以慚愧為話題的作文

以慚愧為話題的作文
　　那一次，我真慚愧
　　
　　相信大家都乘過(guò)地鐵或公交車(chē)吧？大多數(shù)的時(shí)候我們會(huì)將耳麥塞入耳朵以消磨時(shí)光，但我卻在地鐵的一節(jié)狹長(zhǎng)的車(chē)廂里懂得了尊重，并慚愧得無(wú)地自容。
　　
　　一個(gè)周末，我乘坐軌道N線回家，聽(tīng)到廣播里傳來(lái)“上�；疖�(chē)站到了”的聲音，不禁再次皺眉�？刹�，一到站便擁進(jìn)了大量外來(lái)務(wù)工者，車(chē)廂一下子擁擠起來(lái)。
　　
　　百無(wú)聊賴地看著窗外的風(fēng)景，覺(jué)得鞋子被什么東西壓著。順著視線，便看到了一個(gè)蛇皮袋，旁邊是粗略挽起、布滿泥垢的褲管。再往上，黑色的外套上有許多建筑灰漿的痕跡，顯得格外不整潔。
　　
　　他的胸膛上下起伏著，大口大口喘著氣，汗珠浸濕了他前額的頭發(fā)，顯然帶著那么大一個(gè)蛇皮袋擠進(jìn)來(lái)費(fèi)了他不少力氣。我下意識(shí)地閉了閉氣，想到他呼出的氣下一秒可能又會(huì)被我吸入，覺(jué)得空氣都污濁了。
　　
　　沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)外表狼狽、不修邊幅的民工站在我的邊上。我有些厭惡地向左邊挪了挪，把腳從壓在我鞋子上的蛇皮袋下抽開(kāi)，并想在這擁擠的環(huán)境里騰出哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的與他的縫隙。
　　
　　“噢！對(duì)不起，對(duì)不起！”他露出一口不怎么潔白的牙齒，對(duì)我道歉。
　　
　　我沒(méi)說(shuō)話，再次上下打量著他。他尷尬地?fù)狭藫项^，視線四處兜轉(zhuǎn)，極力避開(kāi)我的目光。
　　
　　算了，不管他。這么想著，便轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
　　
　　在幾聲警示音后，車(chē)門(mén)緩緩合上。列車(chē)越行駛越快，我的心情越來(lái)越煩躁——真吵！封閉的車(chē)廂內(nèi)只聽(tīng)見(jiàn)各種熟悉但聽(tīng)不懂的方言，嘰嘰呱呱響成一片。慶幸自己還在感冒，鼻子不通，聞不到汗臭味的同時(shí)，也將自己的不滿暗暗歸罪于右邊這個(gè)后來(lái)一直很安靜的外地中年男子。
　　
　　漸漸地，開(kāi)始有人抱怨太擁擠，推推搡搡地想給自己更多的空間，人群開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。我趕緊抓牢門(mén)上的把桿（我頭上吊著空的拉環(huán)，可我夠不著），驚訝地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)外地中年人找不到東西維持平衡，看著他重心不穩(wěn)的身體，隨著人潮的方向被動(dòng)地向前、向后，好幾次踮著腳尖勉強(qiáng)支撐，撞了別人，無(wú)論別人的態(tài)度是否和善，他黝黑的臉上都露出善意憨厚的笑容表示道歉，真誠(chéng)的態(tài)度在當(dāng)下這環(huán)境中顯得極為突兀一無(wú)論怎么樣，我先前刻意空出的和他的距離還被他辛苦地保持著……
　　
　　為什么不拉拉環(huán)？難道是因?yàn)槔�環(huán)在我頭頂上方而他感覺(jué)到了我的不友好嗎？想到這里我不禁慚愧地看著他，而他仍在倔強(qiáng)地不拉任何東西，東倒兩歪也要保持我們之間這段距離。我突然覺(jué)得他那么努力維護(hù)的東西，是他的尊嚴(yán)一
　　
　　頭發(fā)凌亂，衣衫不整。狼狽的他使別人反感，而他卻無(wú)視別人的眼光，證明給別人看他的骨氣、他的尊嚴(yán)。而那個(gè)所謂的“別人”，就是我。
　　
　　悶熱的乍廂里，因努力維持平衡而不停擦汗、不停向別人道歉的他，讓我心生愧意，更讓我肅然起敬。
　　
　　“××站，到了�！眻�(bào)站的聲音再次傳來(lái)，沉浸在悔悟中的我發(fā)現(xiàn)那個(gè)中年男子正費(fèi)力地向車(chē)門(mén)挪去。
　　
　　他到站了？
　　
　　慌亂的我只能站在原地看著他挪出車(chē)廂，終未追上去說(shuō)聲“對(duì)不起”，讓我羞愧至今。但他那被隔在車(chē)門(mén)外的形象，卻被我深深記住了。
　　
　　文章的選材是人流集中的軌道交通，而更令人稱道的關(guān)注點(diǎn)是作者用透視的目光去審視那些原本自以為他們是狼狽齷齪的外地民工。在整個(gè)過(guò)程中，作者將人物細(xì)微之處刻畫(huà)得層次分明，最終變成了對(duì)個(gè)人心靈的一次洗禮。毋庸置疑，要真實(shí)地再現(xiàn)這樣的場(chǎng)景和細(xì)致的刻畫(huà)，是與小作者平日善于觀察與抓取事物特點(diǎn)的能力分不開(kāi)的，而這種獨(dú)白式的手法，將作者心理變化的過(guò)程表現(xiàn)得合情合理。本文幾次重要的肖像描寫(xiě)，說(shuō)明作者對(duì)人物心理開(kāi)掘得深刻；兩次交代對(duì)方努力保持的那道縫隙與距離，又強(qiáng)調(diào)了他寧可自己勉強(qiáng)支撐，也不甘“自受其辱”的舉動(dòng)�？傊�，本文的情節(jié)安排巧妙，作者始終將自己放在矛盾隨時(shí)可能激發(fā)的沖突當(dāng)中，以獨(dú)到的探視角度去表現(xiàn)對(duì)方“尊嚴(yán)”的基準(zhǔn)底線，從而反襯出自己內(nèi)心的愧疚，讓這一人物在記憶中變得尤為深刻。初一的學(xué)生有這樣的觀察力以及熟練描摹和巧妙組材的駕馭能力，使本文的內(nèi)涵顯得不同凡響。

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