且行，且珍惜！

　　且行，且珍惜！
　　
　　作者：許景怡
　　
　　拿著筆朝著雪白的墻壁望去，似乎墻壁上寫(xiě)著答案。大家都拿著筆寫(xiě)著，這節(jié)課周老師讓我們寫(xiě)出最親的5個(gè)人，可我卻很猶豫。最親的五個(gè)人，隨便就能寫(xiě)的出來(lái)，但我一邊寫(xiě)，一邊猜測(cè)著周老師究竟要我們干些什么。只見(jiàn)同學(xué)們都寫(xiě)好了，我也匆匆忙忙寫(xiě)了幾個(gè)。
　　
　　“同學(xué)們，都寫(xiě)好了嗎？現(xiàn)在，用你的筆劃去一個(gè)親人。想想自己再也不能見(jiàn)到他了，他永遠(yuǎn)離你而去了�！敝芾蠋煹囊鈭D原來(lái)是這樣。我抱著僥幸心理，輕輕松松地劃掉了一個(gè)。再看看同桌，猶豫不決，我不禁笑了他一聲。
　　
　　“請(qǐng)你們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)�！敝芾蠋熭p笑。這時(shí)，大部分人都停頓了，猶豫的時(shí)間更長(zhǎng)了。最終，選擇后，浩氣長(zhǎng)舒一番。
　　
　　周老師笑盈盈地說(shuō)“請(qǐng)你們?cè)賱澣ヒ粋�(gè)�！蔽翌D時(shí)愣住了，事情一定沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我想到�？稍谖业谋咀由希瑧K慘留下三個(gè)名字。我也變得猶豫，僥幸也沒(méi)有用了，逃得了一時(shí)，躲不過(guò)一時(shí)，該來(lái)的還是來(lái)了。我的筆停頓了一下，在這個(gè)名字上點(diǎn)了幾點(diǎn)，最后，還是劃去了。
　　
　　“想必你們一定很猶豫吧，接下來(lái)，你們也知道要干什么了”周老師依舊那么坦然
　　
　　本子上，兩個(gè)放不下、舍不去的名字在我的腦海里翻滾。怎么辦呢，爸爸媽媽是我最舍不去的兩個(gè)人，周老師非要做得這么絕嗎？教室里死寂一片，空氣中摻雜著緊張的氣息，我該怎么抉擇。
　　
　　嗒——嗒——
　　
　　鴉雀無(wú)聲的教室里，不時(shí)發(fā)出這樣的聲音。漸漸地，變成了哭泣聲。腦海里—跟爸爸媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光不停在我腦海里上映。我想他們了，默默地，字跡糊了，兩個(gè)名字消失在本子上。
　　
　　“想必，留下來(lái)的兩個(gè)人是你們的爸爸媽媽，這也是你們最不舍得放下的兩個(gè)人，也是你生命中最重要的人�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們把最后一個(gè)人劃去�！蔽业墓P像變重了似得，怎么也提不動(dòng)。原來(lái)寂靜的班級(jí)，變得滿是哭泣聲。每個(gè)人都在回憶著，爸爸媽媽的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作。
　　
　　那時(shí)，我們還小，在我們的生命中，很少會(huì)有親人死去。未能明白死，代表著什么。只知道，我們?cè)僖膊荒芤?jiàn)到他了。一想到最后，我們的親人終將也會(huì)離我們逝去，那時(shí)，我們也老了。我不敢想太多，我怕想的事情會(huì)成真。但我后來(lái)想明白了：人總有一天會(huì)死的，不可能有個(gè)人會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你，不要想太多，過(guò)好現(xiàn)在的生活。珍惜現(xiàn)在的每一個(gè)人，每一個(gè)終將逝去的時(shí)光。想到這里，我的眼淚戛然而止，試著安慰身邊的人，讓他們的情緒也雨過(guò)天晴。
　　
　　周老師這節(jié)課，讓我明白了—珍惜現(xiàn)在的一切，不要總是失去了才懂得珍惜。且行，且珍惜！

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