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我的老師主題征文

時(shí)間:2022-07-27 10:03:06 征文范文 我要投稿

我的老師主題征文

  我的老師主題征文(一)

我的老師主題征文

  我的老師

  作者:劉佳藝

  "春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".早在古代,人們對(duì)于老師的定義就是無(wú)私的,仁愛(ài)的。每個(gè)人的一生當(dāng)中都會(huì)遇到很多、很多的老師,或嚴(yán)厲、或慈祥……

  如果要寫我的老師,我首先想到了給我們會(huì)計(jì)班帶語(yǔ)文課的李老師,想必每個(gè)人的語(yǔ)文老師都差不多吧,但是我的語(yǔ)文老師在我心里有點(diǎn)特別。記得語(yǔ)文老師初次走進(jìn)教室時(shí),戴著一副近視眼鏡、中等個(gè)兒、微胖,身穿黑西服,臉上還略帶著一絲笑容。他叫李維臣,60多歲,是位退休了再聘任到學(xué)校上課的一位語(yǔ)文老教師。他慈眉善目,脾氣柔和,笑起來(lái)很有感染力,給人一種平易近人的感覺(jué)。

  第一節(jié)課,并不像所有的老師一樣開(kāi)始輪流讓我們自我介紹,或者老師做自我介紹,而是他叫同學(xué)們到黑板上寫自己的名字,當(dāng)然也不是寫完就完事了,他很仔細(xì)地看著你寫的字正不正確,筆畫對(duì)不對(duì),錯(cuò)的他便一一糾正,一手漂亮的粉筆字一個(gè)個(gè)鏗鏘有力地落到黑板上,深深的映入到我的眼簾,刻在了我的心里,樸實(shí)無(wú)華而兼納乾坤的感覺(jué),第一次震撼了我的心靈。

  老師第二次上課時(shí),他沒(méi)有看點(diǎn)名冊(cè),便叫出了每位同學(xué)的名字,這是我第一次遇到這樣特別的老師、讓我吃驚、讓我敬佩,從中感覺(jué)到了老師對(duì)每位學(xué)生的及其重視。就這樣,他的人格魅力打動(dòng)了在座的每一個(gè)學(xué)生。之后每當(dāng)李老師來(lái)上課,教室里總是很安靜,他講起課來(lái)大多都是盯著每一個(gè)學(xué)生的注意力,上課也不是像很多語(yǔ)文老師一樣,按照一定的授課順序來(lái)上課,他上課很隨意,但是一節(jié)課卻是很有重點(diǎn)、很有特色的那種。老師的記憶力更是超人一等,詩(shī)詞歌賦,脫口而出,就連很難理解的文言文也都背的滾瓜爛熟,他的特別的確叫人很佩服,很是尊敬,這是大家有目共睹的。在整個(gè)授課過(guò)程中,老師會(huì)穿插很多課外知識(shí),叫我們聽(tīng)得清楚、聽(tīng)的明白。老師講課很投入,也很流暢,感覺(jué)上李老師的語(yǔ)文課簡(jiǎn)直是一種精神上的享受。

  倘若我們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)疑難,老師會(huì)耐心解答;當(dāng)我們態(tài)度上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他會(huì)耳提面命,就連我們作業(yè)本上的因?yàn)殄e(cuò)別字或書寫問(wèn)題而出現(xiàn)的醒目的糾正紅叉,在我內(nèi)心都是記憶猶新的!

  李老師的文采更是厲害,下筆如有神。他寫的《我的六十年》、《千家姓》相繼在甘肅省人民美術(shù)出版社發(fā)行,去年5月獲得第十五屆"全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及讀物"地稱號(hào)。曾獲"甘肅省中學(xué)特級(jí)教師"、"甘肅省優(yōu)秀德育工作者"等稱號(hào),老師的筆下寫過(guò)好多詩(shī)詞文章,這也是老師和許多語(yǔ)文老師相比的特別之處,我覺(jué)得他的文章完全可以和我們課本上的文章相媲美,不得不說(shuō)老師真的是才華橫溢呢!

