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“5.25”心理健康節(jié)活動方案
“5.25”心理健康節(jié)活動方案為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強學(xué)生心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。進一步提高我校學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)寧教基〔2013〕41號《關(guān)于印發(fā)西寧市教育局“5?25”心理健康日活動實施方案的通知》的通知的精神，特舉辦西寧市第三中學(xué)第二屆“5?25心理健康活動節(jié)活動。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為根本，以“關(guān)愛自我，了解自我，接納自我，體驗自己存在的價值，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會”為核心內(nèi)容，普及心理健康知識，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，提高學(xué)生心理健康水平，促進學(xué)生德智體美等全面和諧發(fā)展。
二、活動時間
2013年5月20日—5月31日
三、活動主題
陽光心靈 幸福校園
四、活動內(nèi)容及日程安排：
�。ㄒ唬┑诙䦟� “5?25心理健康活動節(jié)”啟動儀式
活動時間：2013年5月20日
活動地點：各班教室
參與人員：全體師生
活動內(nèi)容：
5月20日上午舉行“西寧三中第二屆5.25心理健康節(jié)”活動啟動儀式。利用國旗下講話向全體師生發(fā)出“陽光心靈 幸福校園”為主題的心理健康節(jié)活動倡議。懸掛宣傳橫幅的同時將演講稿和活動方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁和宣傳欄，在師生中宣傳心理健康活動節(jié)具體活動。為其它“5.25心理健康節(jié)”系列活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
（二）心理健康黑板報展示評比
活動時間：2012年5月20日——5月24日
參與人員：全校學(xué)生
活動地點：各班級
活動內(nèi)容：
學(xué)生自找素材并設(shè)計制作一期以“陽光心靈 幸福校園”為主題的心理學(xué)黑板報。通過黑板報的設(shè)計，制作，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識，為今后進一步推進我校心理健康教育工作打下堅實的基礎(chǔ)。25日，學(xué)校將組織評比小組進行檢查評比，各年級評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品照片將通過宣傳欄給予展示。
（三）心理健康手抄報、征文展評
活動時間：2012年5月20日----5月25日
參與人員：全校學(xué)生
活動地點：學(xué)校宣傳欄
活動內(nèi)容：
以“陽光心靈 幸福校園”為主題，動員學(xué)生心理健康教育征文寫作和制作心理健康手抄報。通過手抄報的制作和征文比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識，使學(xué)生確立自己的人生志向，進一步發(fā)展創(chuàng)造性思維，開發(fā)自我學(xué)習(xí)潛能并提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，從而形成良好的意志品質(zhì)。5月27日學(xué)校組織評比小組進行檢查評比，征文和手抄報各評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品將通過宣傳欄給予展示。
�。ㄋ模┬睦斫】到逃R宣傳（展板）
活動時間：2012年5月22日----5月31日
活動地點：學(xué)校宣傳欄
活動內(nèi)容：
針對高中學(xué)生特點進行關(guān)于學(xué)習(xí)類問題、人際關(guān)系問題、青春期心理問題、挫折適應(yīng)問題方面的心理健康知識宣傳，達到提高學(xué)生心理自控力，社會交往，環(huán)境適應(yīng)能力目的。
�。ㄎ澹┬睦砩鐖F“心晴社”團體拓展游戲展示
活動時間：2012年5月22日----5月25日
參與人員：全校學(xué)生
活動地點：西寧三中馨心家園心理輔導(dǎo)實驗中心
活動內(nèi)容：（團體游戲大餅、油條、豆?jié){）
以西寧三中第二屆“5.25”心理健康節(jié)為契機，在為讓學(xué)生找出自己與他人之間的共同之處并嘗試發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，最終增加學(xué)生在團體中的歸屬感。
�。┯^看一部心理學(xué)電影
活動時間：2012年5月22日
參與人員：全校師生
活動地點：各班級
活動內(nèi)容：
為使學(xué)生進一步認識和發(fā)掘自我，也使學(xué)生在放松的時間學(xué)到心理學(xué)知識，我們采取觀看心理電影這一學(xué)生喜聞樂見的方式。精選心理勵志電影《我的左腳》請學(xué)生觀看。影片編自愛爾蘭作家克里斯蒂·布朗的自傳，描述了因小兒麻痹癥而全身癱瘓的布朗依靠唯一可以活動的左腳來改變自己的人生，并成為畫家和詩人。影片結(jié)束后使學(xué)生自我探索的同時，不斷完善自己的內(nèi)心，對電影中的問題引發(fā)自己的思考并寫成體會。在5月30日之前，各班將匯總的觀后感交于心理健康教育老師處，優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)表至校園網(wǎng)和宣傳欄中。
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