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教育征文比賽范文
篇一：每一朵花都會(huì)綻放 ——請(qǐng)關(guān)心并鼓勵(lì)孩子從上小學(xué)起，我們就聽老師說：“孩子們，你們是祖國的花朵……”到如今的我成為一名教育工作者，我告訴孩子們：“你們是祖國的花朵……”在這些話語之后呢？我們做了什么？我們告訴他們，這你不能做，會(huì)妨礙你健康成長；那你不可以，不利于以后的發(fā)展……，然而有沒有那么一次我們嘗試著去相信他們，去鼓勵(lì)他們。讓我們用實(shí)際行動(dòng)告訴他們“你們是美麗的花朵，你們一定會(huì)綻放�！�
我接觸過很多的家長，很多家長都會(huì)當(dāng)著孩子的面說：我們家孩子××比較不好，或者我們家孩子特別粗心，我在家里都說過他很多次了，還是改不了，你們有什么方法么？……每當(dāng)遇到這樣的問題，我都會(huì)讓孩子先去看看環(huán)境，再與家長聊天。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我與孩子還不熟悉，而家長在外說自己不好孩子會(huì)覺得自己確實(shí)很不好，導(dǎo)致孩子沒有自信，對(duì)于他存在問題的科目更加的厭惡，想到“我本來就學(xué)不好這個(gè)”“我本來就很粗心”的想法，這樣更不利于他們的學(xué)習(xí)成長。當(dāng)以后他犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，他也許會(huì)說：“我這方面本來就不好”。也就是我們常說的“破罐子破摔”。其實(shí)先賢們?cè)f過“七不責(zé)”，第一點(diǎn)就是“對(duì)眾不責(zé)”給孩子以尊嚴(yán)。難道繼承了古人智慧的我們不可以做得更好嗎？請(qǐng)多欣賞一下，關(guān)心一下你的孩子。
我曾看過這樣一篇文章叫做《一位母親與家長會(huì)》。第一次家長會(huì)，幼兒園的老師告訴媽媽：“你兒子有多動(dòng)癥，連三分鐘都坐不了。”媽媽回家告訴兒子，老師表揚(yáng)他進(jìn)步了，由原來的坐不了一分鐘到現(xiàn)在能坐三分鐘，兒子那天晚上自己吃的飯。第二次家長會(huì)，小學(xué)老師告訴媽媽：“全班50名學(xué)生，你兒子排49，我們懷疑他智力有問題�！眿寢尰丶腋嬖V兒子，老師說他不笨，只要細(xì)心就能超過他第21名的同桌，兒子一下子由沮喪到兩眼放光，變得溫順起來了，第二天去上學(xué)比平時(shí)都早。第三次家長會(huì)，初中老師告訴媽媽：“按你兒子的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！倍鴭寢尰丶腋嬖V兒子，老師說只要努力，他就可以考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)后，第一批錄取時(shí)，老師打電話讓她兒子去一趟學(xué)校，回來后兒子告訴她，他被清華錄取了。我也遇到這樣一件事，一個(gè)小男孩，他不笨，努力一下，他可以進(jìn)入班級(jí)前十名，可是作業(yè)一直拖拖拉拉到最后，字也寫得歪歪扭扭的，一直以來都不知道為什么，后來一次的與他聊天，他告訴我，他覺得學(xué)習(xí)沒有什么意思，學(xué)的再好又能怎么樣呢，沒有人在乎，沒有人關(guān)心，爸爸媽媽只在乎新出生的弟弟。暑假后見到他卻發(fā)現(xiàn)他似乎長大了，作業(yè)不拖拉了，字跡也工整了許多，問其原因，原來假期之間爸爸媽媽有時(shí)間了，對(duì)他關(guān)心了許多，經(jīng)常對(duì)他的一些進(jìn)步給予鼓勵(lì)。
奇跡我們身邊也許極少有，可是成績忽升忽降的我們身邊比比皆是。這兩個(gè)故事明確的告訴我們，孩子的沒一點(diǎn)進(jìn)步，每一步成長都與我們的鼓勵(lì)息息相關(guān)。欣賞孩子也許沒有那么難�？赡芩麛�(shù)學(xué)不好，但是他語文英語每次都能拿高分；也許他粗心，可是思維運(yùn)轉(zhuǎn)特別快；或許他成績不好，但他待人誠懇，樂于助人……鼓勵(lì)你的孩子，給他設(shè)定一個(gè)可取的目標(biāo)，改變、進(jìn)步并沒有那么難。