  當(dāng)我偶然得知老師依舊在學(xué)校一塊空地種地勞作時(shí),我很是吃驚!瞬間,老師在我心里特別的形象又上升了一個(gè)層次,想著有機(jī)會(huì)要去看看老師,但是由于種種原因還是沒(méi)有去,從老師講課時(shí)恰然自安的神情中,我能感覺(jué)到老師的快樂(lè)和滿足及對(duì)人生的感悟,此時(shí)此景我仿佛看到了"采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山"的影子。

  李老師他平易近人、知識(shí)淵博、才華橫溢、品德高尚的情操豐富了我的內(nèi)心世界,同時(shí)在無(wú)形中燃燒了我的精神世界。無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),但有一點(diǎn)是肯定的,就是李老師的特別之處讓我喜歡上了寫作,更也體會(huì)到教師職業(yè)的偉大,或許我將會(huì)在這條路上尋找著自己的希望和美好的人生,他為我點(diǎn)燃了希望的光芒,很真實(shí),很美好。

  唐代大文豪韓愈的《師說(shuō)》一文有"古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也",但我覺(jué)得事實(shí)上老師教會(huì)我們的卻不僅僅是這些,還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈。從他的身影中、言行中,讓我看到了一個(gè)人正真的內(nèi)心美,即從內(nèi)到外散發(fā)的美。這就是我的語(yǔ)文老師,我愛(ài)我的李老師。

  教師辛勤地耕耘在祖國(guó)教育事業(yè)的園地,他們不圖名、不圖利、不圖回報(bào),默默無(wú)聞地教書育人,兢兢業(yè)業(yè)地培育人才,而那些考上大學(xué),走向成功,揚(yáng)名萬(wàn)里的學(xué)生,無(wú)一不是踩在老師的肩膀上,以老師為人梯向上攀登達(dá)到人生的高峰。學(xué)生的成功離不開(kāi)老師,而老師的希望是讓每個(gè)學(xué)生都能成功。

  這就是老師無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)!我衷心的祝愿所有的教師健康、快樂(lè)、幸福。

  我的老師主題征文(二)

  有點(diǎn)矮但認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文陳老師

  陳老師長(zhǎng)得矮矮的,瘦瘦的,一米六左右,精明干練,戴著一副框架眼鏡。他與其他老師比起來(lái)并不算高,著裝十分規(guī)整,平日總是笑呵呵的,看起來(lái)和藹可親。同學(xué)們都覺(jué)得陳老師長(zhǎng)得很像馬云。雖然不怎么好看,但是整個(gè)人感覺(jué)十分的精神!

  陳老師是一個(gè)以身作則和負(fù)責(zé)任的老師。很會(huì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,陳老師很嚴(yán)厲,生氣時(shí)有點(diǎn)嚇人,會(huì)狠狠地敲做作業(yè)不認(rèn)真同學(xué)的栗子。但是陳老師也會(huì)有幽默風(fēng)趣的一面,會(huì)時(shí)不時(shí)的跟同學(xué)們開(kāi)個(gè)玩笑,有時(shí)又很接地氣,會(huì)和大家一起踢足球,跳長(zhǎng)繩。

  陳老師從不死板地只讓我們只學(xué)課本中的知識(shí)。還記得那是五年級(jí)的一節(jié)思品課,2014年倒數(shù)第二天,這是一個(gè)難得的好天氣。

  同學(xué)們?cè)阢~像廣場(chǎng)的樂(lè)昌含笑樹(shù)下觀察他的每一片樹(shù)葉,那是一棵粗壯的杜英樹(shù),每一片葉子都如同抹了油一般,彷佛有生命的光澤在上面跳動(dòng)。這棵杜英樹(shù)的葉子每組都分布得極有規(guī)律,沒(méi)有一個(gè)地方有兩組葉子。再細(xì)看,每一組葉子內(nèi)都各有玄機(jī),每一片葉子都呈不同角度攤開(kāi),猶如一個(gè)大風(fēng)車。接著,老師問(wèn)我們班級(jí)和個(gè)人之間的關(guān)系。

  丁泓喆說(shuō):"如果每個(gè)人是一棵樹(shù),那么班級(jí)就是一片森林。"

  鄭蓁說(shuō):"如果每個(gè)人是一滴水,那么班級(jí)就是一片海洋。"

