長沙市2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作實施方案

　　長沙市2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作實施方案
　　
　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　堅持有利于體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，破解擇校難題；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，確保課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，推動素質(zhì)教育深入實施。
　　
　　二、考試與評價
　　
　　（一）學(xué)業(yè)評價
　　
　　1、書面考試
　　
　　（1）考試科目及分值
　　
　　初三年級的書面考試科目為語文（120分）、數(shù)學(xué)（120分）、英語（120分）、文科綜合（200分）、理科綜合（200分）。文科綜合的內(nèi)容為政治、歷史，理科綜合的內(nèi)容為物理、化學(xué)。
　　
　　初二年級書面考試科目為生物（100分）和地理（100分）。
　　
　　聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學(xué)生，英語聽力科目實行免考。聾啞學(xué)生的英語口語考試參照聽力科目免考方案執(zhí)行。
　　
　　從2015年起，調(diào)整中考學(xué)科分值。①增加提前科目分值，由150分增加到160分，生物、地理分值不變，體育由原來的50分增加到60分；②增加語文分值，由原來的120分，增加到150分；③英語總分不變，聽力考試20分不變，其中增加英語口語考試20分。英語口語考試實行人機(jī)對話考試，探索英語口語考試社會化，一年多考，將最好成績計入中考總分。
　　
　�。�2）考試形式
　　
　　文科綜合和地理兩科實行開卷考試，其它各科實行閉卷考
　　
　　試。
　　
　�。�3）成績呈現(xiàn)方式
　　
　　初三書面考試成績以A﹢、A、B﹢、B、C、D、E七個等級呈現(xiàn)，提前科仍為A、B、C、D、E五個等級。
　　
　�。�4）書面考試科目的試卷和答卷按照網(wǎng)上閱卷的標(biāo)準(zhǔn)印制。
　　
　　2、學(xué)業(yè)評價內(nèi)容
　　
　　初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價包括語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合和提前考試科目。提前考試科目由初二生物考試成績、初二地理考試成績和初中體育最終成績組成。
　　
　　3、學(xué)科考查
　　
　　學(xué)科考查包括理科實驗考查，綜合實踐活動考查（含勞動技術(shù)操作考查、信息技術(shù)上機(jī)考查等），英語口語考查，音、體、美考查等。各項學(xué)科考查成績均按A、B、C、D四個等級進(jìn)行評定。其中理科實驗考查和綜合實踐活動考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中實踐能力評定的依據(jù)之一；英語口語考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中學(xué)習(xí)能力評定的依據(jù)之一；音樂、美術(shù)考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中審美與表現(xiàn)能力評定的依據(jù)之一。
　　
　　從2015年起，將國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》所設(shè)定的科目全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)校開齊課程，開足課時。等級性考查科目原則上以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（一般）、D（合格）、E（不合格）等等級形式呈現(xiàn)�？疾榭颇吭试S學(xué)生在校內(nèi)有兩次參考機(jī)會。理化生實驗和語文口語交際考查由市教育局中招辦統(tǒng)一進(jìn)行。從2015年起，語文口語交際考查成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中學(xué)習(xí)能力評定的依據(jù)之一
　　
　　4、成績管理
　　
　　書面考試、學(xué)科考查成績均由市教育局中招辦統(tǒng)一實行網(wǎng)絡(luò)化管理。畢業(yè)學(xué)校要將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)科考查成績填入《長沙市2014年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定報告書》，并上報市教育局中招辦匯總。
　　
　　5、命題及其管理
　　
　�。�1）命題原則
　　
　　優(yōu)化命題導(dǎo)向，突出考查學(xué)科基本思想和基本方法，突出考查主干知識和核心能力，注重試題素材與生活實踐的緊密結(jié)合，注重靈活運用所學(xué)知識解決簡單的生活實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。試題要充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三維目標(biāo)的基本要求，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。
　　
　　（2）學(xué)科要求
　　
