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剪紙過程作文600字
剪紙過程作文600字
1剪紙
每當我看見剪紙藝術(shù)家在一張紙上飛快地揮舞著剪刀創(chuàng)作栩栩如生的作品時,我不進贊嘆不已。但是,藝術(shù)家們得心應(yīng)手的剪紙技術(shù),對于我來說,是一種工序繁雜,技術(shù)難度大的事情。
"今天,我們要完成一幅剪紙作品。"老師說道,我頓時一愣,高難度的剪紙,要在短短的一節(jié)課里完成,豈不是比登天還難?
可是我的想法卻大錯特錯了,在老師的訣竅講解和示范剪紙之后,我恍然大悟,原來完成一幅剪紙竟然也是易如反掌之事。大部分剪紙是軸對稱的,只需要簡簡單單在用剪刀"飛舞"四分之一甚至八分之一個圖案便能整整齊齊地展現(xiàn)在我們眼前。
"光說不練假把式。"我不能紙上談兵。我急不可耐地開始"行動"了。我先在紙上勾勒出半個蝴蝶,然后再用剪刀小心翼翼地賦予它"生命".可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的,沒有一點點活力。
我決定在它的翅膀上加以點綴。我在蝴蝶翅膀邊緣剪了一條花紋。不料,我在剪的時候,一不小心邊緣剪破了,留下了一道刺眼的"傷疤",我便用一點膠帶幫它"療傷".盡管如此,那道"疤痕"仍然清晰可見。我更仔細地為蝴蝶"化妝".
很快"裝扮一新"充滿活力地蝴蝶在我的眼前"亮相".看!美麗精致的花邊,仿佛給蝴蝶穿上了一件新衣。一顆顆如明珠般的圓點,仿佛給蝴蝶戴上了一件件靚麗的首飾,在空中翩翩起舞。
通過這次剪紙的經(jīng)歷,我懂得了做什么事情都要嘗試,你認為很難的事情,在只要你嘗試,掌握技巧,也許會變得很簡單。
2學剪紙
星期三下午科技課,老師教我們學剪紙,我心里甭提有多高興。老師高興地告訴我們:"今天的科技課,學剪紙。"話音剛落,課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開了,同學們個個臉上露出了笑容。
首先,老師把剪紙準確的材料:剪刀、彩色紙拿出來,做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形,把紙對著角折三次;再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形,或半圓形;然后,在折疊的邊上剪成波浪形,或花草,或鳥獸;最后,展開來就是一朵栩栩如生的花。我撓起大拇指,夸老師:"耶,真棒!"老師微笑著說:"剪刀在你們手中,一定會剪出許多更美的花,更機靈的動物呢?"接著,大家各顯伸手,紛紛地剪起來了。我首先把淡紅色的紙拿出來,剪成正方形,并對折三次;然后,開始剪花邊了。我小心翼翼地拿著剪刀,剪成鋸齒形的花邊,花邊剪好后,展開一看,哎呀!不好了,我剪歪了。我仔細地觀看,認真地思考,又拿起剪刀重新修剪,再展開一看,!淡紅色的紙形成了一個圓形的花紋,然后,我在紙中間,剪一個三角形,一個圓形,一只小鳥,一只青蛙,!整個圖案美麗極了。
大家都剪好了,我們把"杰作"拿到講臺上展示,各種多樣的形狀:有的像荷花,有的像小鳥,有的像小動物……老師認真評選,熊雅楠獲得了第一名,我榮獲第二名,心里樂滋滋的。這次學剪紙,我真是一舉兩得。既增長了科學知識,又悟出一個道理:"世上無難事,只怕有心人。只要認真學手藝,都能學成功。"
3學剪紙
星期五,老師布置了一份特殊的作業(yè),學習剪紙。我一聽頭就大了。小時候雖然已經(jīng)跟爺爺學過了,可想起來唯一能想到的就是一張剪紙在天邊飄過的影子,更別說剪出來了,可偏偏老師還要求把自己的一幅作品帶到學校去,怎么辦呢?
