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2013年吉林中考作文試題解析與佳作選評(píng)
2013年吉林中考作文試題解析與佳作選評(píng)138007吉林 張國(guó)學(xué)
中考真題（其一）
題目：遠(yuǎn)去的聲音
作文要求：
1.要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。
2.除詩(shī)歌外，其他文體不限。
3.不少于500字。
4.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。
5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
試題解析
這是一道全命題作文，題目《遠(yuǎn)去的聲音》由偏正短語(yǔ)構(gòu)成。“遠(yuǎn)去”是修飾語(yǔ)，含有“漸行漸遠(yuǎn)”或“逐漸消逝”的意思。“聲音”是中心詞，可以是人（以及與人相關(guān)）的聲音，如歌聲、音樂(lè)、話語(yǔ)等；也可以是物的聲音，如鳥(niǎo)鳴、蛙聲、鞭炮聲等。構(gòu)思時(shí)應(yīng)該緊緊抓住“聲音”做文章，或描述聲音因什么而遠(yuǎn)去，或?qū)懸蚵曇舻倪h(yuǎn)去而滋生的某種情懷……“遠(yuǎn)去”雖非寫(xiě)作的主體內(nèi)容，但正因?yàn)樗摹斑h(yuǎn)去（變化）”，才滋生不同的情懷，產(chǎn)生某種看法，所以一定要交代清其“遠(yuǎn)去”緣由。
基于文題暗含回憶性的寫(xiě)作要素，因而宜選寫(xiě)記敘性文體，如記敘文、散文、小小說(shuō)、日記等。通過(guò)敘述事件，設(shè)置情景，演繹故事，來(lái)表現(xiàn)因“聲音的遠(yuǎn)去”而體味的某種思緒，品悟的某種思想。
遠(yuǎn)去的聲音
吉林一考生
“我在人間彷徨，尋不到你的天堂……把你最愛(ài)的歌來(lái)輕輕唱，想你在每個(gè)夜晚�！睉n傷的樂(lè)曲讓我回首往事，時(shí)光的長(zhǎng)河載著記憶的船只，我又回溯到那個(gè)盛夏的碼頭。
盛夏的午后，蟬兒狂噪不止。奶奶把我放到?jīng)鱿�，一邊用大蒲扇給我扇風(fēng)，一邊輕輕哼著童謠。她讓我乖乖睡覺(jué)，說(shuō)等醒了給我好東西吃。我問(wèn)什么東西，她不說(shuō)，只說(shuō)醒來(lái)就知道了。我于是微閉雙眼，假裝睡著了。一會(huì)兒，奶奶果然悄悄走出屋子。我爬起來(lái)趴在窗前看，只見(jiàn)奶奶顫巍巍地來(lái)到一向不準(zhǔn)我走近的櫻桃樹(shù)下，慢慢摘起了櫻桃。那可是讓我朝思暮想的大櫻桃哇，我不禁口水直流。時(shí)間咋這么長(zhǎng)？奶奶終于摘完櫻桃回來(lái)了，我趕快又躺到床上�？墒钱�(dāng)她一開(kāi)門(mén)，我就忍不住一骨碌爬起來(lái)。
“奶奶，我要吃櫻桃！”
奇怪的是，奶奶并不驚訝，用手往腦后授一把汗?jié)竦念^發(fā)，慈祥地說(shuō)：
“等我洗一洗，這一盆都是給你吃的�！�
我心花怒放，拉過(guò)盆就狼吞虎咽吃起來(lái)。
“慢慢吃，可別忘記吐核兒呀！”
我吃得直打飽嗝，真的吃不下了，便拿個(gè)櫻桃遞給奶奶說(shuō)：“奶奶你也吃！”
聽(tīng)到我的話，奶奶開(kāi)心地笑了，又說(shuō)起她那句口頭禪：“還是留著你吃吧，我不樂(lè)吃�！�
唉！奶奶這句“我不樂(lè)吃”的口頭禪說(shuō)的場(chǎng)合可真多。
“奶奶，吃蛋黃，蛋黃好吃！”
“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶喜歡吃蛋清�！�
“奶奶，吃魚(yú)肉，魚(yú)肉可香了！”
“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶最愛(ài)吃魚(yú)頭�！�
“奶奶，吃果凍，果凍可甜了！”
“你吃吧，我不樂(lè)吃，奶奶不愿吃甜的�！�
我到現(xiàn)在才明白，為什么我愛(ài)吃的奶奶都不愛(ài)吃，那是因?yàn)樗胱寣O子吃啊！什么“我不樂(lè)吃”，這直白的推辭，分明是深藏的關(guān)懷；這簡(jiǎn)單的借口，分明是深厚的愛(ài)憐。這“我不樂(lè)吃”足以讓我的愧疚在心底發(fā)酵，讓我的淚水在臉頰縱橫。十幾年的光陰，我慢慢長(zhǎng)大懂事；多年的風(fēng)雨，晚霞下的孤墳更加牽動(dòng)我的思念。如今與奶奶陰陽(yáng)兩隔，雖然“我不樂(lè)吃”的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)去，但那份親情、那份摯愛(ài)卻將永恒！
亮點(diǎn)剖析
