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善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處材料作文寫作指導(dǎo)
善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處材料作文寫作指導(dǎo)作者/安徽牛銳
【文題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
中國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，盡管在世界文壇享有盛譽(yù)，卻常常懷疑自己配不配得上“作家”這個(gè)稱號(hào)。有時(shí)候，他會(huì)說(shuō)自己是個(gè)寫小說(shuō)的，甚至不愿意用“小說(shuō)家”這樣的字眼。莫言曾說(shuō)：“不能因?yàn)槊暣笠稽c(diǎn)就目空一切，應(yīng)該對(duì)別的作家、別人的作品持尊敬的態(tài)度，這不是偽裝，而是發(fā)自內(nèi)心。只有看到別人的長(zhǎng)處，你才有可能進(jìn)步。如果把自己的作品看得比誰(shuí)都好，那這個(gè)作家也就到此為止了�！�
讀了上述材料，你有什么感受？請(qǐng)自選角度、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。
【思路點(diǎn)撥】
材料作文的基本解題步驟為：
第一，認(rèn)真閱讀材料（包括文字材料或圖畫材料），弄清主旨。
第二，仔細(xì)分析材料，找出多個(gè)寫作角度。
第三，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，選定最易發(fā)揮才情的角度。
第四，結(jié)合材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深入闡釋。
通過(guò)閱讀分析，不難發(fā)現(xiàn)本題材料的中心是莫言的話“只有看到別人的長(zhǎng)處，你才有可能進(jìn)步”。這句話告訴我們看到別人的長(zhǎng)處，是進(jìn)步的基石，這是一種將自己放在低處的姿態(tài)�？床坏絼e人的長(zhǎng)處，只會(huì)自我欣賞，就不會(huì)有進(jìn)步�？蓢@此觀點(diǎn)進(jìn)行作文。
【相關(guān)素材一】
放大別人的長(zhǎng)得
阮直
曾看過(guò)這樣一則故事：美國(guó)著名心理學(xué)家卡耐基常常帶著他的愛犬去公園散步，當(dāng)時(shí)紐約有一個(gè)并不非常嚴(yán)格的規(guī)定，凡是帶狗外出的，無(wú)論有沒有鎖鏈，都要給狗戴上口罩。一天，卡耐基牽著狗在公園里散步，不遠(yuǎn)處恰好有巡邏員正在教育一位沒給小狗戴口罩出來(lái)散步的人，那人激憤地和巡邏員爭(zhēng)辯，說(shuō)他的狗還很小，不會(huì)咬人，并且怒斥巡邏員沒什么了不起的。但是無(wú)論他怎么辯解，最終還是被處以10美元的罰款。
卡耐基連忙換個(gè)方向散步，但幾分鐘后，他也碰見了那位巡邏員。卡耐基決定不等他開口就先認(rèn)錯(cuò)： “巡邏員先生，我沒有給狗戴口罩，我愿意接受您的處罰！”讓人意外的是巡邏員卻說(shuō)： “其實(shí)誰(shuí)都不忍心給可愛的小狗戴口罩！” “但這是違法的。”卡耐基說(shuō)。沒想到巡邏員再次為卡耐基開脫，說(shuō)： “像這樣的小狗大概不會(huì)咬人吧！”最后，巡邏員只是讓卡耐基以后注意并且盡早回家，沒有對(duì)他進(jìn)行任何處罰。
試想，如果卡耐基不斷為自己辯護(hù)，只能引燃巡邏員心中那股還沒有完全熄滅的火，最后可能受到比之前那位更重的處罰。你為自己的錯(cuò)誤拼命辯護(hù)時(shí)，將會(huì)付出更大的代價(jià)。(作文素材 www.htc668.com)假如你能夠在別人指出之前先承認(rèn)錯(cuò)誤，十之八九會(huì)得到諒解或?qū)捤 Ｒ蚨�，犯錯(cuò)時(shí)，不妨把別人放在一個(gè)比自己高的位置上，放大他的角色，縮小自己。這不是膽怯，而是智慧！
因?yàn)�，做錯(cuò)事后你的辯解會(huì)放大別人的不良情緒，就像你放大別人的長(zhǎng)處時(shí)，那個(gè)人自己會(huì)不斷縮小。人的某種行為，甚至人性的善惡，有時(shí)是他人喚起的，也就是說(shuō)，每個(gè)人都具備攪動(dòng)他人“善惡”的潛能。如果我們都能讀懂人性，彼此的關(guān)系就會(huì)融洽、和諧，人與人之間就會(huì)多些快樂(lè)，少些擰巴。
