酸甜苦辣作文

　　作文一：書給我的酸甜苦辣
　　
　　□獅嶺鎮(zhèn)前進小學五（3）班  唐 華
　　
　　“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。這是莎士比亞的名言，莎士比亞是我最喜歡的名人。書就像一段人生經(jīng)歷，有酸、有甜、有苦、也有辣。
　　
　　寫說說酸吧！偶然的機會，爸爸給我買了一本認識水果的小書。一天，我正在津津有味地看著小書，媽媽大聲喊道：“快幫媽媽去買包鹽，快點，菜快熟了。＂我支支唔唔地說：“哦，我來了！”我走出客廳，邊看邊向廚房走，誰知“嘣”的一聲，“啊，我的頭和屁股”。好痛喲，原來我走錯門了，撞在墻上，一下又摔到了地下。
　　
　　再說一下甜吧。每一次看到小書中的這么多水果，真是眼花繚亂，目不暇接。當是我也不免要天真的做白日夢，真想把所有的水果吃個光。
　　
　　接著是苦。一天，爸爸又給我買了一本書，我還以為是有圖案的書，原來不是卻是一本學習寫字的書。爸爸為了讓我學習寫字，讓我一個人坐在家里學習寫字，五個小時��！好苦�。�
　　
　　最后是辣，有一次我拉肚子的時候，順手拿了一本格林童話一邊看一邊拉。書啦，連我看書入迷了，連媽媽叫吃飯了都沒聽見，還被媽媽罵了一頓，這味道還可真辣。
　　
　　這就是書給我的酸甜苦辣。
　　
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　　作文二：酸甜苦辣的滋味
　　
　　小學六年級的生活中，酸甜苦辣的滋味我樣樣都嘗過，每次都有不同的感受。
　　
　　酸
　　
　　剛踏進六年級的門檻，我已經(jīng)是大孩子了。聽班主任說：“一個星期以后要加課，中午二十分鐘，晚上一個小時�！币粋�星期過后，星期一放學時，看著低年級小朋友滿載歡聲笑語，準備回家，我的眼神里不禁充滿幾分羨慕之情。我想：如果再上一次五年級該多好！想著，心里真不是滋味，那個酸！
　　
　　甜
　　
　　今天考數(shù)學第二單元，老師老早就改完了，繃著臉對我們說：“這次考得跟鬼一樣！看看你們的成績。代云虎，四十……”一邊聽老師念，一邊將心弦繃得越緊了。漸漸地，老師念到了七十分、八十分直至九十分�！叭沃�，一百；謝雨祚，一百！”頓時緊張的心情被拋到九霄云外。拿著滿分的試卷，心里像吃了蜜一樣，甜！
　　
　　苦
　　
　　現(xiàn)在我們只上語數(shù)外、科學、品德課以及體育課。原先的音樂、美術(shù)等小課早已被開除，而且體育課也只有百分之四十五的可能會上。盼望已久的體育課終于到來了，我們手舞足蹈。班主任卻興高采烈地跑來，說：“體育老師有事出門了，這節(jié)課改上數(shù)學！”原來高興的心情一下子無影無蹤了，我們一個個無精打采地趴在桌子上，嘆道：“苦啊！”
　　
　　辣
　　
　　語文課上，老師說：“誰能用一個詞語概括自己對小動物的感情�！蔽已杆倥e起了手。老師點了我的名字，并讓我大聲告訴同學。我吼了一聲：“喜愛！”
　　
　　“嗯？”同學們用驚異的眼神注視著我，老師也雪上加霜：“句子不完整！王芷欣，你說�！�
　　
　　“表達了對小動物濃濃的喜愛之情�！蓖踯菩勒f。
　　
　　“好，坐下吧�！崩蠋煹�淡地說。
　　
　　咦，我怎么越聽越不對勁？老師不是說“一個詞語”嗎？王芷欣的一個句子怎么還算對？沒有人能回答我的問題，只留我靜靜地站著。我的臉火辣辣的，心里也火辣辣地煎熬著。辣呀！雙重的辣！
　　
　　六年級的學習生活中處處有著酸甜苦辣，這樣豐富多彩的生活，讓我們感受到學習的快樂！苦中作樂，樂在其中！
　　
　　（老師的評語：行文有特色。小學生作文盡量不采取這種形式。如果以記敘文的方式來完成這篇習作會更好！另外可以換一個題目，如“學習的滋味”。）
　　
　　作文三：生活中的酸甜苦辣
　　
　　生活是一杯酒，有時似紅酒一樣清醇，有時似雞尾酒一樣絢麗多彩，有時似烈酒一樣苦中帶辣。是的，生活不是一杯白開水，它充滿著酸甜苦辣。
　　
　　生活不會總是一帆風順的，萬里無云，辛辣總會伴隨著你。
　　
　　酸是淘氣的孩子偷吃的青蘋果的味道，是眼眶中揉進沙子時的感覺；酸是孩子跌倒時母親心中的憐惜，是兒女看到年邁的父母眼角堆滿滄桑的心痛，是被朋友誤解時的委屈，是與親友別離時心中的惆悵，是……
　　
　　酸，也許給我們帶來了痛苦，但它同時也讓我們了解了甜的來之不易。
　　
　　甜，是父親手中荔枝的味道，是母親的手愛撫的感覺，是朋友的歡樂注入心坎的感覺。母親看到自己的孩子，是甜；商人看到了自己的成果，是甜；教師看到自己的學生成才還是甜。人們用甜蜜來形容生活的美好，人人向往美的生活。
