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二三年級優(yōu)秀習(xí)作展示附點評
二三年級優(yōu)秀習(xí)作展示附點評
貼嘴巴
二年級 陳權(quán)
上課了，只見老師拿來一副沒有嘴巴的小丑圖。老師說："今天我們玩‘貼嘴巴’的游戲，規(guī)則是這樣的：大家一起選出一個同學(xué)，那個同學(xué)先把眼睛蒙上，再轉(zhuǎn)三圈，然后走到黑板前，把嘴巴貼到小丑圖上面。"
大家第一個就選了我，老師問我的心情怎樣，我緊緊握住雙手說："有點緊張。"游戲開始了，我轉(zhuǎn)了三圈，摸索著向黑板走去，我想哪個是正確的位置呢？思索一陣后我毫不猶豫地把嘴巴貼了上去。
"哈哈哈……"教室里傳來一片笑聲。我迫不及待的把紅領(lǐng)巾摘下，看了看連我自己也捧腹大笑，原來我把嘴巴貼到下巴上了。
這個游戲很好玩，我多么希望老師再給我們玩一次。
教師點評：陳權(quán)的習(xí)作詳細地講述了自己玩"貼嘴巴"游戲的經(jīng)過，通順流暢的語言讓老師像置身其中的一員，真棒！注意說話句前添加恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z，讓人物形象更生動豐富喲！
柿子
二年級 陳希
我最喜歡吃柿子，柿子軟軟的、甜甜的，可好吃了！
柿子穿著一身橘黃色外皮，像一個小燈籠又像戴著綠油油王冠的國王。你湊近一聞，一股清香味撲鼻而來。摸一摸柿子，光滑而柔軟。剝開橘紅色的外皮，露出營養(yǎng)豐富的果肉，咬一口香甜多汁。柿子的營養(yǎng)價值非常高，成熟的柿子中含有糖、蛋白質(zhì)、脂肪以及粗纖維、胡蘿卜素、鈣、鐵等元素。柿子不但營養(yǎng)豐富，而且有較高的藥用價值。生柿能清熱解毒是降價止血的良藥。
聽了我對柿子的介紹，你喜歡上柿子了嗎？
教師點評：陳希的文章應(yīng)用比喻、擬人的修辭手法將柿子的形象刻畫地生動活潑，按照從外到里的順序全面介紹了柿子，最后營養(yǎng)價值和藥用價值的補充更讓人對柿子心生垂愛。
大象
二年級 林子翔
你們知道世界上最龐大的動物是什么動物嗎？
它的耳朵大大的，像一把大扇子；眼睛小小的，烏黑發(fā)亮，像一個黑寶石；鼻子長長的，可以抬起一根粗大的木頭；尾巴像鞭子一樣，四肢像四根大柱子，身體非常龐大。它就是大象��！
大象喜歡吃新鮮的青草，喜歡玩水，在晚上睡覺。它性格溫順，很勇敢，上次我用力打它幾下，它都沒感覺。
我很喜歡大象，你喜歡嗎？
教師點評：子翔的文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，比喻的修辭手法讓大象的形象鮮明生動。如果在描繪大象習(xí)性時能展開描寫，用具體事例說明會 更棒的！
老鷹抓小雞
二年級 毛櫸峰
今天，我和好朋友在空地里玩"老鷹抓小雞"的游戲。
首先，小明當(dāng)老鷹，小芳當(dāng)母雞，我和其他伙伴當(dāng)小雞。
老鷹要來抓我們了，母雞撐開雙手，用身體擋在我們前面，一直護著我們。狡猾的老鷹又來了，它時而往左時而往右，母雞也跟著左右奔跑。
這樣僵持了好幾分鐘，老鷹見情勢不妙便心生一計，他繞著小雞奔跑幾圈后，假裝累了想休息一下。母雞相信了，便放松警惕，放下張開的雙手，離開了小雞們，此時老鷹一躍而起一把抓住了一只小雞。
哈哈，母雞上當(dāng)了啦！
教師點評：櫸峰的文章詳細記錄了"老鷹抓小雞"游戲的玩法及整個游戲過程，細致生動地刻畫，讓老鷹狡猾的形象躍然紙上。"撐開"、"擋"、"一躍而起"等精當(dāng)?shù)膭釉~讓游戲淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。
玻璃打碎以后
三年級 吳寅榕
中午，校園里靜悄悄的。張三到校后，一個人在教室前踢足球。"啪"的一聲，球飛到玻璃窗上，一下子打破了兩塊玻璃，張三嚇得坐在教室里不敢動。
同學(xué)們陸續(xù)來到教室里，看著被打破破的玻璃議論紛紛："這回糟了，如果被老師知道，該怎么辦呢？到底是誰打破的……"
同學(xué)們圍在一起七嘴八舌地搶著說，只有被嚇壞的張三坐在教室里不知道怎么辦才好。他忽然靈光一現(xiàn)，急中生智：混入人群中，當(dāng)做什么事也沒有發(fā)生。
班長謝婷看到張三悄悄地從座位上出來混入人群中，便走過去對張三說："張三，你為什么從教室里偷偷地混入人群中，難道玻璃是你打破的？"
