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讀書(shū)散片
讀書(shū)散片作者/胡雪雯
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從開(kāi)始認(rèn)識(shí)一些文字始，媽媽就叫我讀書(shū)，盡管那還是看一行便要翻一次字典的時(shí)候�！耙簧骋皇澜�，一葉一如來(lái)�！睗u漸地，我開(kāi)始了讀書(shū)旅途。
我感受“白雪公主”的善良，“睡美人”的嫵媚，“新皇后”的惡毒，“窮人”的無(wú)助，還有“簡(jiǎn)愛(ài)”的真情……我品讀宇宙的奧秘、地球的信息、人類的生活、時(shí)間的涵理……
讀書(shū)的日子里，時(shí)間很美好，“一切盡在不言中”。讀書(shū)的意蘊(yùn)只有讀者才能體會(huì)得到。
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有墨印的鉛字，散發(fā)書(shū)香的文頁(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這便是書(shū)；有生命的畫(huà)面，豐富多彩的知識(shí)，形形色色，這便是書(shū)；有哲人的思想，有我們對(duì)未來(lái)的暢想，深深淺淺，這便是書(shū)。
“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論你我，挺起胸膛，直面困難，向困難挑戰(zhàn)。”（《牛虻》）“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”（《雪萊詩(shī)選》）“世界上一切好東西對(duì)于我們，除了加以使用外，實(shí)在沒(méi)有別的好處�！保ā遏敒I孫漂流記》）“寬宏大量，是唯一能夠照亮偉大靈魂的光芒�！保ā栋屠枋ツ冈骸罚吧屏既嗽�、追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途�！保ā陡⊥恋隆罚�需要懷疑讀書(shū)的價(jià)值嗎？還需要反思自己的無(wú)知嗎？還需要為等待而苦惱嗎？只要你可以拿起書(shū)，讀書(shū)。
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讀書(shū)，使我知識(shí)劇增，領(lǐng)略了世界的豐富多彩。讀書(shū)，使我沉浸在這些知識(shí)中，不斷地升華著我的思想。
然而，讀書(shū)者要刻苦，不可急于求成。古代，有位書(shū)生一心想具有淵博的知識(shí)，卻又不愿多讀書(shū)，于是他就去向一位大學(xué)問(wèn)家請(qǐng)教學(xué)習(xí)的捷徑。說(shuō)明來(lái)意后，大學(xué)問(wèn)家把這位書(shū)生領(lǐng)到自己耕種的稻田邊，指著稻子說(shuō)：“你仔細(xì)看看稻子是不是在長(zhǎng)高？”書(shū)生看了半天，眼睛都瞅酸了也沒(méi)有看出稻子的變化。大學(xué)問(wèn)家問(wèn)他：“為什么春天的稻苗會(huì)變成現(xiàn)在尺把高的稻子呢？”這個(gè)故事，寓意深遠(yuǎn)。 讀書(shū)也是需要有好的方法。無(wú)筆不讀書(shū)，不誦讀難成。一日泛覽，博采眾家，取其所長(zhǎng)。再日硬看，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三日專精，選擇自己喜愛(ài)的書(shū)，深入地研究下去；否則，讀書(shū)雖多，終究還是一事無(wú)成。
讀書(shū)有道，方可領(lǐng)略世界豐富多彩的魅力。
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因?yàn)槲覀兡贻p，因?yàn)槲覀儾l(fā)，因?yàn)槲淖志省?br />
我隨文字，一起流淌歲月。我讀懂了“苦”字。我愿意讀書(shū)。
天堂、地獄終于有了界限。我認(rèn)識(shí)了“古”“今”。我享受讀書(shū)。
盈盈月光，黎明照亮清晨。我將書(shū)留著、珍著、品著。
老師說(shuō)
寫(xiě)自己讀書(shū)的經(jīng)歷，抒發(fā)讀書(shū)的享受，情真意切。行文造句，書(shū)香味濃郁，字里行間以讀書(shū)人該有的要求來(lái)提醒自己和人們，讀書(shū)是快樂(lè)的，是幸福的，更是有希望的。“一曰泛覽……再日硬看……三曰專精”，作者已經(jīng)有了一定的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。能把讀書(shū)當(dāng)作已經(jīng)成長(zhǎng)的事情，就是讀書(shū)的真諦。
�。ㄖ笇�(dǎo)／點(diǎn)評(píng) 吳堯忠）
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