這個，我可以有

　　作文一：這個，我可以有
　　
　　靖江外國語學校 雷浩然
　　
　　這是我第三次驚異于云的夢了。
　　
　　清晨，我踏在霧靄濛溟的校園。教學樓的背后，隱隱躥動著一條火龍，伸吐著金黃的舌，將紫黑的天幕扯出一點流彩，將在樓間行色匆匆的同學勾畫出一點模糊的背影。我抬起頭，卻遇見這樣的夢了。天邊的云朵一顆一顆的，仿佛神女頸上的項鏈。出奇的是：那火龍的灼熱，渲染著這顆顆的云，上端是潔白如潤雪，下方又是一片金黃，就如同一團溫熱的火焰舔舐著一顆潤滑的溫泉蛋。我竟不忍呼吸，怕我的濁氣使她酥酥地顫。我為這美景片刻駐足，又飽含快意地前進。
　　
　　這秋天的云，為何像是被魔術師的手指點中，總是幻化出這樣、那樣的夢呢？前往物理實驗室時，我在眾人的推搡中被擠了出來，抬頭，卻詫異了。��！那是怎樣的云��！那流動的，仿佛片片薄紗漫在空中的云，似乎受到某種圣靈的啟示，在會聚，在舞動！它們，竟幻化成一只盤于天上的鳳凰！那散落在最上端，如同要化開的，是鳳凰噴張的頭冠；那聚在中間，層層疊疊，顯得厚實而穩(wěn)重的，是鳳凰的身軀；那盤旋在最下端，仿佛正鉤著什么的，是鳳凰的利爪。然而，最精妙的卻實在是它左上方的空隙。陽光從那里肆意地散開，正宛如鳳凰那永恒銳利而光芒萬丈的眼。這渾然一體的景色，似夢似幻。而當我向同學們指點時，他們卻都異口同聲：“那是什么鳥？”
　　
　　前往語文辦公室時，我與同桌走在天橋上。明明方才還是晴空萬里，轉眼就成了陰天。突然，我望向天邊，那給了我無數(shù)詩意、無數(shù)幻想的云，此刻又一次突兀而又和諧地成了我的夢。點點的云，像霧一般彌漫在灰黑色的天空中。自然，那云也顯出典雅的灰色。它們，有些令人看不真切，仿佛，那淡淡的灰色中，又中和了一些水。偶爾有一兩簇云朵聚在一起，卻又煙霧繚繞地遮掩著什么，而更多的則是如流水般擴散著，環(huán)繞著。整個天幕，似乎朦朦朧朧地被什么覆蓋了。這樣的景色，恰如名家筆下瀉出的潑墨山水畫——不，畫未免太生硬了。但是，當我向同桌講述時，那個女孩——那個仿佛結著愁緒的姑娘，那個有著畫師技巧的女孩說道：
　　
　　“但是，這只是普通的東西。而且，你畢竟是一個男生，你的情感太恣意，這不是一個男生應有的品質。”
　　
　　是的，不用她說，我也了然自己的心境。我的情感太恣意，心思也實在細膩了一些。我倒是真正的雙魚座人，像一條魚一般，對自己所生活的，所呼吸的，所感觸的世界，那么敏感而又易于觸動自己。這與我——一個高高大大且又尚顯“魁梧”的人是很不相稱的。但是，我不遺憾，相反，我感激造物主給予我一顆這樣敏感的心，讓我發(fā)現(xiàn)，讓我體會，讓我領悟這個世界。讓我在一天的終點，遇見天邊晚霞，讓我將光彩留在昨天，將未來交給陌生而充滿機遇的前方；讓我在一天的起點，遇見芳草和露水，讓我看見美麗的風景并不需要贊嘆，只要將美麗留給自己；讓我在春天看到播種，在冬天遇見休養(yǎng)。生活是美麗的，雖然生活中并非都是美好，但，當你切身體會時，美就在平凡的角落，散發(fā)出樸素的光芒——若沒有這一顆敏感的心，我如何遇見這一而再、再而三令我驚異的夢呢？
　　
　　季羨林說，他可以為一株紫藤哭泣。這是心之所致，他認為這個可以有。
　　
