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2014年上海市中考作文題解與佳作展評(píng)
2014年上海市中考作文題解與佳作展評(píng)作者/馮汝漢
【真題回放】
題目：這里也有樂(lè)趣
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。 （2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。
【命題綜述】
《這里也有樂(lè)趣》是上海市中考延續(xù)了六年的命題作文，也是連續(xù)六年的“裸題”.這些“裸題”雖然都沒(méi)有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時(shí)間，避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū)，也能留給考生打開思維的足夠空間，寫作更加自由�！哆@里也有樂(lè)趣》還延續(xù)了往年命題（《心里美滋滋的》2012年）、《今天我想說(shuō)說(shuō)心里話》2013年）以“自我”為中心，注重學(xué)生心理體驗(yàn)和訴求，注重學(xué)生真實(shí)感受的趨勢(shì)，相對(duì)保持了上海市中考作文命題的連續(xù)性、穩(wěn)定性。
【寫作點(diǎn)撥】
其一，審題立意是關(guān)鍵。文題中的“這里”指具體的環(huán)境、事物或情景，既可以是一個(gè)特定場(chǎng)所，如班級(jí)、校園、家庭、社區(qū)，也可以是一些興趣愛好，如繪畫、跳舞、攝影、集郵等，都可以寫出青春的味道。“樂(lè)趣”指的是使人感到快樂(lè)的情趣，要注意不僅是快樂(lè)，還要有趣，不僅有趣，還要有高雅之趣或思想之趣�？傊�，這個(gè)“樂(lè)趣”不能是表面之樂(lè)、膚淺之趣，要寫出有深度、有思考、有個(gè)性的樂(lè)趣；這種“樂(lè)趣”不一定是自己一個(gè)人的“獨(dú)樂(lè)”,還可以跟志同道合者一起樂(lè)融融�？圩∵@些思考生活中給我們帶來(lái)快樂(lè)體驗(yàn)的事情來(lái)寫，一般不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。而文題的題眼是“也”.“也”隱含著一種“這里的樂(lè)趣，不是每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)的”含義，也就是寫別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，寫別人以為無(wú)趣、單調(diào)、平庸的事，而你卻從中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣。可以說(shuō)，寫出樂(lè)趣并不難，但寫出“也”絕不容易，這既需要你平時(shí)有可遇而不可求的生活體驗(yàn)，也需要一些靈感或運(yùn)氣。
其二，選材求新拒平庸。人生處處都會(huì)找到樂(lè)趣：學(xué)習(xí)上有，生活中有，娛樂(lè)中有，工作中有，勞動(dòng)中有，游戲中也有；交友中有，靜思中有，夢(mèng)想中有，出游中有，家居中也有；獲得成功時(shí)自然會(huì)有，遭遇挫折并且戰(zhàn)勝挫折后也會(huì)有；得到別人幫助時(shí)有，幫助別人贏得贊譽(yù)收獲感謝時(shí)也有……不同年齡、不同性格的人，不同經(jīng)歷、不同職業(yè)的人，不同身份、不同志趣的人，不同命運(yùn)、不同處境的人，他們的樂(lè)趣都會(huì)不相同；學(xué)校、家庭、社會(huì)的樂(lè)趣也不盡相同。因此，這道題寫作空間很廣，你可以根據(jù)自己的需要和特長(zhǎng)，自由決定寫哪些方面的樂(lè)趣。但一定要選擇新穎的角度切入，可以從戰(zhàn)勝挫折后的樂(lè)趣切入，也可以從迷惘的心境里創(chuàng)造樂(lè)趣切入；可以從家庭生活中的樂(lè)趣切入，也可以從校園生活中的樂(lè)趣切入；可以從領(lǐng)悟大自然與社會(huì)中的樂(lè)趣切入，也可以從苦中尋樂(lè)、淡中見趣切入，等等�？傊嘞胂雱e人沒(méi)有想到的，別人沒(méi)有寫到的，選擇新穎的樂(lè)趣經(jīng)歷與感悟來(lái)寫，做到人無(wú)我有，人有我新。
