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"做好教師"征文3篇
"做好教師"征文：大愛(ài)無(wú)疆睿智前行
工作多年，從未忘記離開校園時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，"教師的工作是無(wú)利的，捧一顆心來(lái)，不帶半根草去",啟迪我用自身的熒熒之光開懵懂之心；從未忘記剛進(jìn)單位時(shí)，校長(zhǎng)情真意切的話語(yǔ)，"單位的條件是艱苦點(diǎn)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)",鼓勵(lì)我用年輕的銳氣干火紅的事業(yè)；從未忘記初開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們期盼懇切的目光，支撐我用肩膀擔(dān)起殷殷的家庭期望。負(fù)重前行，位卑未敢忘責(zé)任，現(xiàn)將心得匯聚成滴如下：
做一個(gè)有愛(ài)心的班主任，扶危濟(jì)困，救孩子于困難之處。
辦公桌上，端端正正放著燙金的結(jié)婚請(qǐng)柬，"親愛(ài)的老師，在我高考最重要的日子里，您陪我度過(guò)；在我人生最重要的日子里，您也不能缺席。"歲月匆匆如箭，轉(zhuǎn)眼學(xué)生都已經(jīng)成家立業(yè)，依稀往事又涌上心頭。那一年，學(xué)生李佳源成績(jī)優(yōu)秀，怎奈家里孩子多，負(fù)擔(dān)重，"重男輕女"的父母想讓佳源輟學(xué)，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給弟弟。佳源放學(xué)趴在桌子上抹眼淚，不想回家。我看在眼里急在心上，這么優(yōu)秀的好苗子不能夭折了，我買來(lái)面包和火腿腸，塞給佳源，問(wèn)清了她的家庭情況后，帶著孩子去拜訪她的父母。經(jīng)過(guò)四次家訪，佳源執(zhí)拗的父母終于松了口，"我們不是心疼孩子，我們是心疼老師您，與佳源非親非故，為孩子待到半夜才走，就沖著您，孩子肯定錯(cuò)不了！"過(guò)程雖曲折，結(jié)果可人喜。李佳源不負(fù)眾望，高考成績(jī)優(yōu)秀，順利升入本科院校，后成功考取公務(wù)員。在和我通話聯(lián)系時(shí)，她不時(shí)地說(shuō)起父母的感激之情，自己由衷地感謝老師。教師每一次伸手援助，挽救的不僅僅是身處危境的學(xué)生，更是深陷迷茫的希望。
做一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)的班主任，贊賞后進(jìn)學(xué)生于細(xì)節(jié)之處。
QQ空間里，好友提示不停閃爍，輕輕點(diǎn)開，是一張陽(yáng)光燦爛的笑臉，身后是美麗的大學(xué)足球場(chǎng)。楊曉松，一個(gè)我記憶深刻的名字。2014年，新接手的班級(jí)里最調(diào)皮的一個(gè)男孩子，腦子靈，不愛(ài)學(xué)習(xí)卻極愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們都稱他為"三級(jí)跳小王子".期中考試考場(chǎng)上睡夢(mèng)中的他被我拎起來(lái)，教訓(xùn)他卻不見任何成效。我讓他列出三個(gè)能讓我消氣的理由，"老師，我數(shù)學(xué)選擇題能考50分，我作文肯定寫完了，體育班學(xué)生跑一百米贏不了我。"數(shù)學(xué)選擇題能考50分，證明他不笨；作文能順利完成，證明他平時(shí)閱讀知識(shí)面廣；100米跑贏體育生，證明他運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)。我和他講了田忌賽馬的故事，讓他幫我分析田忌賽馬得勝的原因。他很快明白了以己之長(zhǎng)勝彼之短的道理。楊曉松后來(lái)選擇體育專業(yè)，并順利通過(guò)測(cè)試，考入了大學(xué)。"以前不曾想過(guò)自己會(huì)考上大學(xué)，現(xiàn)在卻真實(shí)地生活在大學(xué)里，感謝老師的點(diǎn)撥。"這是他對(duì)我說(shuō)的最多的話。
關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，尤其是后來(lái)居上的后"勁"生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)新的奇跡。
做一個(gè)睿智的班主任，樹立信心于低谷之處。
