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三年級下冊園地三習(xí)作指導(dǎo)
三年級下冊園地三習(xí)作指導(dǎo)
《哈！這就是我》（怎么寫好自己）
我們在這個(gè)世界上，最熟悉的就是自己了吧！這不，三年級語文第三單元習(xí)作要求就是寫一寫自己，展示出真實(shí)的自己。
好像已經(jīng)看到某個(gè)小調(diào)皮在撓頭了，呵呵。
"寫自己還不容易嗎？"
"可我不知道從哪里說起呀！"
好吧，我們就來談?wù)�，該怎樣寫自己吧�?/p>
可以寫：你的樣子
如果這篇文章寫給素未謀面的朋友，那么，先寫寫自己的樣子，會給人留下較為深刻的印象。當(dāng)然了，即使是熟悉的人讀到，也很想看看你在自己的眼里是什么樣子的哦！
對著鏡子，最好是全身鏡，好好觀察，你會最先注意到自己的哪個(gè)部位？是臉蛋圓圓的，眼睛小小的，還是個(gè)子高高的，肚子鼓鼓的……哈哈，每個(gè)小朋友都長得不一樣，有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)。那么你就抓住最有特色的那一部分，寫下來吧。
為了引起大家的注意，為了塑造不一樣的形象，在描寫的時(shí)候，形容詞一定要豐富一些，還可以用上比喻句哦。
有個(gè)小朋友寫道："我的小臉蛋圓鼓鼓的，捏起來軟軟的。眼睛不大，笑起來瞇成一條縫，像個(gè)小月牙。配上一個(gè)西瓜太郎的齊劉海，又可愛又充滿喜感。我的個(gè)子很高，常常站在隊(duì)伍的后面。身上也是胖乎乎的。我最愛穿一件黑色的皮外套，顯得很酷，雖然有時(shí)候會露出我圓圓的小肚子。"
讀到這兒，一個(gè)可愛的小男孩形象呼之欲出。按照從五官到身材的順序，作者抓住了胖胖的、高高的特點(diǎn)，細(xì)致描寫了臉蛋、眼睛、發(fā)型、衣著的不同之處，給人以具體又生動的印象。
可以寫：你的性格
文章開頭，丫丫老師說了，這個(gè)世界上，最熟悉的是自己�？墒�，要想真正了解自己，也不是一件那么容易的事情。問過很多孩子，覺得自己的性格是怎樣的？有一小部分孩子，對于性格還不是特別清楚，也就不知道怎么回答了。
所以，介紹自己，先要了解自己的性格。
《辭典》里這樣解釋性格，它主要表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，最能表現(xiàn)個(gè)別差異。性格就是人們經(jīng)常掛在嘴邊對別人的評價(jià)：你怎么是這樣的人。
有些小朋友活潑開朗，什么活動都積極參加，從不怯場；有的小朋友安靜內(nèi)向，不愛說話，很怕別人注意到自己。有的小朋友做事馬馬虎虎，非常粗心，為這沒少挨老師和家長的批評；有的小朋友做事一絲不茍，為自己的要求十分嚴(yán)格。有點(diǎn)小朋友勤奮懂事，在家常常主動幫媽媽做家務(wù)活；有的呢，就很懶惰，連穿衣服、洗澡這樣的小事，還需要爸爸媽媽來幫忙。有的小朋友大大咧咧，寬容隨和，和伙伴相處十分友善；有的小朋友呢，則很容易和同伴發(fā)生爭吵，因?yàn)樗麄儽容^爭強(qiáng)好勝……
你看，每個(gè)人，都有獨(dú)特的性格特點(diǎn)，它表現(xiàn)在你的言行舉止和一貫對人對事的態(tài)度上。上面畫了橫線的詞語，都是表現(xiàn)性格的詞哦，你受到啟發(fā)了嗎？那么，請你靜下心來，好好想想，你自己屬于什么性格的人？然后用具體事例來說明。寫完后，讀給你的爸爸媽媽或好朋友聽，看看和他們眼里的你是不是吻合哦。
還可以寫：你的愛好、優(yōu)缺點(diǎn)
當(dāng)然，你還可以寫一寫你的愛好、優(yōu)缺點(diǎn)，這些也能把不一樣的你給展現(xiàn)出來。
寫愛好，可以寫自己最喜歡做什么，做這件事時(shí)的心情，還可以寫自己在興趣愛好方面取得的小小成績。
寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)（其實(shí)也是性格的一部分），就比寫性格要簡單些，因?yàn)橥怀龅膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)常常被大家評價(jià)嘛，所以歸納起來也容易一些。我記得去年嘎嘎寫這篇文章，他分析自己的優(yōu)點(diǎn)是很善良，在學(xué)校經(jīng)常主動地幫助有困難的同學(xué)；在路上看見乞討的老人，他會主動地放下零花錢；回家，看到媽媽很辛苦，就給媽媽端茶倒水，還常常講笑話逗媽媽開心。他說自己的缺點(diǎn)也很明顯，就是愛哭鼻子。害怕了，會哭鼻子；受傷了生病了，會哭鼻子；沒考好，會哭鼻子；受委屈了，也會哭……嘎嘎對自己的認(rèn)識挺清楚的，舉出的事例也挺有說服力的。所以，也請你舉出具體的事例，來說明你具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
最后，老師想提醒你的是，寫自己貴在真實(shí)，寫出真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感。不直面真實(shí)的自己，又怎么能夠讓別人更加了解你，又怎么能夠讓自己變得更加完善呢！
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