星期五回到家作業(yè)就被扔到了一邊,看了會電視,很早就睡覺了。
星期六一天寫完除剪紙之外的所有作業(yè),剩下時間用來看書。
直到星期日的晚上,我還是沒到剪紙。"車到山前必有路。"挺害人的。我一邊望著面前桌上的紙和剪刀一籌莫展一邊這樣想,F(xiàn)在"車到山前"的我想要找一條路,找起來真麻煩。老媽似乎看出我很為難,就走過來拿起一張草稿紙刷刷幾下一只憨態(tài)可掬的小狗便橫空出世了,我的嘴巴一下變成了一個鴨蛋:"天哪,老媽,你怎么剪的?就這么簡單?""恩。"你可別拿我的去摸沖你的哦。"好的。"
有了老媽的模本,我信心十足地拿起了剪刀,輪廓到是好剪,可里邊細小的花紋就難了,一不小心,哎,小狗一條前腿掉了,這還能行嗎?沒本法,半天功夫報廢了。只好重新剪了。重新剪的還沒有剪完輪廓,老媽又湊來看了。"?你才剪了這么點?"我只好把報廢的那張給她看,沒想到她噗嗤一聲笑了出來,我這下蒙了。她還真是幸災(zāi)樂禍,可沒有想到她笑完了對我說:"你干嘛非得把小狗身上的花紋剪下來呢?簡單一點也可以嘛。"我這才恍然大悟,很快剪完了。
通過這次剪紙。我真正了解了什么叫"車到山前必有路。"
4我愛剪紙
很小的時候,我就非常喜愛剪紙這門工藝。想著我要是會這門手藝,該多好啊。
今年暑假,爸爸終于同意我去少年宮工藝美術(shù)組去學習剪紙,那天,一開始,我的心情很復雜,我既高興,又害怕。高興的是我就要實現(xiàn)自己的夙愿了;害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖,每個圖案都很復雜,我擔心自己學不會。
來到教室,坐下來,我把準備的材料工工整整地放在桌子上,有剪刀、鉛筆和橡皮,這時候一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了進來,他就自我介紹,老師姓劉,大家都叫他劉老師。介紹完自己,老師就發(fā)給了我們每人兩張紅紙。
開始上課了,老師拿出一張紅紙,說紅色代表喜慶,他讓我們跟著他先剪一個"雙喜".老師邊說邊示范,我們也跟著剪,這圖案十分簡單,我一學就會了。
后來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——"虎".老師先發(fā)下一張印著"虎"的圖紙,讓我們照著樣子先描下來,我拿起鉛筆,照著圖紙小心翼翼地描起來,絲毫不敢馬虎,雖然我還是畫錯了一次,我不泄氣,還是認真地修改。
最后一步就是剪了!我拿起剪刀,手微微有些顫抖,頭上大豆般的汗珠也滴了下來,顯然我很緊張。劉老師過來對我說:"別緊張,細心點就可以了。"我鎮(zhèn)靜下來,先剪外面的輪廓,然后再把虎的爪子等精心的雕琢,最后把里面的一個又一個小洞認真地剪開……我看看周圍,很多學生把自己的虎給剪壞了,我很自豪地完成了自己的剪紙作品。并把它交給老師,經(jīng)過認真的觀看,老師直夸我剪得好。后來,老師還把我的剪紙放在小區(qū)的宣傳欄里,讓大家去那里欣賞。時間不長,大家便送我了一個很有藝術(shù)品味的雅號——小小剪紙迷!
5感人的剪紙
一把把普普通通的剪刀,一張張普普通通的彩紙,結(jié)合起來就是淵遠流長的中國文化——剪紙。
一次,看書時,我無意看到了一張栩栩如生的剪紙。剪紙的樣子大致是這樣的:在一個小屋子里面,一個姑娘正跪在一塊手工編織的花毯上看書,窗外,兩只蝴蝶停留在一朵花上……
每當看到這個剪紙時,腦海中就會浮現(xiàn)出這樣一個神話:在大草原上的一個小村里,住著一群善良的村民,小瑪麗也是其中之一。小瑪麗從小就對醫(yī)術(shù)有濃厚的興趣。有一天,村子里的人得了一種不治之癥,這種病極具傳染性,只有跑出去玩的小瑪麗幸免了。
為了救治鄉(xiāng)親們,小瑪麗每天都翻看從各地搜集來的醫(yī)藥史書,看完了,又到別處去借。幾天過去了,村里死去的人越來越多,小瑪麗為此痛心極了,決心一定要盡快找到救治的辦法。
功夫不負有心人,一個星期過去了,費盡心思的瑪麗終于找到了關(guān)于救治這個疾病的一本醫(yī)書。書上說只有找到冰山上盛開的雪蓮才可以治好鄉(xiāng)親們的病。
這天下午,小瑪麗帶上干糧和淡水,與鄉(xiāng)親們告別。她憑著驚人的毅力和過人的智慧,克服了艱難險阻,登上了冰山頂。冰山頂上,一朵潔白的雪蓮正盛開著,小瑪麗不顧疲勞,興奮地摘下了雪蓮。
小瑪麗順利返鄉(xiāng),鄉(xiāng)親們抱著病體出來迎接她。小瑪麗高興地捧著雪蓮,告訴鄉(xiāng)親們,只要喝了雪蓮熬的湯,鄉(xiāng)親們就有救了。說完,瑪麗因疲勞過度永遠的沉睡了……
天上的神仙被小瑪麗的勇氣打動了,將瑪麗變成了一朵永不凋謝的雪蓮花,綻放在冰山山頂……