"對不起，玻璃是我不小心打碎的，請你不要告訴老師"張三傷心的哀求道。
正好，班主任王老師下來了，看到被打碎的玻璃，生氣地說道："是誰干的？""是張三干的！"班長謝婷毫不猶豫地說。
張三更加害怕了，只見王老師走向了張三："你是怎么打碎玻璃的？"張三害怕的一句話也說不出來。
王老師溫柔地安撫道："沒事的，說出來老師不怪你。"
張三終于吞吞吐吐地交代了實情："我~我不小心~心把~把玻璃~璃打碎了~碎了。"
王老師摸了摸張三的腦袋笑了："沒關(guān)系，承認錯誤的孩子，還是好孩子。"張三感動地流下了眼淚。
我們做錯事就得勇敢的承認錯誤，及時取得別人的諒解，這樣才是好孩子。
教師點評：寅榕的文章內(nèi)容詳細，中心明確，提示語位置變化豐富。如果你能在提示語的修飾詞上多下功夫，多看書積累詞匯會更棒的。人物對話分段會使文章更清晰！
小東生病了
三年級 周夢靜
有一次，小東生病了，媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在家。
早上，爺爺走進小東房間，只見小東雙頰通紅、有氣無力地癱倒在床上，走進一摸——額頭燙的嚇人，小東的爺爺趕緊撥出小東媽媽的電話。
"喂，孩子他媽，我們可愛的小東發(fā)高燒了，你等一會來兒來寧德第一醫(yī)院。"爺爺緊忙說道。
"我知道了爸，我馬上就來！"小東媽媽大聲喊道。
掛掉電話，爺爺急忙背起小東："小東，你再等一會兒，我們馬上就到醫(yī)院了，知道了嗎？"爺爺氣喘吁吁地安撫著小東。
"我知道，爺爺請您快一點，我快暈過去了。"
終于到了醫(yī)院，小冬爺爺連忙讓小東躺在床上："小東，你好好躺在床上，爺爺去外面買些東西很快就回來。"
過了一會兒，爺爺回來了，媽媽也緊跟而至。媽媽小跑到了小東身邊，他仿佛聽到了媽媽急促的呼吸和快速跳動的心跳聲。
"孩子，你沒事吧？"媽媽抱起小東，摸著他的額頭，心疼極了。
小東抓了抓頭發(fā)露出了笑臉："我好了，媽媽！"
媽媽摟緊小東，欣慰地說："可把我嚇了一跳。"
小東在媽媽和爺爺細心照看下康復(fù)出院了。
教師點評：夢靜的文章言語流暢，思路清晰，具體詳細的講述了小東生病的前后經(jīng)過，語言豐富，真的很棒！如果能注意提示語的位置及恰當(dāng)修飾提示語會更好！
荔枝
二年級 黃子康
荔枝的皮剛從樹上摘下來的時候是紅的，放了一兩天皮就有一點黑了，用手一摸既粗糙又凹凸不平，就像一個人冷了起了一身雞皮疙瘩。荔枝的肉白白的，就像銀子一樣晶瑩，拿去賣一定能賣一個好價錢。荔枝的核黑黑的，越好吃的荔枝核越小。它的味道酸酸甜甜的，用鼻子一聞，非常香，恨不得馬上吃一口。
下面我就講一下關(guān)于荔枝的知識。荔枝是在夏天成熟的，它生長在南方一帶。它非常上火，有一個諺語是：一個荔枝三把火。荔枝有許多品種，其中有一個品種是妃子笑。關(guān)于妃子笑還有一個傳說：從前唐朝有個皇帝唐玄宗，他的妃子非常喜歡吃荔枝，于是他派人從南方運送荔枝，累死了很多快馬，終于摘回了新鮮的荔枝。他的妃子吃著荔枝笑了，古人就把這種荔枝命名為"妃子笑".
我非常喜歡荔枝！
小螃蟹找工作
二年級 黃龍磊
小螃蟹要找工作啦，我們一起去看看吧！
小螃蟹來到了學(xué)校，想當(dāng)老師，它對校長說："我能在這里當(dāng)老師嗎？"校長說："那你就試試吧。"小螃蟹剛拿起課本，課本就被剪成兩半了。校長說："看來這份工作不適合你。"小螃蟹只好垂頭喪氣地走了。
小螃蟹來到了醫(yī)院，對院長說："我能在這里當(dāng)醫(yī)生嗎？"院長說："那你就試試吧。"這時來了一個病人，病人給小螃蟹醫(yī)生檢查。剛檢查，它就把病人的手給剪傷了。院長說："看來這份工作不適合你。"小螃蟹只好失望地走了。
小螃蟹來到了理發(fā)店，對店長說："我能在這里當(dāng)理發(fā)員嗎？"店長說："那你就試試吧。"小螃蟹理發(fā)員開始剪一個人的頭發(fā)，剛1分鐘就剪完了！店長說："看來這份工作很適合你。"小螃蟹聽了高興得跳了起來，說："我終于找到了適合我的工作了，太棒了。
小螃蟹
小螃蟹，小螃蟹，
你在打仗嗎？
不然你為什么會背著大盾牌呢？（陸宇揚）
小螃蟹，小螃蟹，
你是不是在張望天空？
要不然眼睛怎么會長在觸角上？（趙宇）
小螃蟹，小螃蟹，
你沒看紅綠燈嗎？
不然你怎么老是橫穿馬路？（仲召睿）
小螃蟹，小螃蟹，
你也想當(dāng)理發(fā)師么？
不然你怎么拿著兩把大剪刀？（黃子康）
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