寫(xiě)我和同桌的作文900字

寫(xiě)我和同桌的作文900字　　　　
　　我和“鼻涕蟲(chóng)”　　
　　在小學(xué)六年中，我有過(guò)好幾位同桌，我印象最深的是陳濤同學(xué)。
　　
　　記得那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我和陳濤同桌。他是一個(gè)胖乎乎的小男孩，人長(zhǎng)得很可愛(ài)，但因患有嚴(yán)重的鼻炎，所以經(jīng)常拖著兩條鼻涕，讓人看了很惡心。而我從小就很愛(ài)干凈，可自己的同桌競(jìng)這樣邋遢，實(shí)在讓人難以忍受。于是，我就給他起了一個(gè)不雅的綽號(hào)——“鼻涕蟲(chóng)”，還制訂了許多規(guī)定，例如，寫(xiě)字時(shí)不能超出分界線，同我說(shuō)話應(yīng)保持一定的距離等。
　　
　　有一次，他在上課時(shí)不注意“違反”了第一條規(guī)定，寫(xiě)字時(shí)超過(guò)了分界線。我忙用鉛筆盒狠狠地頂了他的胳膊一下，還扔下一句話：‘鼻涕蟲(chóng)’快滾開(kāi)！”他趕緊不好意思地把手抽了回去。
　　
　　盡管我這樣對(duì)待他，他卻并不計(jì)較。相反，他特別樂(lè)于關(guān)心、幫助別人。記得有一次，我患了重感冒，鼻涕也流個(gè)不止，到了上午第二節(jié)課，我就把所帶的紙巾全用完了，這下我可急壞了，還有兩節(jié)課呢！向陳濤借吧，不行，平時(shí)我對(duì)他那么不好，他怎會(huì)借給我呢？哎呀，這可怎么辦才好呀？急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
　　
　　就在這時(shí)，我忽然打了一個(gè)噴嚏，頓時(shí)，鼻涕緊跟著流了下來(lái)。我趕緊用手捂住鼻子，陳濤見(jiàn)我很緊張，好像知道發(fā)生了什么事似的，忙問(wèn)我怎么啦？“我……我……衛(wèi)生紙用完了�！蔽叶疾恢�道他聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有。他卻馬上說(shuō)：“干嗎不早說(shuō)呢！”邊說(shuō)邊從口袋里拿出一塊嶄新的手帕遞給我，我剛想伸手去接，又—個(gè)噴嚏，不偏不倚地正噴在了陳濤的臉上。我想，這下可不得了了�？蓻](méi)想到，他卻滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”說(shuō)著，用手在臉上輕輕一抹，還打趣地說(shuō)：“我又成小白臉了，你快把自己的臉擦一下吧。”
　　
　　我打開(kāi)手帕，忽然看見(jiàn)上面繡著幾朵漂亮的花和一行小字，上面寫(xiě)著：“濤濤生日快樂(lè)！”原來(lái)，這塊手帕是陳濤10周歲時(shí)，他媽媽送給他的生日禮物。我愣住了，怎么忍心用它來(lái)擦我的臉呢？可他利索地從我手中抽回手帕，而后在我的臉上輕輕地擦起來(lái)，頓時(shí)，我的臉羞得熱熱的，想到給他起的綽號(hào)，我更不好意思了。
　　
　　四年級(jí)時(shí)，陳濤隨他父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)了。后來(lái)，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。直到現(xiàn)在，我還會(huì)時(shí)常想起以往的情景。對(duì)于他的病，一直牽掛于心，不知他的鼻炎現(xiàn)在醫(yī)治好了沒(méi)有？
　　
　　佳作點(diǎn)評(píng)
　　
　　本文使用了欲揚(yáng)先抑的手法，通
　　
　　過(guò)對(duì)往事的回憶，前后對(duì)照，寫(xiě)出了陳
　　
　　濤同學(xué)雖然身體有小疾病，但心靈非常美好的品質(zhì)，贊美了他心地善良、樂(lè)于助人的精神，反映了當(dāng)代學(xué)生積極健康的精神風(fēng)貌。文中精彩的心理描寫(xiě)、傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)，使人物形象栩栩如生、呼之欲出�？傊�，這是一篇非常成功的寫(xiě)人敘事佳作。

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