　�、僬Z文試題要更加突出母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查；著重考查學(xué)生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究能力。試卷結(jié)構(gòu)采用語言文化知識的積累運用+閱讀理解+寫作的形式�；�礎(chǔ)知識考查應(yīng)放在實際語言環(huán)境中，避免純粹知識的考查。閱讀理解以課外文字材料為主，注重考查學(xué)生對文章整體的感知、理解、領(lǐng)悟和探究能力。寫作不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，著重考查學(xué)生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點的能力。作文題應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說，抒發(fā)真情實感，切實反映學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。
　　
　�、跀�(shù)學(xué)試題著重考查基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法以及基本活動經(jīng)驗，關(guān)注對數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等核心內(nèi)容的考查�？赏ㄟ^設(shè)計一定的結(jié)合實際情境的問題和開放性問題，加強(qiáng)對創(chuàng)新意識、基本數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以及解決實際問題能力的考查。注重對通性、通法的考查，不過分追求特殊解法和技巧。
　　
　　③英語試題要體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的生活化，著重考查學(xué)生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；要充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平；要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題；應(yīng)以具有語境的應(yīng)用型試題為主，合理配置主觀題和客觀題，著重考查學(xué)生在真實情境中正確與合理使用語言的能力，不孤立地考查知識點，更不考查對知識的機(jī)械記憶。聽力測試應(yīng)著重考查學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語境的題型�？谠囈�重點考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際策略的使用。
　　
　�、芾砜凭C合（物理、化學(xué)）試題以學(xué)科內(nèi)知識整合為主，注重在具體情境中考查學(xué)生對基本概念和基本原理的理解；注重聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。不過分追求對知識的全覆蓋，加強(qiáng)實驗在教學(xué)中的作用，能夠?qū)�基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析、解釋、解決實際問題的能力。要聯(lián)系生活、生產(chǎn)及社會實際，注重科學(xué)思想及科研方法的滲透，突出科學(xué)探究的過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。
　　
　　⑤文科綜合（政治、歷史）要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的整合，堅持能力立意和教育價值立意的原則。試題應(yīng)具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性、實踐性，以靈活、綜合的主觀思辨題為主，客觀題為輔，既考查課程核心知識的掌握情況，又要考查學(xué)生在具體情境中運用知識和解決問題的能力。即通過對資料、圖片等信息的分析和處理以及對開放性問題的考試，考查學(xué)生收集、處理信息及批判性、發(fā)散性、邏輯性思維的能力。試題注重與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)時代性，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。試題的材料應(yīng)短小、新穎、通俗，試卷的閱讀量和書寫量要恰當(dāng)，開放性試題的設(shè)計要讓學(xué)生有充分的發(fā)揮余地。
　　
　�、薜乩韺W(xué)科試題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法的掌握程度，在注重基礎(chǔ)的同時更重視過程與方法的考查，特別強(qiáng)調(diào)地理思維過程的考查；試題突出地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性特點，試題加強(qiáng)對讀圖分析、知識探究、學(xué)習(xí)方式和學(xué)科滲透等能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會生產(chǎn)實際；試題情境體現(xiàn)地理情感和價值觀的滲透，體現(xiàn)生態(tài)文明理念。
　　
　�、呱�物學(xué)科試題考查學(xué)生基本知識、基本過程與方法、基本學(xué)科思想的掌握程度，在注重核心概念的建構(gòu)、理解和掌握的同時更重視過程與方法的考查，特別強(qiáng)調(diào)生物科學(xué)探究的考查，如考查學(xué)生觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題的能力，考查學(xué)生設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能力，考查學(xué)生收集和分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和交流的能力等。試題活而不難，利用新情境考查學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境相結(jié)合。試題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的生物熱點問題，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會生產(chǎn)實際。試題適當(dāng)滲透情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展、珍愛生命、健康生活等理念。
