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中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng) 教師夢(mèng)
中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng) 教師夢(mèng)作者：大邑中學(xué) 葉艷瓊
我們都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫(xiě)作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，大家對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。
我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨(dú)“教師”最堅(jiān)定。
細(xì)想起來(lái)，我的伯父是一名鄉(xiāng)村教師， 16歲從教，我聽(tīng)他說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，家里環(huán)境不好，每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜，他都留著，帶回給兒女，中午就吃從家里帶去的紅薯，有一次，早上去學(xué)校上課，半路在河里洗紅薯，竟掉下河去；白天走著十幾里山路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來(lái)，伯父也算桃李滿園了。
伯父從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著的歲月
伯父對(duì)后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)�！笨上眯謧儾⒉蝗缢�，學(xué)業(yè)不理想，唯有我的成績(jī)還可以，并且特別討厭做農(nóng)活，伯父因此時(shí)常教育我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的人民教師，慢慢地，耳濡目染，夢(mèng)之伊始在伯父的期盼中已日漸生根、萌芽、成長(zhǎng)。1998年，我大學(xué)畢業(yè)，成了一名真正的人民教師，算是成就了自己的夢(mèng)想，更是成就了伯父的夢(mèng)想。
彈指一揮間，十多年的歲月悄然滑過(guò)�；厥赘胖�，有喜有憂，有笑有淚，心中教育圣火歷經(jīng)錘煉而不息，因?yàn)槲倚闹惺冀K有一個(gè)夢(mèng)想：做最好的自己，做快樂(lè)的教師！
竇桂梅、李鎮(zhèn)西，這些耳熟能詳?shù)拿�，這些令人景仰的教育大師。他們的學(xué)識(shí)、能力讓我敬佩，更讓我嘆服的是他們對(duì)學(xué)生、他們對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)。從他們身上，我感受到了做最好的教師，需要激情、需要豪情，更需要扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)！
雖然和他們相比，我只是滄海一粟，只是一個(gè)默默地耕耘者，一個(gè)悄悄的播種人。但記得有位名人曾這樣說(shuō)過(guò)：“路是腳踏出來(lái)的。歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！彼晕乙獙⒔裉斓奈液妥蛱斓奈蚁啾取獋湔n是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書(shū)是不是更多？我的教育反思是否更深刻？找學(xué)生談心是否更誠(chéng)懇？……我堅(jiān)信每天都這樣問(wèn)一問(wèn)自己，每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，潛心學(xué)習(xí)，不斷研究，定能向我的夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)！
今年教師節(jié)，我感觸特別深刻。節(jié)前，孩子們玩“國(guó)王和天使”的游戲。所有老師是“國(guó)王”，學(xué)生是“天使”。孩子們一個(gè)一個(gè)地調(diào)查老師，要老師說(shuō)出自己教師節(jié)那天的“夢(mèng)想”，然后，他們來(lái)幫助老師實(shí)現(xiàn)。
我想了想，說(shuō)：“我的夢(mèng)想就是教師節(jié)那天在5班上課，能夠不招呼一次紀(jì)律，順順暢暢地，開(kāi)開(kāi)心心地上完一堂課�！�
我是認(rèn)真的。5班的孩子是一群猴孩兒，心理年齡小，認(rèn)識(shí)水平偏低，動(dòng)輒就躁動(dòng)不安。才進(jìn)校的時(shí)候，簡(jiǎn)直就不能上課。調(diào)理了一年，好多了，但是，比起其他班，還是吃力。課堂管理實(shí)在浪費(fèi)了我大量時(shí)間。
我問(wèn)：“老師能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？”孩子們有些難為情。他們自己也知道他們的毛病。其實(shí)沒(méi)有孩子故意搗亂，他們只是還沒(méi)有能力管理好自己而已。
9號(hào)晚上，一個(gè)男孩子發(fā)短信來(lái)祝賀節(jié)日快樂(lè)。恰恰是那個(gè)最愛(ài)接嘴最愛(ài)鬧的孩子。我回了一短信：你上課懂事了，老師就快樂(lè)了。良久，孩子只回了一個(gè)字：好！
隔一會(huì)兒又有一個(gè)孩子發(fā)來(lái)短信：樂(lè)哉，教師節(jié)！
我回了過(guò)去：老師得學(xué)生懂事才樂(lè)得起來(lái)。
孩子回了一個(gè)調(diào)皮的笑臉。
第二天一大早，我去上早自習(xí)。孩子們不準(zhǔn)進(jìn)。他們忙忙碌碌地準(zhǔn)備著，熱火朝天的樣子。我跑到六班去逛了一圈，逗留了好久，才到5班來(lái)。
教室里沒(méi)有什么異樣。連黑板也跟其他班不一樣，干干凈凈的。我便走到電腦操作臺(tái)邊開(kāi)始準(zhǔn)備。
這個(gè)時(shí)候班長(zhǎng)走上臺(tái)來(lái)，神神秘秘地說(shuō)：“葉老師，我們變一個(gè)魔術(shù)�！�
我笑了。心想，什么魔術(shù)？他可什么工具都沒(méi)有帶。
這家伙挺莊重地立定，眼神很威武地把全班掃視一遍�？次毅对谀莾�，才隆重地瀟灑地突然轉(zhuǎn)身，然后更瀟灑更隆重地把黑板往右邊重重一推。那動(dòng)作，頗像升旗隊(duì)中的主升旗手讓國(guó)旗飄揚(yáng)起來(lái)的范兒。
全班掌聲雷動(dòng)。
哈哈，原來(lái)這就是他們的魔術(shù)！
剛才兩塊黑板是合上的。這一推開(kāi)，我看清楚了，左邊的黑板上，密密麻麻貼滿了花花綠綠的即時(shí)貼，全部都是孩子們寫(xiě)給老師的祝福。我哈哈大笑。連吆喝孩子們拍照留念。
接下來(lái)上課，繼續(xù)《勸學(xué)》第二課時(shí)。很敏感的課，很時(shí)尚，很熱鬧，也很深刻。四十分鐘一眨眼就過(guò)去了。我突然發(fā)現(xiàn)，我居然真的一次都沒(méi)有招呼紀(jì)律！一次都沒(méi)有！
哦，孩子們，這才是你們的魔術(shù)，頂級(jí)的魔術(shù)。
我開(kāi)心得不得了，幸福得不得了，快樂(lè)得不得了！
這就是我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。今兒，教師節(jié)這天，實(shí)現(xiàn)了！但愿天天是“教師節(jié)”！
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