  王文杭說(shuō):"如果每個(gè)人是一根筷子,那班級(jí)就是一把筷子。"

  王卓爾說(shuō):"如果每個(gè)人是一抹晚霞,那班級(jí)就是一個(gè)神話。"

  阮圣柏婧說(shuō):"如果每個(gè)人是一朵盛開(kāi)的花,那班級(jí)就是一個(gè)春天。"

  老師說(shuō):"你們的比喻都很準(zhǔn)確,那我也來(lái)比喻一下:如果每個(gè)人是一片樹(shù)葉,那么班級(jí)就是一顆大樹(shù)。我也是偶然發(fā)現(xiàn)的,它的每一片葉子都在努力的生長(zhǎng),努力地吸收陽(yáng)光,每一片都不重疊,每一片都有每一片的意義和用處,就像我們班一樣,每一個(gè)人都對(duì)班級(jí)有用,缺一不可。"

  下課后,我們都明白了一個(gè)道理:每一片葉子都努力生長(zhǎng),努力的為大樹(shù)吸收陽(yáng)光,葉子為了大樹(shù),大樹(shù)因葉而活,這就像班級(jí)一樣,我們?yōu)榱税嗉?jí),班級(jí)因個(gè)人而存在。

  還有一節(jié)思品課,陳老師帶我們走出教室,來(lái)到操場(chǎng)的草坪上學(xué)習(xí)思品。這一課中沒(méi)有黑板,沒(méi)有白墻,沒(méi)有刻板的文字;只有藍(lán)天,只有綠草,只有沒(méi)有束縛的空間,這一課我們上得格外認(rèn)真,格外專注,也格外開(kāi)心。

  陳老師問(wèn):"有哪些人在家里做過(guò)家務(wù)?"同學(xué)們一個(gè)個(gè)把手舉得高高的,生怕老師漏了自己。

  "很好,那有誰(shuí)做過(guò)農(nóng)活?"

  最激動(dòng)的是葉知行了,他演示了撒種子,摘玉米,挖冬筍……

  陳老師借此告訴我們:做好簡(jiǎn)單的事,是本分;長(zhǎng)期做好簡(jiǎn)單的事,是本事。

  陳老師也會(huì)隔三差五給我們煲"心靈雞湯",在與三班比賽失敗時(shí),他告訴我們:輸給比我們強(qiáng)的對(duì)手并不羞恥,敢挑戰(zhàn)他們更是一種榮譽(yù)。

  在開(kāi)學(xué)時(shí),老師說(shuō):"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。"

  當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)失去興趣時(shí),老師說(shuō):"興趣可以培養(yǎng),(www.htc668.com)對(duì)學(xué)習(xí)一定要有興趣,克服困難,收獲快樂(lè)。"

  當(dāng)班級(jí)里彌漫著不文明的氣息時(shí),老師說(shuō):"做文明史,做文明人。"

  陳老師的心靈雞湯伴隨了我們整整四年。

  還記得有一次練體前屈,我們大部分人只能手碰到地一會(huì),再過(guò)會(huì)就不行了。

  陳老師說(shuō):"你們現(xiàn)在最多5厘米。要練到20厘米才行!"陳老師用雙手抱住雙腿,筆直地站著,然后用頭使勁往下撞,哇!頭盡然碰到了腳,同學(xué)們大吃一驚。陳老師為了給我們示范,陳老師臉都全紅了,還留了一身汗,顯然是忍住痛做的。

  陳老師說(shuō):"看到?jīng)],連我一個(gè)老頭子都能這樣,何況你們呢!"我們看到后,也學(xué)著陳老師做了起來(lái),陳老師也沒(méi)有休息,在旁邊自己連著,也給不懂的同學(xué)做示范。陳老師,您都40多歲了,還在拼命地做體前屈,可真是個(gè)以身作則的好老師啊!