其三，謀篇布局巧安排。構(gòu)思時(shí)，要使故事完整，以“樂(lè)趣”為線索貫穿全文，在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題，點(diǎn)明什么事件引發(fā)了我的樂(lè)趣。一般來(lái)說(shuō)，行文思路可以是“發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)+層層解疑+人生啟示”.在流暢的行文思路過(guò)程中，將本來(lái)平凡的、以為沒(méi)有什么樂(lè)趣的某個(gè)地點(diǎn)或者某項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)交往接觸慢慢找到了其中的樂(lè)趣所在娓娓道來(lái)，同時(shí)又不乏詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。還可采用段落排比、小段剪輯、反復(fù)穿插、散點(diǎn)鋪排等形式構(gòu)思；運(yùn)用懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)、巧合等技巧，強(qiáng)調(diào)“也”的變化轉(zhuǎn)折，讓文章波瀾起伏。
其四，揚(yáng)長(zhǎng)避短顯個(gè)性。在形式上，要根據(jù)個(gè)人情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己最擅長(zhǎng)且有把握寫好的文體來(lái)寫。如果寫成記敘文，可以記敘自己在某個(gè)方面所找到的樂(lè)趣及其具體的過(guò)程與經(jīng)歷，極盡渲染之能事，把你的樂(lè)趣寫得感人至深。如果寫成議論文，可著重論述尋找生活樂(lè)趣的意義，旁征博引，大發(fā)議論，闡說(shuō)自己的看法。還可以虛構(gòu)故事，寫成小說(shuō)等。(www.htc668.com)當(dāng)然，不管選用什么文體來(lái)寫，行文時(shí)都必須努力突出選定的文體特征。切勿頭腦發(fā)熱而擅用不熟悉的文體來(lái)寫，進(jìn)入文體“四不像”的不倫不類之誤區(qū)。
佳作一
這里也有樂(lè)趣
上海一考生
今天是周末，同學(xué)們本該高高興興地準(zhǔn)備回家。誰(shuí)知道，語(yǔ)、數(shù)、英、物、化“五座大山”同時(shí)壓下，個(gè)個(gè)手中都拿著“降妖法寶”——試卷。這一張張散發(fā)著油墨味的試卷落到我手中時(shí)，我的臉色頓時(shí)由“晴”轉(zhuǎn)“陰”,心里總不是滋味。
放學(xué)了，我像離弦之箭，滿臉愁容地走在回家的路上。兩年多來(lái)，走在這條熟悉的小巷里，看到過(guò)無(wú)數(shù)張漠然的臉，目睹過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)緊繃著臉的天空，聞到過(guò)無(wú)數(shù)次隨風(fēng)而來(lái)的“劍拔弩張”的味道，小巷沒(méi)有一點(diǎn)生氣，沒(méi)有一絲樂(lè)趣。特別是升入初三后，我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字了。
今天，我又來(lái)到這條熟悉的小巷，心中念念不忘的仍是下周的考試。 我漫不經(jīng)心地向巷尾那棵老槐樹望去，突然，發(fā)現(xiàn)樹下一對(duì)相濡以沫的老夫婦。我快步走近他們。這對(duì)老夫婦慈眉善目，頭發(fā)全白了。他們安祥地坐在藤椅上，小聲地說(shuō)笑著。談笑間，老爺爺專注地看著老奶奶，輕拍她的手。看著他們，不知為什么，腦海中不禁浮現(xiàn)出這么幾句歌詞：“我能想到最浪漫的事，就是能和你一起慢慢變老，等我們老到哪兒也去不了，就一起坐在藤椅上慢慢聊……”
也許這對(duì)老夫婦并不懂得什么叫浪漫，但他們身上，從那幾句歌詞中，我似乎領(lǐng)略到浪漫的內(nèi)涵，心情也慢慢從浮躁變得淡定，似乎感覺(jué)到這里也有樂(lè)趣。我不敢斷定它是什么，但我知道，浪漫與樂(lè)趣不是一件漂亮的晚禮服，不是一枚璀璨的鉆戒，不是�？菔癄�的誓言，更不是公園、街頭的摟摟抱抱，卿卿我我。這對(duì)老夫婦就這樣坐著，就在此刻，所謂的海誓山盟、甜言蜜語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力了。