也許你的孩子是玫瑰，絢爛靚麗；也許他是向日葵，陽光熱情；也許他是荷花，純潔堅(jiān)守；也許他是梅花，傲視風(fēng)霜；也許這些他都不是，他只是一株小小的不被人注意的野菊花，但他堅(jiān)韌剛強(qiáng)，不是嗎？每一朵花都有綻放的瞬間，每個(gè)孩子都會(huì)有成才的那天，請(qǐng)?jiān)谀翘斓絹碇敖o他多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，靜待他的綻放，他不會(huì)辜負(fù)這些陽光雨露，這美好時(shí)光。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《每一朵花都會(huì)綻放--請(qǐng)關(guān)心并鼓勵(lì)孩子》
作者： 趙玉潔
篇二：爸爸的失職的日子我們能做什么
在龍文工作將近一年多了，接觸到不同的孩子們，大多孩子家境都是比較富有的，大多數(shù)孩子們都是一時(shí)無憂的，天真活潑，每天有可愛的孩子們滿臉帶著笑容的圍著我們身邊轉(zhuǎn)，大多數(shù)的孩子們也的的確確存在著不同的問題，在與他們接觸的過程中也和不少家長接觸，通過交流發(fā)現(xiàn)大部分孩子的家庭教育存在嚴(yán)重的問題，尤其是父親對(duì)于孩子的教育和關(guān)注。我們都知道家庭是孩子的終身學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責(zé)。營造真正關(guān)注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，讓我們的孩子能自然地生長，詩意地棲居。
記得自己在讀書的時(shí)候家長會(huì)，大多是媽媽參加，覺得爸爸在家庭教育中的缺失現(xiàn)象很嚴(yán)重，一個(gè)孩子的日記里這樣寫到：“我的爸爸是一個(gè)好人：他要求媽媽辭去工作，專心致志地照顧我的生活起居；而他則每天拼命地賺錢，讓我們衣食無憂，住大房，乘大車，過著‘因富裕而幸�！娜兆印Ｍ瑫r(shí)他也是一個(gè)壞爸爸：每天早上我上學(xué)前，他已經(jīng)搶先一步去上班了。每天晚上我上床睡覺時(shí)，他還沒有回來，幾乎天天要應(yīng)酬和加班。每次的家長會(huì)都是由媽媽參加的。我們之間沒有時(shí)間交流，也沒有話題可以談?wù)�，因�(yàn)樗难劾镏挥泄ぷ�。在我看來，他只是一臺(tái)高級(jí)的賺錢機(jī)器。爸爸成了我‘最熟悉的陌生人’�！�
孩子的心聲真的希望能以你一些共鳴，爸爸在孩子的整個(gè)成長過程中到底做過哪些利于他們成長的事，我也聽過身邊不少老師在談自己學(xué)生的爸爸總是嚴(yán)聲厲色，甚至于爆粗口打罵孩子，有一名學(xué)生在自己的QQ簽名上這樣寫著，在我的記憶中爸爸只會(huì)打我，只會(huì)打我，我沒有從爸爸那里得到絲毫的溫暖。這是我的家教。這是孩子的真實(shí)感受，也有這樣一位家長真的是感動(dòng)到我了，現(xiàn)在小姑娘正直高三，面臨高考的壓力，她的爸爸卻一直陪著他，每次要將她送到校區(qū)，基本上要等待自己的女兒上完一堂課陪同女兒一起回家，他會(huì)為了自己的孩子和各個(gè)科目的老師進(jìn)行交流。讓每一位老師盡可能的幫到自己的孩子。那種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的父親對(duì)于孩子的關(guān)愛和教育是現(xiàn)在大部分做家長的沒有辦法企及的。
最近《爸爸去哪兒》是這幾個(gè)月屏幕中最熱的節(jié)目，它也在提醒每一位爸爸，不管你是明星還是貧民，我們都有一個(gè)天底下最重要的身份--父親。父親們需要懂得，他們的任務(wù)不僅僅是給予孩子生命，一個(gè)真正的父親需要具備撫養(yǎng)孩子、為孩子付出的能力。我們不妨捫心自問，有多少爸爸仗著養(yǎng)家糊口、工作第一的觀念，將孩子的教養(yǎng)責(zé)任全部甩給了母親？有多少爸爸日復(fù)一日早出晚歸，和孩子日常的交流僅僅局限于做完作業(yè)了嗎？考了多少分？一個(gè)真人秀節(jié)目將父子間的剪影放大于我們面前，折射出當(dāng)下的情感困境和家教疑惑�！�
一名爸爸慚愧地說：“回去好好反省一下，做個(gè)正能量爸爸，爭取下回能成為優(yōu)秀家長�！痹谶@樣一個(gè)復(fù)雜多變，節(jié)奏快壓力大的環(huán)境下，家庭教育和學(xué)校教育存在著各種利弊。很多問題也逐漸的斬頭露角，甚至于很多的矛盾也在不斷的激化，那么在大家都像車輪一樣轉(zhuǎn)的時(shí)候，這些貌似在心靈上被忽略被拋棄的孩子們，就留給了我們，作為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的教育工作者，我覺得，我們不僅僅每天思考著做多少學(xué)問，做多少教育，得到多少利益，真正的活著價(jià)值是我們對(duì)于這些需要幫助的孩子們給予了什么，付出了什么。有沒有想辦法從心靈上去幫助他們，了解他們，走近他們。做孩子的特殊家長，做孩子們心靈上的好朋友，好老師，讓他們快樂學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的價(jià)值，懂得生活的真正意義，彌補(bǔ)家庭教育帶來的缺失，教育這項(xiàng)良心工程始點(diǎn)有了，但是過程卻是那樣的漫長，實(shí)踐者們的付出是有，但是還不夠，很多方面值得我們?nèi)ブ匦滤伎肌?br />
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《爸爸的失職的日子我們能做什么》
作者： 王軍霞
篇三：別讓孩子成為折翼的天使
新收了一個(gè)小一的學(xué)生，初次來很靦腆，很安靜，長得很乖很惹人憐愛，他來的時(shí)候其他老師都用一種很同情的眼光看著我，我并不知道他的情況，也沒有在意。孩子比較內(nèi)向不怎么愛說話，我試著教他拼音才發(fā)現(xiàn)他可能有輕度的口吃……
我教他拼我的姓，他一直都是把zhang讀成了dang，其他的拼音讀的也不怎么準(zhǔn)確，試著和他溝通，他總是一臉無辜的看著我，卻并不答話。
照例向老大詢問新進(jìn)學(xué)生的家庭狀況，老大告訴我，他父母離異，爸爸新娶，有了個(gè)三歲的弟弟，突然就覺得很心疼，這么小的孩子就要承認(rèn)父母離異的痛苦……
在后來的日子里，我總是特別關(guān)注他。放學(xué)后，一遍遍的幫他糾正發(fā)音，一遍遍的教他寫字的正確方法，閑暇時(shí)間給他講故事，教他做手工，玩游戲，陪他一起玩耍。雖然，有時(shí)候會(huì)覺得厭煩，一個(gè)簡單的發(fā)音教那么多遍還是讀不標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)對(duì)其他孩子有種愧疚感，單單為了他，顧不上其他的學(xué)生。但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在，他不再是那個(gè)內(nèi)向靦腆的小男孩，性格活潑多了，不再抵觸和別人的交往，成績也在慢慢好起來�？吹剿母淖儯蛐牡桌锔吲d，為人師者，或許這就是最大的安慰。
每次收到單親家庭的孩子都會(huì)心疼，偏偏現(xiàn)在又是那么普遍，曾經(jīng)有個(gè)孩子問我：老師，我是不是不可愛，不然為什么我三歲時(shí)爸爸就不要我了呢？也有個(gè)孩子問我：老師，我的爸爸媽媽為什么要因?yàn)榱硪粋�(gè)阿姨離婚呢？還有個(gè)孩子說：老師，我現(xiàn)在的媽媽對(duì)我很好，很照顧我，可我就是不喜歡她，我想我媽媽了，她為什么把我丟下就不回來了呢？奶奶說她死了，可我知道她沒死，她被奶奶趕走了……
每次當(dāng)他們眨著那干凈無辜的眼睛看著我問我這些的時(shí)候，我就很心酸，其實(shí)我也不知道到底是因?yàn)槭裁�，我總是告訴他們，不管怎樣，爸爸媽媽都是愛你們的……可是為什么還是離婚了，給了孩子一個(gè)不完整的生活環(huán)境，造成了很多孩子敏感自卑的性格，從而形成了很多問題。
現(xiàn)在的離婚率越來越高，所謂的家庭責(zé)任感已經(jīng)不再是束縛人個(gè)性的教條，相反個(gè)體的舒適快樂取代了傳統(tǒng)的責(zé)任感，人們一味的追求自我滿足，今天高興就在一起，明天不高興了就分開，對(duì)待婚姻也是如此，滿足了個(gè)人的一時(shí)快感與私欲，婚姻的最大產(chǎn)物孩子卻成了最無辜可憐的犧牲品……