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路暢達(dá)。文章先引用歌詞起筆，定下緬懷思念的基調(diào)，然后描述奶奶為我摘櫻桃的情景，以及奶奶與我對(duì)話的只言片語(yǔ)，逼真地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)生活畫(huà)面；再順勢(shì)引出奶奶的口頭禪，并不厭其煩地描述這浸透著關(guān)愛(ài)的聲音；最后以抒情結(jié)尾，好個(gè)“我到現(xiàn)在才明白”，順勢(shì)議論抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛；真情洋溢，發(fā)自肺腑，卒章明志。文章可謂首尾圓合，渾然天成。
2.語(yǔ)言洗練，情感飽滿。小作者語(yǔ)言平實(shí)，娓娓敘說(shuō)自己與奶奶間發(fā)生的平常故事。寫(xiě)“我”的吃相，更是寫(xiě)奶奶的關(guān)愛(ài)。一句“奶奶你也吃”引出奶奶的口頭禪——那個(gè)浸滿著愛(ài)的“我不樂(lè)吃”的遠(yuǎn)去的聲音�？此破綍r(shí)祖孫對(duì)話的羅列，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，妙用多多：點(diǎn)題明旨，寄寓情懷，塑造形象，一石多鳥(niǎo)。而抒寫(xiě)內(nèi)心感受的句子“十幾年的光陰……但那份親情、那份摯愛(ài)卻將永恒”，筆觸真摯、感情飽滿，令讀者“心有戚戚焉”。
遠(yuǎn)去的聲音
吉林一考生
我的家鄉(xiāng)是美麗的。那里不僅生長(zhǎng)著茂盛的蘆葦，更多的是種植著大片大片的水稻。當(dāng)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的季節(jié)過(guò)后，我家的四周就會(huì)長(zhǎng)滿碧綠的稻苗，那些經(jīng)過(guò)冬眠養(yǎng)足精神的蛙們，就會(huì)歌唱起春天，它們“呱……呱呱……呱呱呱”地呼朋引伴，用足氣力地嗚叫著，也不管你是否愿意，你總能像辛棄疾描繪的那樣：“聽(tīng)取蛙聲一片……”
小的時(shí)候，我經(jīng)常跑到稻田里去捉青蛙，每次捉回來(lái)都會(huì)被媽媽罵上一頓：“你趕快把青蛙放了！青蛙是人類的好朋友，它們捉害蟲(chóng)吃，我們不能傷害它�！币�?yàn)楫?dāng)時(shí)太小，并不懂什么是害蟲(chóng)，還是偷偷地去捉青蛙玩。特別是晚上，我常常坐在稻田邊的堤壩上，聽(tīng)那成千上萬(wàn)只蛙的嗚叫聲�，F(xiàn)在也說(shuō)不清為什么，只是感到那種嗚叫聲氣勢(shì)宏大，讓人聽(tīng)起來(lái)非常過(guò)癮非常舒服。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，為了受到更好的教育，爸媽把我送到了城里重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。我的眼前是數(shù)不盡的高樓，熙熙攘攘的行人，那一片蛙聲也離我遠(yuǎn)去，并且漸漸地被汽笛聲、’叫賣聲取代了。
于是，我盼望放假回家，不僅僅是因?yàn)閷W(xué)習(xí)辛苦，也為了聽(tīng)那蛙聲。只是這兩年回家，雖然也能聽(tīng)到蛙的嗚叫，但聲勢(shì)遠(yuǎn)不及從前了，稀稀落落、斷斷續(xù)續(xù)，完全沒(méi)有了先前的感覺(jué)。我問(wèn)媽媽：稻田有增無(wú)減，青蛙為什么少了？媽媽說(shuō)因?yàn)橛行┤藶榱耸」r(shí)，奪高產(chǎn)，大量使用了除草藥和滅蟲(chóng)藥，結(jié)果影響了青蛙的繁殖。
聽(tīng)了媽媽的話，我非常震驚：利用先進(jìn)科技手段種田，高產(chǎn)創(chuàng)收雖然是好事，但以破壞環(huán)境為代價(jià)，終究是得不償失的。唉！我那美妙的蛙聲，我那漸漸遠(yuǎn)去的蛙聲�。�
亮點(diǎn)剖析
作者將選材目光投向家鄉(xiāng)的蛙鳴，于是文章向我們展示了一幅“蛙的命運(yùn)”圖。
1.以情感線索連綴全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。碧綠的稻苗、養(yǎng)足精神的青蛙、呼朋引伴的嗚叫，描繪出“聽(tīng)取蛙聲一片”的意境，很美；敘述“我”因捉青蛙挨罵，引出“我”對(duì)青蛙特別是聽(tīng)蛙嗚的情有獨(dú)鐘，很真；“我”因外地求學(xué)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，美妙的蛙聲為其他聲音所取代，很無(wú)奈；而假期回家所聽(tīng)到的“稀稀落落、斷斷續(xù)續(xù)”的蛙聲，以及探究蛙減少的原因，很悲催；最后作者有感而發(fā)，真誠(chéng)地發(fā)出環(huán)保的呼喚，很有時(shí)代性。
2.選材好，立意深。小作者眼光獨(dú)特，能夠透過(guò)人們習(xí)見(jiàn)的生活現(xiàn)象，深入挖掘本質(zhì)所在：稻田多了，產(chǎn)量高了，蛙聲卻少了，為什么呢？考生以小見(jiàn)大，觀微知著，緣物思理，很好地揭示了事物內(nèi)在的因果關(guān)系，扣住了環(huán)境保護(hù)的主題。
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