　　
　�、囿w育重點探索體育測試方式、內(nèi)容改革，注重增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
　　
　　（3）命題管理工作
　　
　　建立以教研員和骨干教師組成的長沙市中考命題專家?guī)�，每年中考命題教師在紀(jì)委監(jiān)督下從專家?guī)祀S機(jī)抽取。命題實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制，簽訂中考命題保密協(xié)議。進(jìn)一步完善命題、審題、制卷、評卷等各個環(huán)節(jié)工作制度，確�？荚囐|(zhì)量，杜絕差錯。
　　
　�。ǘ�）綜合素質(zhì)評定
　　
　　1、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容
　　
　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定按照道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力等四個維度對學(xué)生進(jìn)行評定。
　　
　　2、綜合素質(zhì)評定的實施
　　
　�。�1）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
　　
　　①市教育局中招辦統(tǒng)一制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作實施方案，包括學(xué)生綜合素質(zhì)評定中各維度的相關(guān)評價要素、具體評價辦法和有關(guān)評定要求。
　　
　　②各區(qū)、縣（市）教育局成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其成員由區(qū)、縣（市）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教研人員及各中學(xué)校長組成。其職責(zé)是具體組織實施轄區(qū)內(nèi)的初中學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作，對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，對評定者進(jìn)行培訓(xùn)，監(jiān)控評定過程，接受申訴和舉報，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。
　　
　�、蹖W(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會。其成員由校長、教務(wù)主任、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成，并報所在地的區(qū)、縣（市）教育局綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。其主要職責(zé)是制定評定工作的實施細(xì)則，對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評定中的錯誤。
　　
　�、馨嗉壋闪⒕C合素質(zhì)評定工作小組。其成員由班主任和科任教師組成。畢業(yè)班的班級評定工作小組由學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作委員會提名并公示后組建，小組成員為5人。評定小組成員給本班級學(xué)生授課的時間一般不能少于1年，對本班級學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信意識。評定小組成員擬定名單應(yīng)向所有學(xué)生公布并聽取意見，有突出反映的應(yīng)予更換。評定小組應(yīng)負(fù)責(zé)本班學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)材料的審核。
　　
　　（2）評定的原則及辦法
　　
　�、俪踔挟厴I(yè)生綜合素質(zhì)評定工作包括兩部分：一是綜合性評語，對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。二是評定等級，采用A、B、C、D四個等級進(jìn)行描述。
　　
　�、诔踔挟厴I(yè)生綜合素質(zhì)評定應(yīng)注重過程性評價。班級評定工作小組應(yīng)參考學(xué)生成長紀(jì)錄，學(xué)生每個學(xué)期提交的學(xué)習(xí)過程性信息、學(xué)業(yè)成績、學(xué)科考查成績、獲獎證書、自制小作品、小發(fā)明等資料以及學(xué)生自我評價和同學(xué)互評的結(jié)果，以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，經(jīng)集體討論，對學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評定。評定時應(yīng)注意對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。如果小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后作出決定。
　　
　�、鄢踔挟厴I(yè)生綜合素質(zhì)評定工作要充分利用信息技術(shù)手段，提高綜合素質(zhì)評定工作的信度和效率。學(xué)校和班級要指導(dǎo)學(xué)生不斷地將收集整理的學(xué)習(xí)過程的成長信息，及時輸入長沙市基礎(chǔ)教育管理平臺，以客觀公正地反映學(xué)生的實際，保障評價真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