　　于我，這個，我也可以有。
　　
　　推薦人語
　　
　　正如這個學生自己所言，他的情感太恣意，心思太細膩，于是他擁有了別人無法感受的美麗和前方。清晨校園看見晨曦中如夢般的云錦；去物理實驗室時，驚異于如夢似幻、渾然一體的云鳳凰；去語文辦公室時，走在天橋上，突然晴轉陰之后，漫上天邊的灰色，在一般人眼里，不過是烏云而已，而在小作者的眼中，比名畫家筆下的潑墨山畫還要柔和自然，像霧一般，也如夢一般，那么典雅！小作者驚異于云的夢，我們驚異于小作者筆下如夢般的云，驚異于小作者敏感、細膩的詩心。在如此嚴酷的應試生活的圍攻之下，不知“鳳凰”為何鳥，面對如夢如詩的云錦而視而不見，是最正常不過的事了。更讓人想不到的是，小作者陶醉于云夢中，精神世界比同齡人更為明朗。能清醒地將不協(xié)調的現(xiàn)實不經意地穿插在描寫之中，并于文章煞尾處展開了對比、議論性的抒情，繼而引出季羨林大師的感悟加以印證，使得文章在形象見長的前提下又閃現(xiàn)了理性的光芒。實在是一篇不可多得的好文章。
　　
　�。ㄌK　雨）
　　
　　選手簡介
　　
　　大家好！我是雷浩然，是一個小小的文藝少年，江邊小城里普普通通的一個孩子。如果真要說我有什么特別，那就是我龐大的體型和對天文、地理等冷知識的癡迷。(www.htc668.com)在我的哲學里，生活就如同我的星座——雙魚座一般，一端游向天堂，一端游向凡間。生活是一段有著淡淡傷感旋律的美妙音符，而我最喜歡的正是捕捉這瞬間的傷感與快樂。我喜歡的兩個作家分別是老舍和凡爾納。老舍的文章象征生活，是世俗生活的寫照；凡爾納的小說象征夢想，是人類豐富的想象力的遺產。我在平凡地生活著的同時，又幻想著遙遠的、不可捉摸的精神世界，我用音樂和文字來探尋這個世界。我把煩惱丟進音樂里，將情感融化在文字中，所以很多人說我這個男生竟有著比女生更細膩的情感。我想，生活是美麗的，她不一定永遠對你微笑，但是只要你去認真體會生活，就能觸摸到生命的真諦。文字是體會生活的橋梁，于我，更是如此。
　　
　　作文二：這個，我可以有
　　
　　金壇市華羅庚實驗學校 趙予倩
　　
　　什么時候起，喜歡對著鏡子發(fā)呆了呢？
　　
　　不知道。
　　
　　只知道鏡中的那個女孩，一臉的疲憊、倦怠，越看越不像自己。
　　
　　我討厭鏡子里的我。
　　
　　媽媽的催促聲又在耳畔響起：“說好了陪我出去散步，怎么還磨磨蹭蹭的？”
　　
　　我長嘆一聲，隨手披上件外套。
　　
　　開門才發(fā)現(xiàn)，秋天已輕輕而來。風拂過大地，我瑟瑟縮縮。
　　
　　繞著熟悉的廣場走著走著，我忽然聽見了一陣音樂。
　　
　　正倍感無聊的我循聲而去，竟發(fā)現(xiàn)了一個被行人圍觀的老年合唱團。
　　
　　好奇心驅使著我停步。
　　
　　我開始仔細打量——他們大約五六十歲，昏黃的燈光落在他們灰白的發(fā)絲上。所有的人面色祥和而又歡愉。
　　
　　站在大伙兒前面的，是一位衣著整潔、站姿挺拔的老大媽。
　　
　　她面帶微笑地對著話筒，清了清嗓，說道：“接下來，為大家演唱一首《十六歲》�！�
　　
　　我還在疑惑為何他們選擇了一首歌頌青春的歌，音樂聲便已經響起。
　　
　　人群最后的一位老大爺懷抱自己心愛的二胡，閉目演奏著。
