(zhì)世界豐富了，精神世界被沙漠化、邊緣化的狀態(tài)等等。從中挑出一個(gè)最具個(gè)性、最有材料可寫的角度切人，重點(diǎn)應(yīng)放在生存狀態(tài)是什么，生存目的、意義演繹。
三是，精微細(xì)節(jié)是切題的血肉，記敘文寫好一個(gè)關(guān)鍵元素就是描寫，關(guān)鍵的情節(jié)、題旨一定要有細(xì)節(jié)的點(diǎn)染。著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻�！闭\(chéng)哉斯言，關(guān)鍵情節(jié)的細(xì)節(jié)越細(xì)膩，題目的內(nèi)涵詮釋就越發(fā)準(zhǔn)確。
江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授諄諄叮嚀：從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。要真正讓細(xì)節(jié)描寫成為亮點(diǎn)和得分點(diǎn)，筆者必須具備兩個(gè)條件，一是找準(zhǔn)細(xì)節(jié)的發(fā)力點(diǎn)，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是服務(wù)于情節(jié)與題旨的，否則，再細(xì)膩的細(xì)節(jié)也是廢筆；二是善于觀察生活，留意生活的一草一木、一磚一瓦，捕捉心理的邊邊角角、坷坷坎坎，熟練地掌握對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫技巧。
判斷細(xì)節(jié)是否切題有兩條標(biāo)準(zhǔn)，一是，文題的重點(diǎn)、中心是否有充分的細(xì)節(jié)點(diǎn)染；二是，精雕細(xì)摹的細(xì)節(jié)是否服務(wù)于情節(jié)、情感。
一學(xué)生在《把心喚醒》中寫道：古鎮(zhèn)，古樸古風(fēng)依存，我們走進(jìn)一家買米酒的小店，濃醇的酒香撲鼻而來(lái)，我是個(gè)滴酒不沾的人，卻剎那間被這酒香給勾了魂兒�！靶」媚�，來(lái)一口吧，甜甜的！”這是一位年逾古稀的老者，他的嘴角彎著月兒一樣的弧度招呼著我，手中提著量酒器，骨指分明，明凸的脈絡(luò)告訴我，他在這里呆了一輩子，古鎮(zhèn)見證了他的一生，平靜、簡(jiǎn)單�！澳俏揖蛧L嘗吧！”毫無(wú)羞赧的我像對(duì)自家爺爺那般道。他輕輕地用小筷子在我的舌尖一點(diǎn)，涼涼的、麻麻的，像以這一個(gè)個(gè)小精靈在你的味蕾上跳舞，老爺爺自豪地說(shuō)：“這酒自家釀了好幾代了，可美了！”我微微點(diǎn)頭，還在回味著這淡雅的酒香，心想：“一方水土，養(yǎng)一方人，若沒有這古樸清純的小鎮(zhèn)，何以有平易的村民？”
之所以濃墨重彩地描摹老者，原因在于它能喚起心靈深處沉寂淳樸民風(fēng)的外在元素。運(yùn)用細(xì)節(jié)點(diǎn)染法描摹同里的淳樸民情，肖像描寫梭廓分明，“月兒般的弧度”，“明凸的脈絡(luò)”，簡(jiǎn)單而純樸的對(duì)話，著實(shí)感覺盛情推卻。善用感官描寫感受，酒香勾了魂兒，一小筷米酒麻得我味蕾直跳舞，多么真切生動(dòng)感受。
四是，精巧情節(jié)是切題的靈魂，記敘文成敗的另一個(gè)關(guān)鍵就是情節(jié)設(shè)計(jì)的貼題程度，權(quán)衡情節(jié)貼題的標(biāo)準(zhǔn)就是情節(jié)安排的起因、高潮是否充分體現(xiàn)題旨，在曲折起伏的關(guān)鍵處是否符合題目的要求。考場(chǎng)記敘文，開頭應(yīng)直接切題，不可迂回曲折，高潮的安排應(yīng)充分表現(xiàn)題旨、不吝筆墨，與題旨無(wú)關(guān)的東西堅(jiān)決不寫。
以“把心喚醒”為例，在情節(jié)設(shè)計(jì)上，應(yīng)有意識(shí)地在喚之因、喚之過(guò)程上發(fā)力。結(jié)構(gòu)安排相對(duì)靈活，我們既可描述喚醒前心靈的狀態(tài)，然后寫喚的過(guò)程，醒之結(jié)果，也可曲筆為文，先描摹明凈的心理狀態(tài)，然后寫心靈受到污染，最后漸漸被喚醒，還可單刀直人先喚，在喚中穿插因，最終漸漸蘇醒。盡管結(jié)構(gòu)安排無(wú)固定格式，但喚之原因、喚之過(guò)程、喚之結(jié)果都應(yīng)重點(diǎn)交代清楚。
如一學(xué)生用蛙聲串起全文，情節(jié)設(shè)計(jì)頗為新巧，從村民享受蛙鳴，自得其樂到捉青蛙掙錢，從蟲害泛濫成災(zāi)到引進(jìn)青蛙繁衍后代，得失間頓悟取舍之道，災(zāi)難中良知漸漸醒來(lái)。該文通過(guò)描述村民捕蛙、賣蛙、買蛙的故事，啟示人們要尊重自然規(guī)律，控制金錢誘惑，批判現(xiàn)代人對(duì)金錢的崇拜，不能舍本逐末。情節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)體現(xiàn)題旨，步步都有題意。
看來(lái)，切題的確是記敘文寫作的生命所在，記敘文要煥發(fā)光彩，切題才是核心動(dòng)力。其實(shí)，切題也并非一件多大的難事，只要寫作前準(zhǔn)確審題、鎖定行文重點(diǎn)，寫作時(shí)起承轉(zhuǎn)合的情節(jié)充分彰顯題旨，舍得用精微的細(xì)節(jié)點(diǎn)染題意，最后你一定能鑄就切題的精彩。
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