（選自《鄭州日?qǐng)?bào)》）
【相關(guān)素材二】
看到別人的長(zhǎng)處
王孫
曾聽到這樣一個(gè)故事。一個(gè)秀才坐渡船過(guò)河，船剛離開河岸，秀才看到船上的竹篙，就問(wèn)擺渡的船工： “你會(huì)吹笛子嗎？” “我哪會(huì)吹笛子呢，只會(huì)擺弄撐船的竹篙�！贝ばχf(shuō)。
“連吹笛子都不會(huì)，你這生命的意義就失去了百分之十。”秀才以戲謔的口吻說(shuō)。
船工只顧撐船，默不做聲。
秀才看到船上的纜繩，又煞有介事地問(wèn)： “你會(huì)撫琴嗎？”
“我也不會(huì)撫琴，只會(huì)鼓搗船上的纜繩�！贝と匀恍χf(shuō)。
“連撫琴都不會(huì)，你這生命的意義就失去了百分之二十。”秀才以輕蔑的口氣說(shuō)。
船工全力擺渡，低頭不語(yǔ)。
秀才看到不遠(yuǎn)處的葦叢間驚飛的野鴨，隨口吟詠起王勃的名句，然后不屑地問(wèn)船工： “你會(huì)作詩(shī)嗎？”
“我更不會(huì)作詩(shī)了，每天的鞋子倒是挺濕的�！贝ふf(shuō)。
“連作詩(shī)都不會(huì)，你這生命的意義就失去了百分之三十�！毙悴乓猿爸S的腔調(diào)說(shuō)。
就在這時(shí)，大雨滂沱，河中忽然涌起巨浪，船眼看就要翻了。竭盡全力也無(wú)力回天的船工，急忙問(wèn)秀才： “你會(huì)游泳嗎？”
“我、我不會(huì)……”秀才大驚失色。
“連游泳都不會(huì)，你這生命的意義看來(lái)就要失去百分之百了�！贝ひ砸环N愛莫能助的語(yǔ)調(diào)說(shuō)。
話音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。
有道是，扁擔(dān)、弓子各有所長(zhǎng)，每座山有每座山的風(fēng)景，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)處。在現(xiàn)實(shí)生活中，萬(wàn)萬(wàn)不可狂妄自大、目中無(wú)人，更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。常言說(shuō)，三人行必有我?guī)��？v觀古今，大凡有能力的人，無(wú)不是以“學(xué)生”的身份為人處事的。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)證明，只有看到別人的長(zhǎng)處，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的思想品質(zhì)和生存技能，在山高水長(zhǎng)的人生之路上有所作為。
�。ㄟx自《定西晚報(bào)》）
【時(shí)文精選】
善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處
陳世旭
老吳在大院住了將近30年，人緣極好。無(wú)論對(duì)誰(shuí)，領(lǐng)導(dǎo)，百姓，老鄰居新鄰居，都熱情得像多年的朋友。我對(duì)他最深的印象是他善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，這該是大家喜歡他的最主要原因吧。
大院門房張師傅，矮小黑瘦，剛來(lái)時(shí)很多人不喜歡他，在院子里議論他。老吳說(shuō)，不知道你們有沒有覺得院子跟以前不一樣了。眾人不以為然，打掃院子是門房的職責(zé)之一，張師傅掃了，以前的門房也掃了。老吳說(shuō)，大家再仔細(xì)看看，院子里的兩棵玉蘭樹下還有一片黃葉嗎？院子圍墻的墻腳還有一根雜草嗎？院子中間的自行車棚還漏雨嗎？要是還有興趣，大家不妨看看張師傅腳上的鞋。
那雙鞋是從大院外的垃圾箱里撿來(lái)的。張師傅用平時(shí)收集的別人丟棄的鞋油擦了又擦，競(jìng)讓一雙變了形的舊鞋煥然一新。第一個(gè)注意到張師傅這雙“新鞋”的就是老吳：張師傅你手藝真好啊，垃圾到你手上都變成了寶貝。張師傅害羞似的把腳直往后躲。
張師傅是個(gè)自愛的人。老吳說(shuō)，這樣的人有責(zé)任心。
大家想想，也是。
我想起了一句話：唯有對(duì)人慷慨大度，贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn)，才能贏得朋友。
有哲學(xué)家和教育家曾指出， “自重是人類天性中最強(qiáng)烈的沖動(dòng)和欲望”（杜威）， “在人類天性中，最深層的欲望就是渴望得到別人的重視”（詹姆斯）。