　　
　　3、綜合素質(zhì)評定結(jié)果的使用
　　
　�。�1）結(jié)果的審查
　　
　　班級評定工作小組對學(xué)生原始材料的真實性、規(guī)范性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)；學(xué)校綜合素質(zhì)評定工作委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改理由及更改人姓名，同時保存原評定記錄備查。
　　
　�。�2）公示與通知
　　
　　綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由學(xué)校評定工作委員會進(jìn)行調(diào)查處理。
　　
　　（3）結(jié)果的表達(dá)與使用
　　
　　學(xué)生的綜合素質(zhì)評定結(jié)果按四個維度分項以等級形式表達(dá)，作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。
　　
　　三、畢業(yè)及升學(xué)
　　
　�。ㄒ唬┏踔挟厴I(yè)
　　
　　1、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　取得正式學(xué)籍的初中畢業(yè)年級學(xué)生，達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)者準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給市教育局統(tǒng)一印制的初中畢業(yè)證書：
　　
　�、賹W(xué)業(yè)評價的各項成績達(dá)到D等；
　　
　　②綜合素質(zhì)評定結(jié)果各維度達(dá)到C等。
　　
　　2、補(bǔ)考
　　
　　初中畢業(yè)生書面考試成績不合格者可補(bǔ)考一次，書面考試補(bǔ)考成績不能作為高中錄取的依據(jù)。綜合素質(zhì)評定未達(dá)到C等的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)安排補(bǔ)測或充實其實證材料。補(bǔ)考達(dá)到上述畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)者，可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。
　　
　�。ǘ�）高中招生錄取
　　
　　1、組織實施
　　
　　城區(qū)的高中招生錄取由市教育局中招辦負(fù)責(zé)組織實施，各縣（市、區(qū)）的高中招生錄取由縣（市、區(qū)）教育局參照市教育局中招辦相關(guān)方案組織實施。
　　
　　2、計劃下達(dá)
　　
　　市教育局中招辦統(tǒng)一下達(dá)高中招生計劃。
　　
　　3、錄取依據(jù)
　　
　　高中學(xué)校錄取新生的主要依據(jù)是：考生的學(xué)業(yè)評價等第、綜合素質(zhì)評定等第以及享受政策性優(yōu)惠的情況。
　　
　　長沙外國語學(xué)校、長沙市第十一中學(xué)藝術(shù)班和其他有關(guān)職業(yè)高中在招生錄取時對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有特殊要求的，可以在招生錄取前進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的術(shù)科測試或面試，術(shù)科測試或面試的成績，須上報市教育局中招辦，并作為上述學(xué)校錄取依據(jù)之一（上述學(xué)校不得另行組織文化考試）。
　　
　　4、多樣化高中招生政策
　　
　　（1）指標(biāo)生：市教育局中招辦在城區(qū)每所省級示范性普通高中的公費招生計劃中劃出40%的指標(biāo)，作為該校招收指標(biāo)生的招生計劃，然后將所有指標(biāo)生計劃匯總，并按一定的比例分配到城區(qū)公辦初中。指標(biāo)生必須統(tǒng)一參加中考，并在中考前填報《2014年長沙市城區(qū)指標(biāo)生志愿填報表》以及《2014年長沙市城區(qū)指標(biāo)生志愿填報承諾書》。凡已達(dá)到相對應(yīng)省級示范性普通高中指標(biāo)生最低控制線的考生，在錄取過程中分學(xué)校按志愿按等級提前錄取。指標(biāo)生計劃屬于指導(dǎo)性計劃，未完成的指標(biāo)生計劃，將被滾入公費招生劃線計劃。全市統(tǒng)一劃定各省級示范性普通高中指標(biāo)生錄取最低控制線。
　　
　�。�2）對口直升生：市教育局中招辦在城區(qū)參與對口支援的省級示范性普通高中的公費招生計劃中劃出一定的指標(biāo)，作為該校招收受援學(xué)校初中畢業(yè)生的對口直升指標(biāo)。今年受援學(xué)校的對口直升生指標(biāo)數(shù)為微機(jī)派位且在受援中學(xué)就讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)的10％。托管學(xué)校在校就讀三年的應(yīng)屆初中畢業(yè)生按3%--5%對口直升委托管理的省級示范性中學(xué)。從2012年開始簽協(xié)的受援學(xué)校畢業(yè)生對口直升比例按協(xié)議計劃執(zhí)行。對口直升生的錄取工作在學(xué)業(yè)考試之前進(jìn)行，對口直升生一經(jīng)錄取，不得再參加初中畢業(yè)書面考試，其他學(xué)校不得重復(fù)錄取。
　　
　�。�3）特長生：城區(qū)招生學(xué)校在市教育局中招辦認(rèn)定的資格范圍內(nèi)，對體育、藝術(shù)、科技等方面具有特殊才能的學(xué)生，在組織專家委員會考核認(rèn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教育局中招辦下達(dá)的特長生招生計劃（原則上不超過本校公費招生計劃的5％），在政策規(guī)定的范圍按標(biāo)準(zhǔn)錄取。
　　
