- 相關(guān)推薦
以我相信為話題的作文
以我相信為話題的作文我相信我可以成功
進(jìn)入初中以來,我一直在一個(gè)灰色的世界中渾渾噩噩地生活著。
我也不知道究竟是怎么了。別的同學(xué)可以很快背下來的英語課文,我卻怎么也背不出;看著語文老師布置的作文題目,文思枯竭,無從下筆;就連以前的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué),現(xiàn)在也未必都能輕松解出……學(xué)業(yè)上的退步,使我對自己越來越?jīng)]有信心。雖然父母和老師仍在不斷地鼓勵著我,但我不知道我能否趕上我的同學(xué)們,也許我就是不如同齡的孩子吧!
直到那一天……
那是個(gè)剛剛學(xué)工結(jié)束的傍晚,我?guī)е凰芰洗膶W(xué)工產(chǎn)品回家。我把塑料袋放在餐桌上,然后回自己的房間換衣服。過了不久,我聽到門外傳來“丁零零”一陣清脆的鈴聲。我出去一看,原來是爺爺正在摁我做的門鈴。
爺爺看到我,問:“圓圓,是鐘點(diǎn)工阿姨讓你帶來的嗎?”
“沒有啊,我路上沒有見到鐘點(diǎn)工阿姨!
“啊,那怎么會有門鈴的?家里的門鈴壞了,今天我讓她去買個(gè)新的。你真的沒有碰到她嗎?”爺爺不解地問。
“哈哈哈,”我大笑,“爺爺,那不是買的,是我學(xué)工活動時(shí)做的!
“真的嗎?我還以為是新買的呢!睜敔斉d奮地再次摁響了門鈴。
“嗯,做得真好!”爺爺看著我夸獎道。
我心里樂開了花,高興地對爺爺說:“那正好可以派上用場!
爺爺趕緊給鐘點(diǎn)工阿姨打了電話,讓她不用買了。我們一老一少動起手來,把門鈴裝上了。
晚上,爸爸媽媽回來了。
“丁零零,丁零零”,門鈴響了。我趕緊去開門。
“今天怎么換新門鈴了?原來的壞了?”爸爸一進(jìn)門就問。
我笑瞇瞇地回應(yīng):“是,原來的壞了,我去買了個(gè)新的!
這時(shí),爺爺電從自己房里出來了,他說:“不是買的,是圓圓學(xué)工做的!
“?”爸爸媽媽一臉驚喜。
媽媽摸著我的頭,說:“圓圓的手真巧,我真的以為是買的呢!
“嗯,我也沒想到。”爸爸連連點(diǎn)頭。
我趕忙去取塑料袋,從里面拿出一個(gè)木制的公雞和同樣材料制成的杯墊。
“瞧,我還做了這兩個(gè)呢。”
媽媽拿起了木公雞:“這個(gè)放在我辦公桌上不錯!
爸爸拿起了杯墊:“我桌上正好缺一個(gè)杯墊!
那是我最值得驕傲的一天!我終于相信我可以成功,我可以憑借自己的雙手和努力,贏得屬于自己的成功,我也可以讓父母為自己的女兒感到自豪,原來我的世界也可以有鮮艷的色彩。從此,我對自己恢復(fù)了一點(diǎn)兒信心,我知道我擅長的是什么了,我會從路邊小攤上買十字繡,回來繡出不同的美妙圖案;我會在別人生日時(shí),送上我的手工賀卡;我會DIY不同的東西,從冰激凌到不同口味的飲料……我相信自己,朝著自己的目標(biāo)努力。
學(xué)工的經(jīng)歷讓我相信我也可以,只要對自己有信心就一定能成功。
佳作點(diǎn)評
這篇作文有幾個(gè)亮點(diǎn):一是選材貼近自己的生活。學(xué)工活動,讓作者從中找到了自己的特長,從中找回了喪失的自信。由于是作者親身的生活體驗(yàn),所以寫得真切感人。二是文章的人物對話精彩。許多學(xué)生忽視語言描寫,其實(shí)精彩的語言描寫會使文章增添情趣。本文的作者通過爺爺、爸爸、媽媽和自己的對話,把他們看到孩子親手做的學(xué)工產(chǎn)品時(shí)的意外、喜悅之情表現(xiàn)得惟妙惟肖,如“爺爺興奮地再次摁響門鈴”、“爸爸媽媽一臉驚喜”等;如“我還做了兩個(gè)呢”,一個(gè)“呢”字把作者的自豪之情凸現(xiàn)出來;一個(gè)“啊”字就把爸爸媽媽的意外和喜悅之情傳遞出來了。三是點(diǎn)和面有機(jī)結(jié)合,使材料有力地凸現(xiàn)主題。作者寫自己在學(xué)工活動中找回了自信,但這說明不了什么,在倒數(shù)第二段中,作者又用排比手法列舉了自己在動手能力方面的突出成績,足以讓讀者看到她出色的表現(xiàn),這樣安排材料,主題自然凸現(xiàn)。
【以我相信為話題的作文】相關(guān)文章:
以我為話題的作文11-10
以我為話題作文11-12
以我是為話題的作文11-13
以我為話題作文03-24
以我的家鄉(xiāng)為話題作文07-05
以我的爸爸為話題作文05-24
以我的父親為話題作文11-27
以我喜歡為話題的作文11-09
以我的愿望為話題的作文11-13
以我的家鄉(xiāng)為話題的作文11-24