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雷鋒還是我們的榜樣嗎？
雷鋒還是我們的榜樣嗎？作者/ 楊文靜
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)”這首歌大家應(yīng)該很熟吧！
自古以來(lái)，人們就把雷鋒精神作為一種美德，今天，在社會(huì)中舍己為人、樂(lè)于助人的人，常常被授予“雷鋒精神模范”的稱號(hào)。人們也常常用“社會(huì)雷鋒”“活雷鋒”這些字眼來(lái)贊揚(yáng)人。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，確實(shí)也離不開(kāi)樂(lè)于助人的精神。
雷鋒精神顯示了中華民族傳統(tǒng)美德的巨大魅力。雷鋒精神作為人類文明的美好象征，還跨越了國(guó)界。我看過(guò)一本書(shū)上這樣記著，在曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)巴頓將軍的美國(guó)西點(diǎn)軍校大廳里，掛著五位受崇拜的英雄像，排在第一位的竟是中國(guó)士兵——雷鋒。在泰國(guó)，政府專門翻印過(guò)《雷鋒》的小冊(cè)子，用它對(duì)國(guó)民進(jìn)行道德教育。一名美國(guó)教師在參觀了湖南望城雷鋒紀(jì)念館后，在留言簿上情不自禁地寫(xiě)道：“雷鋒屬于世界！”
但后來(lái)，雷鋒精神已經(jīng)變了味，它似乎已經(jīng)不是人們由心而發(fā)的那種助人為樂(lè)的精神，而變成了必須執(zhí)行的任務(wù)。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，老師為培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的精神，于是給他們留下了課外作業(yè)，讓他們?nèi)プ鲆患萌撕檬拢⒆C明是他做的。之后，有的學(xué)生就讓家長(zhǎng)把他做的好人好事拍下來(lái)或錄下來(lái)，甚至一個(gè)小男孩扶老奶奶過(guò)馬路，過(guò)去了讓那個(gè)老奶奶給他所在的學(xué)校寫(xiě)一封感謝信。我想當(dāng)時(shí)那老奶奶頓時(shí)就無(wú)語(yǔ)了吧。
而現(xiàn)在，人們一碰到應(yīng)該幫助的事時(shí)，都像抓到了燙手的山芋，不僅不管，而且視而不見(jiàn)，就拿一個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)。一位老人跌倒在路中央，過(guò)來(lái)的車都繞著走，人們都躲到一邊，都說(shuō)快扶起來(lái)，快扶起來(lái)，誰(shuí)不在想：“這老太太，能不能起來(lái)，上去扶一把吧，可萬(wàn)一摔出個(gè)好歹，訛上我，算了，多一事不如少一事�！笨吹竭@些，人們不禁會(huì)想：“這樣做究竟對(duì)還是錯(cuò)？是路人的錯(cuò)還是老太太的錯(cuò)？”我認(rèn)為，承擔(dān)這個(gè)錯(cuò)誤的應(yīng)該有三方：社會(huì)、老人和路人，社會(huì)上現(xiàn)在有太多人利用別人的同情心達(dá)到目的，導(dǎo)致了現(xiàn)在的人心冷漠。雷鋒精神對(duì)于學(xué)生的我們確實(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)，但雷鋒精神也把我們帶人陷阱。
于是“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”就徹底被顛倒了。
請(qǐng)問(wèn)，雷鋒還是我們的榜樣嗎？
山西省太原市第二十七中學(xué)184班
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