或許很多時(shí)候人們已經(jīng)忘記了孩子的感受，或者他們以為孩子也跟他們一樣不在意，也或者他們以為孩子不會(huì)懂這些，其實(shí)那些小天使怎會(huì)不懂，孩子的心最是通透干凈。
說起這些我很無力，我無法改變現(xiàn)狀，無法抹去那些孩子心靈上因?yàn)楦改鸽x異產(chǎn)生的陰影，能做的也只是有意識(shí)的引導(dǎo)他們淡化這些，希望他們也能跟普通孩子一樣快快樂樂的成長。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《別讓孩子成為折翼的天使》
作者： 張丹
篇四：成長部落格
2013年10月1日，秋天大搖大擺地在莞地上行走，沒有太多裝扮，倒也帶來了如往的沁涼。此時(shí)的聯(lián)邦國際廣場(chǎng)在天空的印記下格外分明，一格處的“龍文教育”正在開展“成長部落格”的廣播節(jié)目，由甲乙丙主持。）
甲乙丙：親愛的你們，早上好 ！歡迎大家收聽“成長部落格”，我是甲乙丙。聽說，每個(gè)人的成長都是一程歷史。在歷史中，我們或許如圖畫般五彩繽紛，或許如天空般一望無垠，又或許是烏云密布，或許是溪流窄小。在歷史中，我們、你們，都有想走的路。今天，我們一起來分享老師與孩子間的幾份感情。
（歌曲《最初的夢(mèng)想》--“心”路）
甲乙丙：在我身邊，有這樣一個(gè)她。她今年讀二年級(jí)，皮膚嫩白，眼睛清澈，睫毛像柳芽一樣新，一頭富有層次感、零亂美的黑發(fā)。她不是特別愛說話，自信心不足，容易哭鼻子。不要說她依賴性太強(qiáng)，不要說她不堅(jiān)強(qiáng)，不要說她內(nèi)向。在老師看來，她是在尋求“心”的呼喚。媽媽因事去了廣西，她打電話給媽媽，認(rèn)真地聽媽媽講話，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。但，電話掛斷后，她脆弱地哭了。這是我們的“心”路，孩子有著該有的脆弱，但她們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。作為教師的我們，應(yīng)該對(duì)她給予肯定，擁抱她，給她安慰，但也要她逐漸懂得堅(jiān)強(qiáng)的道理。
（歌曲《海闊天空》--心“朗”）
甲乙丙：今天的天氣灰蒙蒙的，下起了些許小雨，像棉針，像牛毛。但格落里很溫暖，因?yàn)橛泻⒆拥捏w溫。還有這樣一個(gè)他。他是一個(gè)聽話的孩子，因?yàn)榛A(chǔ)比較薄弱，讀拼音也有些困難，作業(yè)題目審查不清，答題有些無從下手。在知識(shí)的海洋里，他就像一葉迷失的扁舟，對(duì)作業(yè)他有所恐懼。每次，看到他的那雙眼睛，我便心疼。他的老師告訴我，雖然他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還較薄弱，但是他的心是晴朗的，正如他的名字一樣。作為教師的我們，對(duì)于學(xué)生要有耐心、愛心。
�。ǜ枨段乙娘w翔》--心“涵”）
甲乙丙：有一個(gè)孩子，她成績較優(yōu)秀，來龍文補(bǔ)習(xí)，主要是為了培優(yōu)。她是一個(gè)很可愛的六年級(jí)女孩兒，愛唱歌，愛跳舞，思維活躍。每次老師給她上課時(shí)，她都會(huì)“卡哇伊”地撅起嘴。她很懂事，明白自己的目標(biāo)。她的老師和我說，給她上課是一件很快樂的事情。然而，這樣可愛、快樂的孩子，也有她的煩惱。她也因自己滿滿的學(xué)習(xí)時(shí)間而受傷，她在快樂的眼神下仍留有一韻憂傷與無奈。對(duì)于這樣的學(xué)生，作為老師的我們，應(yīng)該以成人的方式輕松與她交朋友，讓我們能夠真正走進(jìn)孩子的心里，讓孩子的內(nèi)心開始有“分量”。
�。ǜ枨逗湍阋粯印�--心花怒放）
甲乙丙：親愛的聽眾朋友們，也許你現(xiàn)在還是一個(gè)純真的小孩，那么你盡情享受你的純真，要相信世間的美好！也許你現(xiàn)在已是一個(gè)成人，或許已為人父、人母，希望您能夠深記自己在童年時(shí)真正想要的是什么。也許你現(xiàn)在是一位教師，那么和身為教師的我們一起好好為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂、有意義的生活氛圍，好嗎？下周同一時(shí)間，再會(huì)！
