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任勞任怨的化身作文
任勞任怨的化身作文
四年級 邵榮諾
有的人喜歡叱咤風(fēng)云的籃球小將,有的人喜歡彬彬有禮的大學(xué)生,有的人喜歡文采飛揚的作家,我也不例外。但是有一種人,實在是平凡得不能再平凡了,我依然也很敬佩他們。
我每天都能看到他們。
我們在教室里上課的時候,他們挑著裝菜的桶子,靜靜的躲在教室門口等著我們放學(xué)。直到我們下課,他們才進來給我們送午飯。
我常常能看到他們給我們盛菜的雙手長滿了又厚又硬的繭子,有時甚至還有破皮的地方,只是用創(chuàng)可貼簡單處理一下。我還能看到過他們肩膀上暗紅色的傷疤,又長又深,那也許是常年挑擔(dān)子留下的傷痕。
他們的工作并不太體面,很辛苦,工資肯定也不高。但是他們依然任勞任怨的從事著這份工作,每天中午為我們送來熱氣騰騰的、可口的飯菜。
無意中,我曾經(jīng)看到過他們休息的樣子:他們就坐在地上,身子疲憊的倚在墻上。一有事情,馬上起身。直到我們吃完飯,他們才能吃飯,才能休息。
永康的夏天實在太熱了,中午送飯時,汗水似乎永遠(yuǎn)不停的從他們身上涌出。而他們又挑著熱氣騰騰的飯菜,則讓夏天的酷熱更加難耐了。
我們每天都仰仗他們送來香噴噴的飯菜,可是很少有人關(guān)注他們,尊敬他們。他們默默的奉獻,實在是太平常,太不起眼,太容易讓人忽視了。
在我眼里,他們就是任勞任怨的化身,不管別人怎樣對待他們,在我心里,他們永遠(yuǎn)有著非常高的地位。他們就是——每天為我們午飯的爺爺奶奶。
小貓老師點評:
上面這篇文章,是我教的一個四年級小男孩寫的作文,有些不成熟的詞句我略修改了一下。
我布置作文的時候沒有多說,只是讓寫一篇熟悉的人的作文。強調(diào)外貌可以寫,可以多寫,可以少寫,甚至也可以不寫。怎么開頭都可以,怎么結(jié)尾都可以,但是要寫出人物的特點。
這個孩子很聰明,他寫出了我在課前指導(dǎo)時沒有說出的話——要寫出情懷。
什么是寫作者的情懷?
情懷其實是一種思辨能力,能讓我們在平凡的生活中挖掘出人性的閃光點。敏銳的捕捉到,并形成文字。
這樣文字不一定要煽情,矯情,但是一定要真誠。包含真誠才能打動讀者,觸動讀者。
這些真誠的情懷,甚至能拉高寫作者和讀者的精神境界。
文字如果承載了這樣的情懷,那么才可以真正的弘揚愛和美了。
這個孩子的作文,語言和結(jié)構(gòu)并沒有特別成熟,細(xì)節(jié)描寫得也不夠到位。但是,讀后真的令人驚喜!
一個四年級的孩子,能觀察到食堂送菜爺爺奶奶手上的老繭、肩膀上的傷疤的孩子,能說這樣的孩子沒有情懷嗎?也許很多大人也會無視,可這個孩子做到了。
我喜歡這樣的文章,也希望經(jīng)常能看到這樣的文章。
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