  還記得在五年級(jí)上,陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,班里的大部分同學(xué)也只是聽(tīng)而不去思考 ,過(guò)了五分鐘,依然沒(méi)人舉手,陳老師搖搖頭,對(duì)我們說(shuō):"哎,要是再這么下去的話,我們班的成績(jī)不但不會(huì)進(jìn)步還會(huì)直線下降。如果你們的腦子不經(jīng)常動(dòng),就如同齒輪一樣會(huì)生銹而轉(zhuǎn)不動(dòng)。"

  于是同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng),再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。

  "這樣下去你的閱讀是不會(huì)有進(jìn)步的。閱讀是要自己去思考的,不是老師教的固定的答案。題目是活的,你的腦子也是活的。"

  聽(tīng)了老師的道理之后我們大部分同學(xué)都舉手發(fā)言,我的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力也有所進(jìn)步。這樣的道理含有很多:知識(shí)如同一根羽毛,只有你的羽毛豐盈了才能展翅高飛。

  陳老師很會(huì)講故事。有一堂課是思品課,陳老師先給我們簡(jiǎn)單介紹了蔣介石和毛主席那會(huì)兒的時(shí)代背景,然后給我們講故事。講八路軍的神勇,講毛主席的策略戰(zhàn)術(shù),講周總理的外交手段……陳老師說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候,還會(huì)在黑板上畫上幾筆;說(shuō)到驚險(xiǎn)之處惹得同學(xué)們倒吸一口涼氣,陳老師把故事講得繪聲繪色,栩栩如生,細(xì)節(jié)生動(dòng),十分投入。當(dāng)戰(zhàn)況十分激烈的時(shí)候,我們也不禁為共產(chǎn)黨八路軍捏了一把冷汗……思品課上陳老師經(jīng)常給我們講故事,有關(guān)于抗美援朝的,有關(guān)于解放新中國(guó)的……這些故事被陳老師講得活潑生動(dòng),隨著他講述的一個(gè)個(gè)故事,一幅波瀾壯闊、宏偉壯觀的時(shí)代畫卷在我面前徐徐展開(kāi)。

  體2課上我們跑八圈,我們先跑陳老師后跑,陳老師追上了的,要罰跑一圈。

  第一圈,沒(méi)有人被追上。第二圈有些后面的人被超了,有些人就開(kāi)始打算著,一會(huì)兒到離陳老師距離半圈再跑,可同學(xué)們心里的小九九很快就被火眼金睛的陳老師發(fā)現(xiàn)了。

  "馬雨凡,回去重跑。"陳老師喊得響徹云霄。

  陳老師就像在趕鴨群一樣,我們這些鴨子只好跑快一點(diǎn),怕被陳老師追上第四圈……第五圈……第六圈……第七圈……一半的人都被陳老師追上罰跑去了,陳老師的臉通紅通紅,速度慢下來(lái)了,這時(shí)楊思成在陳老師旁邊跑過(guò),陳老師就跟楊思成比起賽了,好多的人都參加了這一場(chǎng)比賽。

  陳老師音樂(lè)也很好,有時(shí)候會(huì)邊走邊哼著小曲,手還會(huì)打著節(jié)拍,在講文言文的時(shí)候會(huì)把我們不理解的一些東西畫在黑板上。

  瞧,在操場(chǎng)和同學(xué)們一起飛奔的是誰(shuí)?

  看,在用手打著節(jié)拍,跺著腳的是誰(shuí)?

  聽(tīng),在用數(shù)學(xué)的方法來(lái)教語(yǔ)文的是誰(shuí)?

  沒(méi)錯(cuò),那就是我們的班主任陳老師,我們最愛(ài)的陳老師。

  我的老師主題征文(三)

  有點(diǎn)"兇殘"但令我們敬愛(ài)的科學(xué)沈老師

  金軒羽、胡霽月、王睿祺、何菁菁、朱英來(lái)、張奕矜

  沈老師是我們的科學(xué)老師。與其說(shuō)她是我們的老師,倒不如說(shuō)她是我們的伙伴。沈老師是一個(gè)個(gè)很矛盾的人。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)卻幽默,平常平易近人卻犀利,但我們都很喜歡她。