　　
　　苦，是病人口中難下咽的湯藥的味道，是淚水淌過兩旁酸澀的感覺。人生，總是一個歡樂連接著一個痛苦，似乎是一個個高峰與低谷，組成人生或平坦或泥濘的小路。窮人苦于無飯，富人苦于無朋，學生苦于壓力……
　　
　　如果把苦比做黑色，那么辣就是鮮艷的紅色。辣是吃火鍋時，佐料的味道。
　　
　　面對世界的復雜多變，我們很難在辯清這四味的界限。因為人的感情是豐富的，事情的內(nèi)涵也是多角度的。
　　
　　生活每天充滿懸念，充滿新鮮。但生活也就是一天接著一天，真真切切的酸甜苦辣。
　　
　　作文四：學琴的酸甜苦辣
　　
　　從小到大，我學過鋼琴，練過冰刀，也在水中劈波斬浪，在球場上灑下汗水，我的能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨礪中增強。我品味這其中的酸甜苦辣，也享受成功帶給我的喜悅。
　　
　　這其中，給我留下最深印象的就是學琴之路上的苦與甜。
　　
　　音樂似乎對我有著神奇的魅力。一次，我從櫻櫻姐姐的CD盤中，聽到了一首鋼琴曲，曲子是那樣的動聽，每一個音符都像撥  動我的心弦。后來才知道，那正是《童年的回憶》。我第一次發(fā)現(xiàn)音樂——這種由一群“小蝌蚪”拼湊出來的東西是那樣的奇妙。從那以后，我胖乎乎的小手便開始經(jīng)常在家里那架音域只有不到兩個八度的、紅色的玩具小木鋼琴上，笨拙地敲著每一個鍵盤。我是多么渴望我的小手也能在琴上自如地跳躍飛舞，美妙的琴聲也能從我的指尖下流出��！
　　
　　后來，我們搬了家，旁邊便是一家鋼琴俱樂部�！皨寢�，我也想學鋼琴”我說。“孩子，學琴很苦的，”媽媽撫了撫我的頭說，“你行嗎？”我使勁點了點頭。媽媽見我恨有決心，便為我報了名。我興奮得一宿沒有睡好覺。
　　
　　第二天，我正式開始學琴啦。老師教了我學音階，我挺美，回家后就抱著小木琴吭哧吭哧練了一晚上。在一旁的爸爸不禁說道：“這小丫頭可真有韌勁兒！”可惜啊，沒過幾天，我的勁頭兒就過去了，“韌勁兒”也沒了。整天折騰些音階、指法什么的，枯燥無味。我問老師，彈這些干什么呀？“這是基礎(chǔ)啊，俗話說‘根深而后葉茂’嗎！”老師樂呵呵地說�！斑@些東西真是煩死人了……”我耷拉著腦袋說�！鞍�喲，孩子，這可不行，”老師嚴肅起來，“人要有毅力，否則將一事無成。孩子，你應(yīng)該有耐心！”
　　
　　我又堅持了一段時間，老師也終于開始教我彈曲子了。雖說這些曲子仍然很單調(diào)，可我還是每天放學回家第一件事便是把小手洗干凈，然后認真地地彈上半個小時琴。轉(zhuǎn)眼間一年多了，假期，老師建議我考級。這是我第一次考級，“‘考級’啊，這可跟平時的‘休閑娛樂式彈琴’不一樣，要把曲子熟熟地背下來，彈給考官聽……”老師說。這次，我不得不在琴凳上一坐就是一小時，不停地彈啊彈。每天晚上彈過琴，躺在床上，我都感覺手指發(fā)麻，腰酸背痛，好像渾身沒有一處好受的地方。我又一次的想放棄了�？晌覍φl也沒有說，因為我覺得這樣太沒面子了。就這樣，彈琴由快樂變成了“熬”。哪知，功夫不負有心人，我一下子考過了三級，大家向我投來祝賀的目光。我又一次重拾了信心，堅持了下來。
　　
　　這時，有了屬于自己的鋼琴。媽媽告誡我：“一定不能讓鋼琴變成桌子喲！”我明白媽媽的意思，鄭重地點了點頭。
　　
　　現(xiàn)在，我所學的曲子的難度已經(jīng)很高，有時樂譜上一群小蝦米，看得我眼花繚亂；有時一個超高音，緊接著又一個超低音，我連琴鍵在哪兒都找不到。每當想要放棄的時候，“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！钡淖�右銘就會在我的腦海中閃現(xiàn)，成功在于堅持。
　　
　　如今，我的鋼琴已經(jīng)學到了七級。六年級學習緊張，悠揚的琴聲依然陪伴著我度過每一天。
　　
　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！泵恳皇仔碌那�子都會帶給我新的感悟�；叵肫饋恚瑢W琴的過程是那么的艱苦，可是當美妙的琴聲從我躍動的手指尖流淌的時候，我又感到異常的甜蜜。我想，我會珍惜每一個挫折，每一個困難。在屬于我們自己的道路上，歷經(jīng)磨難，百折不回，一步一個腳印地走向成功。

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