我放慢腳步，輕輕地走過(guò)這里。老爺爺一只手依然搭在老奶奶坐的藤椅上，專注地看著那棵老槐樹——聽說(shuō)那是他們結(jié)婚時(shí)種下的。我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，總不忍打攪這份安祥，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沖著這對(duì)老人微笑，于是他們也安祥地沖著我笑，目光中又多了幾份愛憐。這“笑”深深地感染著我，驅(qū)走了我心中的苦澀。
晚風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)依舊。暖暖的余輝灑在老槐樹下這對(duì)老夫婦的臉上，映照出生活的樂(lè)趣與愜意。在這里，我也找到了人生的樂(lè)趣……
簡(jiǎn)評(píng)
本文描寫了一個(gè)十分安祥、和諧、幸福的場(chǎng)景：相濡以沫的老夫婦，在結(jié)婚時(shí)種的老槐樹下“小聲地說(shuō)笑著”,或許是在回憶往昔的美好。老人的安祥也深深地感染了“我”,在自我觀察和反省中終于引發(fā)了“我”的感悟：“在這里，我也找到了人生的樂(lè)趣”. 特別值得稱道的是，文章構(gòu)思巧妙，跌宕多姿，真摯感人。由“沒(méi)有一絲樂(lè)趣”到悟出“樂(lè)趣”,而且是有深度、有思考、有個(gè)性的樂(lè)趣，既突顯了“也”字，也升華了文章主旨。
佳作二
這里也有樂(lè)趣
上海一考生
我只是讀了一篇文章，卻好像享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
——題記
我家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小公園。公園里雖無(wú)高山瀑布，但也有假山亭榭，小橋流水。閑暇之際，我總不忘來(lái)到小公園，興盡而歸，忘卻心中煩惱，自在無(wú)礙。
這不，剛和老媽頂上了嘴，心里一肚子的火只恨無(wú)處發(fā)泄。于是，我來(lái)到了小公園。公園里很冷清，沒(méi)有什么游人。我轉(zhuǎn)了一圈，心情仍不見好。索性走到一棵大樹旁坐了下來(lái)。
不遠(yuǎn)處一群小朋友正圍坐在一個(gè)中年人旁邊，高聲朗讀著什么�；蛟S中年人是他們的老師？或許是他們的朋友？……
懷著好奇心，我走近了他們。原來(lái)中年人是一位盲人，小朋友們?cè)谧x書給他聽。我靜靜地聽著那童稚的聲音，心中竟升起了一絲甜蜜。
小朋友們讀完后，發(fā)現(xiàn)了我，一個(gè)個(gè)很高興。“姐姐，你是想加入我們的隊(duì)伍嗎？”“你也想為盲人叔叔讀書嗎？”我被小朋友們突如其來(lái)甚至有些莽撞的問(wèn)話打動(dòng)了，為盲人叔叔讀書，我心中竟下意識(shí)地想到“學(xué)雷鋒做好事”,但很快便否定了。
突然間我感到小朋友們不僅僅是在做好事，他們本身其實(shí)也在攝入知識(shí)、盡享樂(lè)趣��！于是我情不自禁地點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友們一下子炸開了鍋？太好了，叔叔每天又能多聽一篇文章了！我笑了，心中的那個(gè)煩惱消失得無(wú)影無(wú)蹤。
第二天，我如約而至。我選擇了作家史鐵生的一篇文章。朗讀時(shí)，我只覺(jué)得四周的空氣仿佛凝固了，天地間只我一人在暢游，我用自己最動(dòng)聽的聲音讀出那飽含激情的文字，來(lái)激勵(lì)盲人叔叔、小朋友們，還有我自己。文章讀完了，四周先是一片寂靜，而后爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。那一刻，我突然有種感覺(jué)，在這里，我只讀了一篇文章，卻好像享受到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。！
小朋友們一個(gè)接一個(gè)讀，我只覺(jué)得公園上空飄蕩著一種最美的聲音，有如天籟之音。
讀完書后，盲人叔叔臉上洋溢著不絕的笑：“盡管我不能看見文字，但我聽到那一個(gè)個(gè)音節(jié)從你們口中跳躍出來(lái)，這也是一種樂(lè)趣，一種最美的樂(lè)趣！”
這時(shí)，一個(gè)小朋友也開口了：“叔叔，其實(shí)我原先討厭讀書�？墒�，這么一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣讀書也有樂(lè)趣！”
“對(duì)！”旁邊的小朋友一齊附合。
“其實(shí)讀書也是一種最大的樂(lè)趣！”我說(shuō)。
從那以后，我每天如約而至，風(fēng)雨無(wú)阻……
簡(jiǎn)評(píng)