  記得有一次課上,我就因?yàn)樽约旱呢澩媸艿搅藨土P。"今天我們練習(xí)紙牌搭高,前后四人一組,搭成三角形結(jié)構(gòu)的塔。"話音剛落,同學(xué)們就紛紛動(dòng)起手來(lái),突然教室里傳出一聲驚天動(dòng)地的吼聲:"王睿祺、王宥皓、胡屹洋,給我站到走廊上去!要玩到外面去玩。"沈老師眉頭擰成一團(tuán),好像有一團(tuán)火要從他嘴里噴出來(lái)似的。我站在教室門外即羞愧又后悔,不過(guò)心中還是服氣的,剛才的科學(xué)課上我因貪玩一直與胡屹洋,王宥皓用撲克牌在打斗地主。

  當(dāng)然沈老師也有幽默之處:那是一節(jié)考試課,沈老師特別向我們強(qiáng)調(diào)試卷上要寫名字,還對(duì)我們說(shuō):"不寫名字的同學(xué)是小豬!"接著大家開(kāi)始奮筆疾書……40分鐘過(guò)去了,老師要求交卷了。我交完后回來(lái),突然聽(tīng)見(jiàn)沈老師說(shuō):"呀,這有張沒(méi)名字的卷子啊,是誰(shuí)的呢?"一直沒(méi)人回答。不過(guò),大家看這字,就知道是王宥皓的。我們把王宥皓叫上來(lái),一問(wèn)果然是,他正要補(bǔ)上名字,右手卻被沈老師拉去,在他手背上畫上了一只小豬頭。

  印象深刻的還有一節(jié)學(xué)習(xí)顯微鏡的課。那節(jié)課,沈老師先嚴(yán)肅地跟我們講要點(diǎn)。然后才讓我們親自操作。

  我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行操作。沈老師則一個(gè)個(gè)看過(guò)去,哪怕遇上一點(diǎn)小錯(cuò),她也會(huì)讓我們立即改正,并親自操作給我們看。

  在我們操作顯微鏡時(shí),她還會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我們"微生物是什么樣?顯微鏡該怎么拿"她常用這樣的問(wèn)題,來(lái)判斷我們有沒(méi)有學(xué)會(huì)。

  "顯微鏡物鏡調(diào)到低倍!"

  "反光鏡再調(diào)一下!"

  "整理時(shí),將反光鏡豎起來(lái)!"

  她在上課時(shí)很嚴(yán)肅,下課時(shí)卻平易近人。王卓爾不會(huì),哦,其實(shí)是不敢擦火柴。于是沈老師手把手的教她如何擦火柴。她教的十分細(xì)心,王卓爾馬上學(xué)會(huì)了擦火柴。

  現(xiàn)在,我們依舊十分喜歡科學(xué)課。它像一條奔騰不息的河流,永遠(yuǎn)充滿活力,F(xiàn)在上課她還用許多比喻來(lái)給我們講解。下課時(shí),還是和我們?cè)谝黄穑_(kāi)玩笑,聊天。

  沈老師是我最喜歡的老師,她長(zhǎng)著國(guó)字臉卻不兇,短發(fā)顯得很英氣,做事毫不拖泥帶水,每天花樣百出的各式服裝更是顯得她獨(dú)樹(shù)一幟。她會(huì)耐心給我們講解題目,也會(huì)跟我們聊天開(kāi)玩笑,會(huì)發(fā)火,也會(huì)特別溫柔。

  這就是沈老師,雖然有點(diǎn)點(diǎn)像母老虎,但這并不能阻止我們對(duì)于她和她的廚藝的喜愛(ài)。畢業(yè)之前我最大的愿望就是,去她家蹭一次飯啦,哈哈哈。

  我的老師主題征文(四)

  認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)陳老師

  陳沅鍇、李子鎣

  流水潺潺,溪石發(fā)亮,微風(fēng)輕吹,柳絮已飛,時(shí)光匆匆,心已成熟,諄諄教導(dǎo),言猶在耳。不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生;不是所有的老師,都能像朋友一樣歡笑、成長(zhǎng);不是所有的老師,都能這么盡職盡力。她就是我們的英語(yǔ)老師——陳老師,她就像一杯香茶,沁人心脾。

  記得那次,我們發(fā)音不準(zhǔn),一個(gè)單詞要教好幾遍。有的同學(xué)老是不行,我們都替他著急,但是陳老師不急,一個(gè)音,一個(gè)詞,一個(gè)句子,她耐心地教,直到滿意為止。

