風(fēng)的感悟作文

　　風(fēng)的感悟作文
　　
　　作者/褚丹鳳
　　
　　風(fēng)，她有一個(gè)夢(mèng)，有一個(gè)想去遠(yuǎn)方的夢(mèng)。上蒼賜予了她這個(gè)機(jī)會(huì)，她開心地跑個(gè)不停。枯葉對(duì)她說，帶我走吧，我可以為你指明方向；紙船對(duì)她說，帶我走吧，我可以給你一個(gè)家�？墒秋L(fēng)都拒絕了。她說，帶著你們我怎么能走得遠(yuǎn)？
　　
　　風(fēng)的遠(yuǎn)行開始了。一路上，風(fēng)景真好，可惜她找不到方向，被路上的樹枝刮得生疼；海上的月色真美，可惜在茫茫大洋上，她找不到一個(gè)落腳點(diǎn)……
　　
　　風(fēng)走了，再也沒有回來。沒有人知道，她被樹枝撕扯得支離破碎；沒有人知道，她在海上累得昏死過去；更沒有人知道，她曾經(jīng)的悔悟。
　　
　　那是一個(gè)清晨，初升的太陽在深藍(lán)的海面上撒下了星星點(diǎn)點(diǎn)，水兒托著浪花嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽見白鷗展翅的聲響。 “多美啊！”風(fēng)兒想著�？伤�再也沒有力氣去欣賞、去歡喜了。她重得要沉下去。她在不停地掙扎，最后重重地摔在了礁石上，又滾入席卷過來的海浪之中。她那么輕薄，那么柔弱，一點(diǎn)一點(diǎn)地融化在藍(lán)色的淚水里。她嘗到的是自己釀造的苦澀。最后，她默默地想，如果當(dāng)初幫助枯葉離開，一路上她就不會(huì)受那么多的苦；如果帶著紙船遠(yuǎn)行，一路上，她就會(huì)有個(gè)依靠……
　　
　　風(fēng)兒笑了。她不禁笑了，笑自己那時(shí)的蠢、那時(shí)的傻。如果……哎，什么都遲了，趁還看得見日出，她淺淺地笑了。那是一種釋懷的笑。她終于長大了。
　　
　　有些事情，我們終要付出代價(jià)才會(huì)有所領(lǐng)悟。一種感悟，是一次創(chuàng)傷之后的疤痕，在記憶里深深刻下�；蛟S只有擁有了記憶里刻下的痕跡，我們才會(huì)慢慢長大。而這種感悟的意義顯然源于它的來之不易，亦如風(fēng)的感悟。
　　
　　風(fēng)在想著“如果”。我們知道世界上沒有那么多“如果”�？蛇@是我寫的故事，我想賦予風(fēng)一次生命的“如果”。
　　
　　我不再細(xì)細(xì)描述她的旅程。我只知道，她一定會(huì)伸出她的手，去幫助枯葉和紙船，還有其他更多的伙伴們——風(fēng)兒帶著它們一起去旅行了。它們互相幫助，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)友愛的團(tuán)隊(duì)。它們到達(dá)了夢(mèng)中的遠(yuǎn)方……
　　
　　這是一個(gè)俗氣的結(jié)局，可這是最溫暖的。我把它想象成一個(gè)真實(shí)的故事，如人生一般，不去玩笑，不去游戲。但愿每一個(gè)辛勞付出、無私奉獻(xiàn)的人生都會(huì)有美麗的結(jié)局。
　　
　　你看見了嗎？一雙雙援助之手，像是不斷添加的柴火，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿著溫暖。
　　
　　（指導(dǎo)老師：王云卿）
　　
　　編輯絮語：
　　
　　助人與奉獻(xiàn)，是作文中常見的主題。丹鳳同學(xué)巧妙地借風(fēng)的感悟來說明這個(gè)道理，顯得別出心裁。 “風(fēng)在想著‘如果’。我們知道世界上沒有那么多‘如果’�？蛇@是我寫的故事，我想賦予風(fēng)一次生命的‘如果’。”這一段很可愛，丹鳳的執(zhí)拗顯示出她的愛心，同時(shí)也體現(xiàn)出作文的自由——我們想怎么寫，就怎么寫。

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