�。ㄍ饩�，2013年11月10日，草地上）
在生命自由的草地上，陽光散落在孩子們身上，孩子們盡情地奔跑，向白云的方向。父母們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，笑著。老師們，心底祝福著。
甲乙丙：孩子們開心，真好！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《成長部落格》
作者： 唐玲
篇五：蹲下去看看孩子們的世界
近期《爸爸去哪兒》的熱播，在強(qiáng)大的媒體宣傳播放下，我也關(guān)注了這個(gè)節(jié)目。這群遠(yuǎn)離了溫暖舒適的安樂窩的明星們和他們兒女必須相互扶持依靠，迎接他們從未遇到過的挑戰(zhàn)。
這期間的感觸頗多。其中的幾次鏡頭讓我內(nèi)心一陣刺痛，因?yàn)楣?jié)目采用的是追尋當(dāng)事人的第一視覺和感受的拍攝手法，當(dāng)鏡頭隨著小小志奔跑時(shí)，鏡頭里看到都是人腿，看到的都是比他高的草叢，當(dāng)攝像抬起時(shí)，我們看到的是習(xí)以為常的人群、稀落的雜草叢。原來熟悉的成人視覺環(huán)境在小孩子的眼睛里是截然不同的景象。
林志穎在所有的明星爸爸中，得到的評(píng)價(jià)是比較高的。其他方面不多說，但可以注意到的細(xì)節(jié)是林志穎跟小小志在一起，多一半是蹲著。他與孩子同一視角，去審視這個(gè)世界，設(shè)身處地去了解孩子的恐懼，興趣，思想。在節(jié)目中孩子們常會(huì)有苦鬧，其實(shí)孩子們往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情。如一些孩子每當(dāng)爸爸要外出時(shí)總是哭鬧不止，不讓爸爸出去，而實(shí)際上他是怕一個(gè)人呆在屋子里。因此，要細(xì)心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，有些爸爸往往會(huì)在這種情況下訓(xùn)斥孩子，說孩子是“膽小鬼”，甚至給以處罰，這些都會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成極大傷害。這不僅改變不了孩子的膽小狀況，反而可能使孩子的懼怕心理加重。一位兒童心理學(xué)家說過：“兒童產(chǎn)生懼怕心理的原因與成年人一樣，關(guān)鍵的問題是成年人懂得如何去應(yīng)付恐懼，而孩子們卻還不知道�！币虼�，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出孩子產(chǎn)生恐懼的原因，并幫助他們消除恐懼，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的品質(zhì)。
要按照孩子的方式消除他們的懼怕心理。孩子們從小就從小人書和童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時(shí)給他們講科學(xué)是無用的。有效的辦法是對(duì)孩子說他是勇敢的孩子，當(dāng)他在屋里時(shí)鬼怪是不敢跑進(jìn)來的，或者說鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。和孩子一起去面對(duì)害怕，最重要的是幫助孩子克服它，而不是克制。
對(duì)于青春期的孩子，這種“蹲下去交流”的溝通方式，依舊還是可行的。處在青春期的孩子，自控力差，情緒波動(dòng)大，如果一味命令、訓(xùn)斥，只會(huì)使孩子變叛逆、變暴躁，根本聽不進(jìn)話，不但達(dá)不到教育目的，反讓孩子心緒受挫，不再信任父母，甚至抵觸。蹲下身子，放低身段，不再居高臨下，只有孩子感覺得到了平等對(duì)待，或許才會(huì)慢慢打開心扉，將最真實(shí)的想法，把家長當(dāng)朋友一樣傾訴，而父母也只有在徹底了解孩子想法后，才能有的放矢進(jìn)行疏導(dǎo)、教育。與孩子同一視角，去審視這個(gè)世界，鼓舞孩子多聽、多看、多想、多做。