  為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步,陳老師想出了很多辦法,除了課后親自輔導(dǎo),她還讓同學(xué)結(jié)對(duì),一個(gè)幫助一個(gè),沒(méi)事的時(shí)候,兩個(gè)人就一問(wèn)一答,這樣,不會(huì)的有人幫,會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí),兩個(gè)人都有收獲。

  這個(gè)月底有英語(yǔ)測(cè)驗(yàn),我們都想好好展示一下自己。陳老師更忙了,一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)我們,希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。我信心百倍,盼望著那一天到來(lái)。

  我們的英語(yǔ)老師并不像許多老師一樣會(huì)偏心。一次,王睿祺在課堂上隨意講話,想要回自己的風(fēng)油精。英語(yǔ)老師看到了,馬上講完要講的東西,罵了他,陳老師并沒(méi)有因?yàn)樗钦n代表而不管他。課后,王睿祺還不知羞愧地說(shuō)道:"今天什么情況,我就講了幾句話,想要回自己的東西!都怪徐小小,拿了我的風(fēng)油精不還!"我想:徐小小有錯(cuò)嗎?上課她當(dāng)然不能硬著頭皮還你!英語(yǔ)老師也聽(tīng)見(jiàn)了,于是并沒(méi)有像以前那樣對(duì)他很好。所以說(shuō),課代表要對(duì)待好一點(diǎn)這種說(shuō)法,根本不存在。

  陳老師也很謙虛。每次上課的時(shí)候,英語(yǔ)老師都說(shuō)自己讀得沒(méi)錄音好,可在我們看來(lái),英語(yǔ)老師讀的,和錄音里的不相上下。她還是一個(gè)很有耐心的老師。每次上課的時(shí)候,不管是成績(jī)好的成績(jī)差的,只要誰(shuí)讀錯(cuò)了詞,總是耐心地教他們讀、做口型,直到會(huì)了為止。最后,英語(yǔ)老師也很有品德。上課時(shí)有人做錯(cuò)了事,老師就會(huì)給我們講道理,這些道理并不是那些十分枯燥的,而是那些十分有哲理的話語(yǔ),讓我們受益匪淺。

  陳老師,您如同春日里的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我們;您如同冬月里的太陽(yáng),溫暖了我們。

  我的老師主題征文(五)

  和藹又有威嚴(yán)的數(shù)學(xué)丁老師

  王卓爾

  不知道為什么,這一幕我記得特別牢。

  被擠在同學(xué)們中間,好不容易見(jiàn)到了新班主任,只聽(tīng)一個(gè)男孩的聲音響起——"你就是我們的數(shù)學(xué)老師嗎?"

  隨之響起的是一個(gè)尖尖的聲音:"是的呀。"微微帶著些笑意。

  丁老師笑起來(lái)的時(shí)候,眼睛彎彎的,特別好看。在冬天,她總喜歡披件長(zhǎng)長(zhǎng)的大衣,看上去有一種國(guó)王的威嚴(yán)。

  我喜歡看丁老師寫字。丁老師的字體并不算特別端正,有的頓筆只是彎彎的一條弧,看上去卻特別舒服、流暢,蘊(yùn)含著一種"簡(jiǎn)約"的清爽風(fēng)格。最漂亮的是只有100分后面才會(huì)跟著的"星"——五角似尖似圓,左下角帶著一個(gè)瀟灑的小鉤,既優(yōu)雅又帥氣,像是拿了滿分的獎(jiǎng)勵(lì)。

  丁老師講解題目的思路很清晰,過(guò)程完整,認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)都可以聽(tīng)懂。她會(huì)把所有步驟一個(gè)個(gè)全部列出來(lái),讀題、分析、計(jì)算、解答,困難迎刃而解,題目變得不再可怕了。

  轉(zhuǎn)眼間,丁老師已經(jīng)陪伴我們走了5年,我們馬上就要告別小學(xué)生活了。忽然覺(jué)得有一種濃濃的不舍,像寂寂的青苔依附著老樹(shù)般纏繞在我的心頭。

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