　　
　　一串串音符流進了我的心田。聽慣了流行音樂的我卻不知道這些古老的樂器實是這樣的迷人。
　　
　　老大媽的嗓音也著實與眾不同，婉轉悠長，有一種說不出的醇厚。
　　
　　兩者合二為一，仿佛被賦予了一種洗滌人心靈的力量，讓我如置仙境了。
　　
　　時間像是靜止了。
　　
　　空氣像是凝固了。
　　
　　風和人，都像是為了這音樂，屏住呼吸了。
　　
　　歌是用這一帶的方言唱的，我雖未能聽懂，但卻仿佛能觸摸到歌曲中的情感。我止不住地想象：它是在歌頌那優(yōu)美歡樂的十六歲青春嗎？
　　
　　此時此刻，燈光下，寒風中。
　　
　　老人們用手演奏著、用口演唱著、用心傳遞著。但不為一個人的駐足，不為一個人的喝彩。
　　
　　恍惚中我只覺得，那個發(fā)間還藏著銀絲的老大媽，唱著唱著，仿佛真如歌中所說，回到了十六歲。
　　
　　一曲終了，我這才察覺自己的雙腿早已酸麻，我看見，很多人的眼中都噙滿了淚水。
　　
　　我至今都無法找出一個恰當?shù)脑~語來形容那天的音樂，也至今都無法用言語來形容自己那天的心境。
　　
　　那晚，我回到家。
　　
　　坐在書桌前，我想了很多。
　　
　　老大媽的歌聲猶在耳畔回蕩，我質問自己：
　　
　　多久我沒有為一朵花留步？
　　
　　多久我沒有為一首歌歡笑？
　　
　　多久，我沒有活出自己的青春？
　　
　　我們太容易活著而不是生活著。
　　
　　我們太容易喪失對生活的小小激情，我們太容易抹滅對未來的小小憧憬。
　　
　　很久了。很久以來我一直把年輕作為自己最大的資本，我以為擁有了羨煞旁人的花季年齡，便占有了青春。但猛然間，我發(fā)現(xiàn)，和那些老人相比，我不顯得蒼老太多了嗎？
　　
　　青春不是粉面柔膝，青春是一種心態(tài)，亦如古稀之人如若心懷激情，必也春風蕩漾，蓓蕾滿枝。
　　
　　老去的只有我們的心態(tài)，選擇向上樂觀、熱愛生活的心，足以活出自己的精彩。
　　
　　想到這兒，我笑了。
　　
　　青春，我可以有。
　　
　　事實上，我們，你們，他們，誰都可以有。
　　
　　推薦人語
　　
　　構想巧妙，卻又娓娓道來，在自然節(jié)奏中揭示立意。“老的”和老人，青春和少年，構成的比照，恰好“反”映出“可以有”。文字輕靈而富于詩意。可惜，結尾有些“過”了。
　　
　　（駱冬青）
　　
　　選手簡介
　　
　　趙予倩，女，金壇市華羅庚實驗學校九（10）班班長，一個活潑開朗、品學兼優(yōu)的女孩，是老師心中的得力小助手，同學眼里的知心好伙伴，連年被評為校“全面發(fā)展好學生”，并獲評“金壇市優(yōu)秀少先隊員”“常州市十佳美德少年”“首屆江蘇省百名美德少年”等榮譽稱號。閑時喜歡聽聽音樂或一個人捧本書讀一讀，徜徉在音樂和文字的海洋里，可以感受藝術的魅力，為成長汲取足夠的營養(yǎng)。讀書總能讓我忘記煩惱，并給予我不斷前進的力量。曾多次參加校、市作文及閱讀類比賽，屢獲一等獎。也有多篇習作在《小主人報》上發(fā)表。我希望通過自己的不懈努力，書寫好人生的每一個篇章。

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