這篇考場(chǎng)作文的主要亮點(diǎn)有二：一是巧選角度，升華“樂(lè)趣”.作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，精心選擇了切入的角度——為盲人義務(wù)讀書，記述了自己的讀書歷程，表現(xiàn)了一種特別形式下的“樂(lè)趣”.“我”為盲人讀書的“那一刻”,“好像享受到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣”,這既照應(yīng)了篇首的題記，又進(jìn)一步深刻地表現(xiàn)了“這里也有樂(lè)趣”的內(nèi)蘊(yùn)。二是構(gòu)思精巧，凸顯“樂(lè)趣”.由“一肚子的火只恨無(wú)處發(fā)泄”“心情仍不見好”到“心中的那個(gè)煩惱消失得無(wú)影無(wú)蹤”“讀書也是一種最大的樂(lè)趣”,寫出了作者細(xì)細(xì)體會(huì)和感悟發(fā)現(xiàn)“樂(lè)趣”的過(guò)程，即在看似沒(méi)啥可樂(lè)之處，凸顯出樂(lè)趣，使文章主旨更加鮮明突出。全文語(yǔ)言流暢、清新、自然，感情真摯，寫得很實(shí)在，很親切。
佳作三
這里也有樂(lè)趣
上海一考生
小時(shí)候，我很愛玩“過(guò)家家”,總幻想著自己是媽媽，八面威風(fēng)，獨(dú)享樂(lè)趣。今天，媽媽居然答應(yīng)跟我互換角色。
當(dāng)“媽媽”的第一件事，就是為“女兒”做早餐。我手忙腳亂地煮了稀粥，出于對(duì)“女兒”的健康負(fù)責(zé)，不得不忍著油煙味煎了兩只荷包蛋。雖是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早晨，我卻忙得汗流浹背。當(dāng)我氣喘吁吁地獻(xiàn)上勞動(dòng)成果時(shí)，“女兒”竟也嚼得津津有味。此時(shí)的我有一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的樂(lè)趣。
接下來(lái)的重要任務(wù)——嘗試一下營(yíng)業(yè)員的滋味。臨出門前，我又囑咐“女兒”:“好好看書！”
來(lái)到店鋪，我便一本正經(jīng)地坐在柜臺(tái)前等待我的第一位顧客，心里籌劃著要溫文爾雅地對(duì)他說(shuō)一聲：“歡迎光臨！”然后完成一筆筆生意�？墒�，半天都沒(méi)個(gè)人影兒過(guò)來(lái)，我終于耐不住了，把角落里的舊報(bào)紙都翻出來(lái)，消遣消遣時(shí)間。可我把中縫中廣告推敲了兩遍，“上帝”還未降臨。這時(shí)，我才真正體會(huì)到媽媽常掛在嘴邊上的話：“沒(méi)生意閑得慌�！毕氤鋈プ咦�，又怕“上帝”突然降臨，真是苦煞我也！
瞧，遠(yuǎn)處有個(gè)黑點(diǎn)！我的眼睛突然一亮，有顧客！我也顧不上什么“儀態(tài)”,激動(dòng)地迎上去，強(qiáng)壓住內(nèi)心的喜悅：“您想買什么？”
“我看看�！蹦侨宿D(zhuǎn)過(guò)身去，看著一塊布料。
“這塊布好，您是想買布做被面吧，瞧，這格子條紋，樸素大方，做被面再合適不過(guò)了！”一向不屑與顧客周旋的我，居然為了一個(gè)“只想看看”的“上帝”大費(fèi)口舌。
“這布料多少錢？”“上帝”一邊問(wèn)，一邊用手摸摸一塊布料。
“您瞧瞧，這布料多好！反正一分錢一分貨！怎么樣，我給您最低價(jià)！”我儼然一個(gè)油嘴滑舌的小販。
“上帝”撇撇嘴，便欲走開。
“那邊還有好多被面料呢！”我好說(shuō)歹說(shuō)，最終“上帝”總算賞臉——買了塊布料�？吹健吧系邸毙臐M意足地走了，半天工作的疲勞也消失殆盡。一種感覺(jué)便油然而生——為他人服務(wù)樂(lè)在其中��！這樣的樂(lè)趣，安靜的教室里是感受不到的！
就這樣忙了整整半天，雖然只賣了三十元。但我深深感到，“過(guò)家家”真好，我要學(xué)會(huì)敢于付出，勇于付出，因?yàn)檫@里也有樂(lè)趣！
簡(jiǎn)評(píng)
一次“過(guò)家家”,交換身份，互為母女，“我”的辛苦勞動(dòng)折射出其中也有樂(lè)趣，從這一角度表達(dá)了作者對(duì)生活的深切熱愛與贊美之情，可謂深刻而新穎。 作者精心選取材料，寫了“媽媽”的兩件事——煮早飯和賣布料，且詳略有致，詳寫了賣布料，而略寫了煮早飯，從生活與工作兩個(gè)角度讓“我”體會(huì)到“這里也有樂(lè)趣”.另外，語(yǔ)言樸實(shí)通暢，人物對(duì)話有助于表現(xiàn)人物的個(gè)性，是一篇富有生活氣息的考場(chǎng)佳作。
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