善用提綱法，作文很輕松

　　善用提綱法，作文很輕松
　　
　　文/ 宋大勇
　　
　　有不少這樣的小同學(xué)，看一眼作文題目，稍微想了一會(huì)，找到一點(diǎn)思路，就信筆寫去�？蓪懼鴮懼�，就停下了筆，愁眉苦臉地玩弄著手里的鉛筆，大眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還嘟囔著：“怎么往下寫呀！”
　　
　　其實(shí)，只要在寫之前多花幾分鐘時(shí)間列個(gè)提綱，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問題了。寫作文，好比做衣服，首先，我們必須要有目標(biāo)，也就是做什么樣子的衣服，然后根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，看看自己手里有沒有足夠的布料，接下來(lái)，要根據(jù)身高畫好線，最后才是裁剪，縫綴，試穿，修改。
　　
　　寫作文也一樣，拿到題目，首先要考慮自己要寫什么（目標(biāo)），這個(gè)要先確定下來(lái)，然后才能在回憶的海洋里收集適當(dāng)可用的寫作素材（面料），再根據(jù)具體情況確定素材的詳略（量體），再根據(jù)邏輯思路理順這些素材的先后順序（裁衣），最后下筆正式開始寫（縫綴），寫完后審視一遍（試穿），發(fā)現(xiàn)有不合適的地方再潤(rùn)色一下（修改）。
　　
　　而所謂的提綱就是要明確自己要寫什么，自己會(huì)用到哪些素材，素材的順序怎樣組織。提綱準(zhǔn)備好了，動(dòng)筆時(shí)自然成竹在胸。否則，大腦一片混沌，靈光一閃，就信筆寫去，就好比拿到一塊布，上來(lái)就是裁剪，縫綴。這樣，做到一半時(shí)，不停工才怪呢。
　　
　　現(xiàn)在，那邊的四年級(jí)的靜怡同學(xué)正在寫一篇作文，作文要求是推薦一個(gè)春游的景點(diǎn)。你睢，她也是一樣，寫著寫著，就寫不下去了，在那唉聲嘆氣呢！走，咱們用提綱法幫幫她去吧！
　　
　　提綱有多種列法。這里，筆者針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，分享一種五角星提綱法，這個(gè)提綱法非常的簡(jiǎn)單也有趣：
　　
　　首先，我們?cè)谝粡埧瞻椎牟菁埳�，用鉛筆畫一個(gè)大一點(diǎn)的五角星。再把作文的主題寫在五角星的中央。而靜怡同學(xué)想推薦的景點(diǎn)是離家不遠(yuǎn)的乘風(fēng)湖公園。這樣，作文的主題可以定為向同學(xué)們介紹乘風(fēng)湖的美麗春光，那我們就在五角星的中央部位寫上：“乘風(fēng)湖的美麗春光。”
　　
　　接下來(lái)想想，乘風(fēng)湖有哪些美麗的春光呢？咱們讓靜怡同學(xué)回想一下，每想起一條，就寫在五角星的一個(gè)角上：湖心島的風(fēng)光最美，對(duì)了公園里還有各種美麗鮮花、各種樣子的樹木。有美麗的湖水，劃船，對(duì)了，湖水里的小魚也特別好玩。
　　
　　每一類的可以寫在同一個(gè)角上，比如鮮花和樹木都是植物，可以在一個(gè)角上寫“美麗的花草樹木”。湖水，和湖水里的小魚也可以寫在同一個(gè)角上。
　　
　　現(xiàn)在面對(duì)這個(gè)寫滿了字的五角星，確定一下順序。順序有好多種，符合邏輯就可以。而描寫景觀最常使用方位順序：一進(jìn)公園大門，我們先看到的一定是花草樹木，那就在寫有花草樹木的這個(gè)角上標(biāo)上“1”，接下來(lái)我們會(huì)走到湖邊，這時(shí)我們可以描寫湖水了，那寫有湖水的那個(gè)角上我們標(biāo)一個(gè)“2”，接下來(lái)，我們可以乘船玩了，那寫有劃船那個(gè)角上就可以標(biāo)上“3”，最后我們要上湖心島，那就在這個(gè)角上標(biāo)上“4”。當(dāng)然，并不是每一個(gè)角都要強(qiáng)迫寫滿，所以現(xiàn)在的五角星空一個(gè)角也是可以的。
　　
　　至此，這個(gè)提綱就列完了，你看，作文主體的內(nèi)容明確了，順序也清楚了。我們按標(biāo)好的順序排列整理一下：
　　
　　1、乘風(fēng)湖公園里的花草樹木。（春風(fēng)里的花草樹木是什么樣子？有沒有哪一種花，哪一種樹印象特別深？）
　　
　　2、描寫乘風(fēng)湖水，水里的游魚。（湖水清澈還是渾濁？魚兒能看見嗎？是什么魚？他們開心嗎？）
　　
　　3、描寫劃船的樂趣。（劃船時(shí)具體有什么樂趣？）
　　
　　4、描寫下湖心島。（湖心島在哪？島上有什么？在島上有什么感受？）
　　
　　現(xiàn)在作文的主體部分已經(jīng)輪廓清晰了，我們只要根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，再加上一個(gè)開頭，一個(gè)結(jié)尾，一篇作文就完整了。（作文開頭和結(jié)尾的方法，同學(xué)們一定都學(xué)過不少了，在這里，開頭只要簡(jiǎn)單點(diǎn)明主旨，結(jié)尾總結(jié)全文一下即可。）
　　
　　初學(xué)作文，感覺作文很難，其實(shí)往往是沒有構(gòu)思好，不知道自己究竟要表達(dá)什么。而養(yǎng)成動(dòng)筆之前列提綱的習(xí)慣，可以培養(yǎng)邏輯思維能力，幫助我們更有效率地構(gòu)思，讓混亂的思維，變成清晰的藍(lán)圖，知道自己究竟要寫什么、要怎樣寫。而剩下的工作就是依照這個(gè)藍(lán)圖，自信地去施工了！
　　
　　你看，現(xiàn)在靜怡同學(xué)不再愁眉苦臉了，而是在書桌上“奮筆疾書”呢！也不用嫉妒，只要用好提綱法，你的作文一樣很輕松！當(dāng)然了，巧婦難為無(wú)米之炊，要寫好作文，我們平時(shí)還要養(yǎng)成多觀察，多思考的習(xí)慣，這樣原料豐厚，寫的時(shí)候才能左右逢源，內(nèi)容才能打動(dòng)人心。

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