外貌描寫要突出人物特點

　　外貌描寫要突出人物特點
　　
　　湖北荊門五里中心小學 劉克錫
　　
　　[病文入院]
　　
　　爸爸五十多歲，白頭發(fā)，高額頭，紅撲撲的臉蛋上一雙眼睛炯炯有神。爸爸最大的特點就是愛看書。 一天中午，媽媽把飯菜都端上了桌，只有爸爸沒來，我便到房間里喊爸爸，只見他還在看《三國演義>。我喊了一聲：“爸爸，吃飯了！”爸爸問：“什么菜呀？”我把飯碗伸到他的面前：“還有辣椒炒瘦肉呢！”我把飯碗放在爸爸旁邊，等我吃完飯再進去時，競發(fā)現(xiàn)他把飯碗當作煙灰缸了。
　　
　　【把脈診斷】
　　
　　這篇文章人物特點鮮明，但美中不足的是：1.外貌描寫沒為人物特點服務；2.外貌描寫不真實。
　　
　　【處方配藥】
　　
　　怎樣描寫人物的外貌？
　　
　　一、仔細觀察，抓住人物特點
　　
　　描寫外貌時，要注意“以形傳神”，把人物的特點反映出來，決不能為寫外貌而寫外貌。如上文中的第一段，應抓住能突出爸爸愛看書的外貌來寫，而不要把觀察到的外貌統(tǒng)統(tǒng)寫出來。
　　
　　二、刻畫神態(tài)，反映內(nèi)心變化
　　
　　人在不同環(huán)境中，心境都有一定變化，這種變化會表現(xiàn)在外表上。習作中，同學們要準確地刻畫人物神態(tài)的變化，把外貌描寫同故事情節(jié)結(jié)合在一起。
　　
　　三、注意身份，不能張冠李戴
　　
　　人物的年齡、性別等不同，外貌特征也存在差異，不要隨意亂寫。如“紅撲撲的臉蛋”是描寫小孩兒外貌的，怎么能用在頭發(fā)花白的爸爸身上呢？
　　
　　【康復出院】
　　
　　爸爸雖然剛剛五十出頭，但頭發(fā)幾乎全白了，一雙不停轉(zhuǎn)動的小眼睛，藏在黑框眼鏡的后面，酷似科普讀物上的“動腦筋爺爺”。自我懂事以來，我就知道爸爸愛看書。
　　
　　一天中午，媽媽把飯菜都端上了桌，只有爸爸沒來，我便到房間里喊爸爸。只見他一邊吸煙，一邊看《三國演義>。我喊了一聲：“爸爸，吃飯了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了幾聲，可回答我的還是“嗯”。我無可奈何，只好把飯碗放在爸爸旁邊。我吃完飯，走進爸爸的房間，只見他的飯碗里全是煙灰。原來，爸爸看書入了迷，把飯碗當煙灰缸了。我忍不住笑起來，爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大笑起來。
　　
　　難怪媽媽總是埋怨爸爸是個書呆子呢！
　　
　　【回訪復查】
　　
　　文章開頭緊扣中心描寫外貌，把爸爸與“動腦筋爺爺”聯(lián)系起來。然后寫爸爸看書把飯碗當煙灰缸，“書呆子”的形象躍然紙上。結(jié)尾干凈利落，既總結(jié)了全文，又呼應文章的開頭，棒極了！