人類有一條重要的法則，如果遵守它，一定會(huì)收獲快樂(lè)；如果違背它，就可能招致挫折。這條法則就是： “永遠(yuǎn)尊重別人，使對(duì)方獲得自重感�！�
如果希望得到周圍人的認(rèn)同，希望受到別人的重視，那么，就先遵守這條法則：你希望別人如何對(duì)待你，就如何去對(duì)待別人。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，給別人以真誠(chéng)的贊美吧！
�。ㄟx自2012年2月14日《廣州日?qǐng)?bào)》）
【簡(jiǎn)評(píng)】
文章有兩個(gè)鮮明特點(diǎn)，一是從生活中選材，讀來(lái)讓人備感親切。文中的“老吳”和“張師傅”在生活中比比皆是，作者正是抓住了常見卻又容易被忽視的素材，表現(xiàn)了一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理；二是結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，升華主題。文章前半部分?jǐn)⑹龉适拢竺鎸?duì)故事進(jìn)行引申和拓展，既總結(jié)了全文，又強(qiáng)調(diào)了主題，給人以鮮明的印象。
【佳作展示】
貓兔比賽
李麗雪
黃牛老師有兩個(gè)淘氣的學(xué)生，一個(gè)是貓，一個(gè)是兔子，它們兩個(gè)互不服氣。
在下午上課之前，貓對(duì)兔子說(shuō)： “你有什么了不起，像個(gè)大老鼠，看見什么都害怕。我看你就不敢跟我比賽�！�
兔子聽了很生氣，滿懷信心地說(shuō)：“你有什么了不起，自以為像老虎就說(shuō)大話，除了會(huì)嚇唬老鼠之外，你還能做什么呢？和我比賽，好��！”猴子班長(zhǎng)主動(dòng)出來(lái)當(dāng)裁判： “你們說(shuō)怎么比吧？”
貓胸有成竹地說(shuō)： “比攀援！”說(shuō)完，噌噌兩下就爬到一棵大樹的頂端。兔子說(shuō)： “比奔跑！”說(shuō)完，就不見了蹤影。一轉(zhuǎn)眼，又跑了回來(lái)。
猴子班長(zhǎng)為難了，分不清誰(shuí)更有本事，這時(shí)黃牛老師來(lái)了，了解情況后，笑笑說(shuō)： “我有一個(gè)題目，誰(shuí)在上課鈴響前先完成誰(shuí)就勝利，如何？”
貓和兔子都舉雙手贊成。
黃牛老師不緊不慢地說(shuō)： “題目是這樣的：我把課本忘在了老鷹校長(zhǎng)家，你們誰(shuí)最先取回來(lái)，誰(shuí)就是勝利者�！必埡屯米勇犃耍杆傧蚶销椥ｉL(zhǎng)家跑去。不一會(huì)兒，兔子就到了�？墒抢销椥ｉL(zhǎng)的房子在一棵大樹上，費(fèi)了很大勁兒，兔子才跳到離地面一米高的樹枝上。
過(guò)了好一會(huì)兒，貓才從后面追上來(lái)。貓看到兔子笨拙地爬樹，笑了起來(lái)： “哈哈，你爬不上去吧�！闭f(shuō)完，就向樹上爬去。兔子連忙阻攔，貓?jiān)嚵藥状�，都沒有成功，眼看就要上課了，貓和兔子決定談判，貓說(shuō)： “這樣我們誰(shuí)也取不到書。不如你讓我爬上樹，拿了書，你再跑回去交給黃牛老師�！蓖米油饬�，不再阻攔。貓很快拿到了書，交給了兔子。兔子飛快地跑回教室，把書交給了黃牛老師。大家歡呼起來(lái)： “兔子勝利了！”兔子低著頭說(shuō)： “書是貓從樹上取下交給我送回來(lái)的�！�
丁零零，丁零零，上課鈴響了，貓氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室里。黃牛老師走上講臺(tái)說(shuō)： “貓和兔子各有所長(zhǎng)，賽跑，兔子無(wú)疑能夠獲勝；爬樹，則貓必勝無(wú)疑。它們兩個(gè)合作，以自己的長(zhǎng)處補(bǔ)對(duì)方的短處，才很好地完成了任務(wù)。所以，只是炫耀自己的長(zhǎng)處而看不到別人的長(zhǎng)處是錯(cuò)誤的。大家明白了嗎？” “明白了！”貓和兔子回答得最為響亮。
【點(diǎn)評(píng)】
文章很好地運(yùn)用童話體裁來(lái)表現(xiàn)主題。不需很多素材，也不需引用名言警句，一個(gè)有趣的故事就能夠說(shuō)明問(wèn)題。本文通過(guò)貓兔比賽表達(dá)了在生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，才能更好地處理問(wèn)題的道理。
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