平常父母可以多引導(dǎo)孩子聽一些胡思亂想的神話，多引導(dǎo)孩子本人翻閱一些科幻圖書，帶孩子多看看大天然的美景，傾聽桃紅柳綠等，并鼓舞孩子“構(gòu)思”一些想入非非的故事；與孩子一起進(jìn)行閱讀，并在這個(gè)過程中鼓勵(lì)孩子發(fā)問、比較、猜測(cè)，畫下來、演出來、發(fā)表不同想法，想象力的培養(yǎng)就能事半功倍。常給孩子一些想象力方面的訓(xùn)練。比如給出一些簡單的符號(hào)如一條線、一個(gè)半圓、一個(gè)圓圈，讓孩子根據(jù)這些來組合故事，鼓勵(lì)孩子盡可能多地組合一些更復(fù)雜、完全不同的故事。 當(dāng)然所有這些行為，父母應(yīng)給予必要的輔導(dǎo)和協(xié)助，讓孩子在活動(dòng)中有可以獲得成功的高興，從而使孩子的幻想得到認(rèn)可，以致不斷增強(qiáng)其幻想的自信心。不要再設(shè)定唯一正確的標(biāo)準(zhǔn)答案了，還記得一個(gè)經(jīng)典的案例是這樣的：老師問“雪化是什么？”有孩子回答“雪化了是春天”，結(jié)果這個(gè)答案被老師打上紅叉，因?yàn)樗c標(biāo)準(zhǔn)答案不符。不要制止孩子與眾不同。還有有一個(gè)經(jīng)典案例：一個(gè)孩子在圖畫本上畫了一個(gè)綠色的太陽，結(jié)果被老師和家長糾正過來，因?yàn)椤疤枒?yīng)該是紅的”。這樣的做法會(huì)讓孩子不敢進(jìn)行與眾不同的想象。不要替孩子做他們力所能及的事。比如替孩子洗碗、洗衣服、背書包、系鞋帶，使孩子喪失基本的動(dòng)手能力和好奇心。借用魯迅先生說的話：“孩子們是可以敬服的。他常常想到星月以上的境界，想到地下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴�！倍紫氯タ纯春⒆觽兊氖澜�，我們想想自己曾為孩子時(shí)候的情形，給我們的孩子我們?cè)?jīng)渴望的吧！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《蹲下去看看孩子們的世界》
作者： 陳享玉
篇六：鳳翼天翔
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
白衣蒼狗，轉(zhuǎn)瞬即逝，2014年的鐘聲即將敲響，作為揚(yáng)中龍文的校長，此時(shí)此刻我的神經(jīng)如同雕弓滿月的弦，一刻也不敢松弛。雖然過去的崢嶸歲月里我們滿載而歸、碩果累累，我們打馬凱旋、旌旗高揚(yáng)，我們橫槊賦詩，一日千里，但一切已是俱往矣，我深領(lǐng)“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的旨意，競風(fēng)流，還看今朝。
三年光陰如白駒過隙，三屆學(xué)生也已各奔前程，但在我看來，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的天使，都是我生命中最寶貴的財(cái)富。雖然在進(jìn)入龍文前你們的學(xué)習(xí)成績差強(qiáng)人意甚至不盡如人意，雖然你們個(gè)性不一有的頑皮有的乖巧，但是當(dāng)我看到你們可愛的臉龐、燦爛的笑靨，聽到你們稚嫩的話語、爽朗的笑聲，“誨人不倦”的使命油然而生--我一定盡其謀、竭其力、播其惠幫你端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，圓你進(jìn)入理想象牙塔的夢(mèng)想。從此，你們的一言一行、一舉一動(dòng)、一顰一笑都深深地印刻在我的腦際；從此，你們的點(diǎn)滴進(jìn)步、小小提高、可喜成就都悄悄地流進(jìn)我的心田，從細(xì)微之處觀察并審視你們的改變與成長成為我每天的必修課。而你們的每一個(gè)良好習(xí)慣的形成、每一次學(xué)習(xí)成績的提高，于我都是莫大的支持與鼓勵(lì)。