　�。�4）推薦生：城區(qū)普通高中學(xué)校招生錄取時，對綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀，但因家庭變故、疾患、意外事故等原因，造成學(xué)業(yè)考試失誤的學(xué)生，可依據(jù)學(xué)生所在初中學(xué)校兩名資深教師提交的推薦信以及核實的情況，在市教育局中招辦核定的范圍內(nèi)由招生學(xué)校破格錄取。
　　
　　四、保障措施
　　
　　初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作必須通過規(guī)范的程序和制度的創(chuàng)新來體現(xiàn)公平、公正、公開，市教育局中招辦和各區(qū)、縣（市）教育局必須建立嚴(yán)格的公示、誠信、監(jiān)督和監(jiān)控評估等制度，杜絕招生腐敗現(xiàn)象，打造考試招生工作“陽光工程”。
　　
　�。ㄒ唬┕�示制度
　　
　　提前向社會公示初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作實施方案，包括初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果的使用，以及高中招生辦法等。通過公示，征求意見，接受社會監(jiān)督。
　　
　　（二）誠信制度
　　
　　逐步完善初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評定和高中招生錄取的誠信機(jī)制。對參與命題、審題、評卷、綜合素質(zhì)評定、招生錄取的有關(guān)人員，簽定誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時采取獎懲措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
　　
　�。ㄈ�）監(jiān)督制度
　　
　　嚴(yán)格執(zhí)行教育部等部門《關(guān)于印發(fā)治理義務(wù)教育階段擇校亂收費的八條措施》。市、區(qū)（縣）兩級教育行政部門和紀(jì)檢、監(jiān)察機(jī)構(gòu)對學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評定及高中招生錄取工作等進(jìn)行監(jiān)督，實行責(zé)任追究制。堅持公平、公正、便民的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生范圍、招生時間、錄取辦法。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對在學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評定和普通高中招生錄取中違反公平、公正、公開原則的現(xiàn)象和行為，可向?qū)W校和上級教育行政部門舉報或投訴。市教育局設(shè)立舉報電話：紀(jì)委、監(jiān)察室0731-84899742，0731-84899756，基礎(chǔ)教育處0731-84899710，民辦教育處0731-84899715。公布局長信箱，網(wǎng)址為： 接受社會監(jiān)督。
　　
　　（四）監(jiān)控評估制度
　　
　　市教育局中招辦對各區(qū)（縣、市）的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評定及高中招生錄取工作，實施全程監(jiān)控。嚴(yán)格按照“屬地管理”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化“一把手”負(fù)責(zé)制，將招生工作納入對區(qū)（縣、市）和學(xué)校的績效考核。校長和紀(jì)委書記均為第一責(zé)任人，如有違規(guī)行為，經(jīng)查實，視情節(jié)輕重分別對學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委書記、分管領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人給予通報批評、個人年終考核降等直至追究行政責(zé)任。對學(xué)校分別給予限期整改、通報批評、取消評優(yōu)評先資格、年終考核降等處理。
　　
　　五、組織管理
　　
　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一組織
　　
　　初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生工作由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。市教育局中招辦和四縣（市、區(qū)）教育局分別負(fù)責(zé)組織實施。
　　
　�。ǘ�）具體職責(zé)
　　
　　1、市教育局中招辦負(fù)責(zé)組織實施以下工作：
　　
　�、俳M建與培訓(xùn)全市初中畢業(yè)會考命題、審題人員隊伍，審查命題、審題人員資格；
　　
　�、诎l(fā)布書面考試和綜合素質(zhì)評定的時間與辦法；
　　
　　③命制全市中考試題；
　　
　�、茇�(fù)責(zé)城區(qū)的考務(wù)工作；
　　
　　⑤管理全市學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；
　　
　　⑥頒發(fā)全市初中學(xué)生畢業(yè)證書；
　　
　�、呓M織實施城區(qū)高中階段學(xué)校的招生錄取工作。
　　
　　2、各區(qū)教育局在市教育局中招辦和市教科院的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實施本轄區(qū)內(nèi)的初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。
　　
　　3、四縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)本實施方案并結(jié)合本地課程改革的實際，制定具體實施辦法，報市教育局審查后實施。
　　
　　六、其它事項
　　
　�。ㄒ唬┍痉桨赣砷L沙市教育局負(fù)責(zé)解釋。
　　
　�。ǘ�）本方案向社會公布，接受社會監(jiān)督。

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