教研員工作職責(zé)

　　教研員工作職責(zé)
　　
　　1、教研員要在教育行政部門、學(xué)校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和管理下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校教學(xué)實(shí)際，按照教研室工作計(jì)劃及重點(diǎn)，配合、協(xié)助搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理工作，對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)有一定責(zé)任。
　　
　　2、熱愛(ài)教研員崗位工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針、政策和教育行政部門的法規(guī)，文件，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)掌握教改信息，不斷提高自身素質(zhì)和教研能力；為教育決策的調(diào)整提供依據(jù)。教研員每年參加不少于10天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修。每年要研讀一本教學(xué)理論書。
　　
　　3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，檢查指導(dǎo)各校教學(xué)計(jì)劃的貫徹實(shí)施情況，并根據(jù)教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，檢查各科教學(xué)進(jìn)度的安排，教師備課、課外活動(dòng)，批改作業(yè)和學(xué)生負(fù)擔(dān)等情況，及時(shí)總結(jié)。每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理檢查2次。
　　
　　4、組織、指導(dǎo)教師鉆研教學(xué)材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，有示范、講評(píng)、點(diǎn)撥的能力，不斷提高教師教學(xué)能力。教研員每學(xué)期上公開課不少于1節(jié)或?qū)ｎ}講座不少于2次。
　　
　　5、組織進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)領(lǐng)域改革途徑，不斷總結(jié)、交流和推廣實(shí)施素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極開展教法和學(xué)法研究，并結(jié)合教法、學(xué)法研究的內(nèi)容，組織開展好全市的觀摩課、示范課、研究課等教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)本學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、提出整改意見(jiàn)。
　　
　　6、從實(shí)際出發(fā)，確定教育、教學(xué)研究專題，帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究和探索，總結(jié)有推廣價(jià)值的成果；每位教研員必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。
　　
　　7、組織、指導(dǎo)各校的教研工作，樹立以教師專業(yè)發(fā)展為本的思想，將教學(xué)研究與教師培訓(xùn)融會(huì)貫通，通過(guò)課標(biāo)研討、教學(xué)觀摩、課例分析、課堂大賽、專題研究、校際交流、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，開展“形式多樣、主體多元、互動(dòng)參與”的高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動(dòng)，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究，培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
　　
　　8、根據(jù)實(shí)際需要，收集整理有關(guān)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息，參與編寫有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)資料；教研員要幫助教師開展教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，尋求教學(xué)規(guī)律，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少撰寫一篇對(duì)教育教學(xué)、教改有參考價(jià)值的高質(zhì)量論文和一篇實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)案例。
　　
　　9、做好學(xué)科教研工作規(guī)劃和年度計(jì)劃、總結(jié)，并付諸實(shí)施。經(jīng)常深入學(xué)校、課堂，和廣大教師一起研究，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。市教研員、校教研員每學(xué)年聽(tīng)課分別不少于60節(jié)、80節(jié)，做到聽(tīng)后有記錄、有點(diǎn)評(píng)、有建議。
　　
　　10、善于發(fā)現(xiàn)教研、教學(xué)骨干教師，能夠進(jìn)行有計(jì)劃、有實(shí)效性的培養(yǎng)，建設(shè)具有學(xué)科教學(xué)研究特色的骨干教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)水平的提高做出積極的努力。教研員每學(xué)期至少指導(dǎo)一節(jié)公開課、一節(jié)示范課
　　
　　11、教研員要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對(duì)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行有效的指導(dǎo)和管理，對(duì)考試、檢測(cè)情況進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)管理文件對(duì)學(xué)校教學(xué)工作做出客觀的評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。
　　
　　12、教研員要有很好的協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力，工作踏實(shí)認(rèn)真，有工作思路，有創(chuàng)新精神，講團(tuán)結(jié)、有原則、做事公正。在實(shí)際工作中要牢固樹立起為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長(zhǎng)和社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。

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