有人曾經(jīng)問我：這么多的學(xué)生里你最喜歡哪一個(gè)或是你跟誰最親？我默然無語，親近的距離無法用一把標(biāo)尺衡量，就像情誼的深淺不能以生命能否承受來計(jì)算一樣，他們都是我生命中匆匆的過客，與此同時(shí)也都是在我心底留下印記的行者，我不能厚此薄彼，只希望一視同仁--善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。是這些可愛的學(xué)生讓我的生活富有絢麗的色彩，讓我懂得不能承受的生命之輕，讓我深知自己責(zé)任的重大，讓我感受人間至善至美的溫情，讓我獲取拼搏的喜悅……那些青澀的面龐深深印在我的腦海，那些蓬勃的朝氣滿滿溢于我的心懷，化作我奮斗的軌跡，演變成我成功的推力，
自任校長以來，我真正徹悟教育的含義---教育是付出、責(zé)任與愛的合體。我們學(xué)校的使命是為學(xué)生的的未來奠基鋪路，把每個(gè)學(xué)生鍛造成獨(dú)特的自己、強(qiáng)大的自己。所以，作為教育者，我應(yīng)盡自己的天職去尊重并呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠在愛的陽光下茁壯、健康地成長。讓我們的個(gè)性化教育在愛的春雨中漫步，用愛的甘泉滋養(yǎng)學(xué)生的智慧，用愛的甘霖澆灌學(xué)生的快樂與幸福，用愛的良田孕育學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與感恩。同時(shí)，我認(rèn)為教育的過程也是感悟的過程，管理的過程就是服務(wù)的過程，我們的任務(wù)就是對(duì)每個(gè)家庭的幸福負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的前途負(fù)責(zé)。學(xué)校的全部工作就是營造良好的教育文化氛圍，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中去學(xué)習(xí)、思考、理解，提升能力、凈化靈魂、升華人格、臻善自我。而作為校長，心中有愛，以人為本，打造一支“學(xué)高為師、身正為范”的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)是我的責(zé)任與義務(wù)，是學(xué)校得以生存、發(fā)展并壯大的核心根本。
我不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；我不是演員，但要有演員的才能；我不是哲人，但要有哲人的思考；我不是將軍，但要有指揮千軍的氣概，就因?yàn)槲沂菗P(yáng)中龍文的一校之長，我是所有老師凝聚的中心，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是所有家長信任的寄托。所以，盡管創(chuàng)校伊始至今，我們的管理模式和教學(xué)方式仍然存在弊端，但是我一如既往孜孜以求改弦易張的良策并在各個(gè)方面都要求做到做好。正如偉大詩人屈原一樣“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為了達(dá)成目標(biāo)，無論多難，我都要咬牙堅(jiān)持；無論多苦，我都得昂首挺胸，身披朝霞去又怎樣？帶月荷鋤歸又何妨？因?yàn)槲颐鎸?duì)的是家長們的期待，面對(duì)的是同學(xué)們的期望，面對(duì)的是自己的良心--我的校區(qū)未必是最優(yōu)秀的，但必須是最努力的；未必是最出色的，但必須是最刻苦的；未必是最精良的，但必須是最專研的--在這一點(diǎn)上，我幸不辱命。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。面對(duì)過去，我會(huì)珍惜每一次相遇，銘記每一次快樂，牽掛每一次分離，享受每一份情誼，祝福每一位同學(xué)，愿大家學(xué)業(yè)有成。展望未來，我將更加奮然前行，因?yàn)槲覉?jiān)信：比別人多一點(diǎn)努力，就會(huì)多一份成績；比別人多一點(diǎn)志氣，就會(huì)多一份出息；比別人多一點(diǎn)堅(jiān)持，就會(huì)奪取勝利；比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標(biāo)題：《鳳翼天翔》
作者： 朱春芳
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