"老師，期中考試咱們班考砸了！"課代表的話語(yǔ)還縈繞耳畔，眼前教室里確實(shí)趴倒一片，是考試之后的疲憊，是成績(jī)出爐的失望，還有心理目標(biāo)未能達(dá)到的落差。自亂陣腳比任何考試失誤都可怕。這是自信心不足的表現(xiàn)。我找到班長(zhǎng)通知期中考試的優(yōu)秀生代表，找長(zhǎng)處，挖優(yōu)點(diǎn)，并預(yù)先交代班會(huì)發(fā)言內(nèi)容。班會(huì)召開了，期中考試的優(yōu)秀生代表理性分析了自身存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還寫出了以后解決問(wèn)題的措施，提出了對(duì)同學(xué)的建議。最意外的是他們手挽手唱起了《相親相愛(ài)》，講臺(tái)下的學(xué)生淚光點(diǎn)點(diǎn)，講臺(tái)上的學(xué)生歌聲真摯感人。在高考中，他們戰(zhàn)勝了其他兄弟班，更戰(zhàn)勝了自己。兩年過(guò)去，孩子們回來(lái)看我時(shí)，仍在談?wù)撃谴伟鄷?huì)對(duì)他們的影響，"老師，那次班會(huì)你讓我們明白了沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的峰。我到現(xiàn)在仍自信滿滿，不懼挑戰(zhàn)！"
教書育人，不只是傳授書本知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生處理事態(tài)萬(wàn)變的自信，將自信溶于血脈之中。
"做好教師"征文：將心比心，"恕"人修己
子貢問(wèn)孔子："是否有一句話可以終生奉行？"孔子回答："那大概就是‘恕’道吧。"何謂"恕",如心也。將心比心，換位思考。與學(xué)生相處時(shí)，如若遵循此道，班級(jí)管理就會(huì)無(wú)往不利。
一年一度的拔河比賽到了，孩子們摩拳擦掌，誓要奪冠。誰(shuí)知決賽中的第一場(chǎng)比賽，就因倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)失敗了。為了扳回一局，第二戰(zhàn)孩子們使出了渾身氣力，僵持三分鐘后，仍以失敗告終�？粗@群像斗敗了的公雞似的孩子們，我想，他們此刻肯定特別難過(guò)，肯定懊惱沒(méi)有盡快調(diào)整好比賽狀態(tài)，肯定自責(zé)第二場(chǎng)比賽為什么沒(méi)再堅(jiān)持一下……于是，我笑著問(wèn)："今天的比賽，大家全力以赴了嗎？""嗯！"大多數(shù)孩子應(yīng)道。"那就沒(méi)什么遺憾了。"我接著道。"不，如果第一場(chǎng)比賽我們準(zhǔn)備得再充分些，或許還有希望。"體育委員高聲道。"能從失敗中汲取教訓(xùn)，我堅(jiān)信在下一個(gè)‘賽場(chǎng)’上，你們可以做得更好。"我拍著他的肩膀肯定道。那一刻，被理解的感動(dòng)、被認(rèn)同的溫暖在教室里迅速發(fā)酵。"以心易心，以心懂心"讓我們的心比任何時(shí)候貼得都緊。
新學(xué)期伊始，一個(gè)患有侏儒癥的女孩分到我班。校會(huì)完畢，見她吃力地扛著個(gè)大凳子，我本能地伸手想幫忙，卻被拒絕�；氐睫k公室，我細(xì)細(xì)思量，她為什么拒絕我的善意？(www.htc668.com)大概這樣的被關(guān)照讓她很不舒服吧。每一道憐憫的目光，每一句同情的話語(yǔ)，都在提醒著她的"與眾不同".所以她試圖用"我能行"的方式向大家證明"我和你們一樣".想到這兒，我決定對(duì)她一視同仁。一天，因?yàn)榱x務(wù)服務(wù)站較遠(yuǎn)，又下了雪，體育老師好心建議她留在教室�？粗肿銦o(wú)措地站在隊(duì)伍外面，我走上前輕聲詢問(wèn)："行嗎？""行！"她的眼睛立刻亮了。"那走吧。"我牽起她的手。她雀躍著奔到她以往的位置——隊(duì)伍的最前面。第二天清晨，打開書，一個(gè)小紙條靜靜地躺在里面，"謝謝您"三個(gè)字卻格外醒目。我抬頭看她，她也正笑著看我，此時(shí)窗外的陽(yáng)光興奮地四處閃耀。
推己及人，將心比心，寬宥別人，修正自己。在生命的關(guān)照、探索與提升中，塑造教育的清淺美好。
"做好教師"征文：從來(lái)不笑的媽媽
那是一節(jié)"我愛(ài)我家"的主題班隊(duì)會(huì)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。孩子們大都講述著父母對(duì)自己的關(guān)心，雖然孩子們說(shuō)的是事實(shí)，但是課堂還是有些沉悶。這時(shí)，輪到王瑾上臺(tái)了，我不禁為她擔(dān)心——要知道，她從來(lái)都沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)過(guò)話啊！王瑾慢慢站起來(lái)，看著我，我向她點(diǎn)點(diǎn)頭，她咬咬嘴唇，走上了講臺(tái)。
"我的媽媽，從來(lái)不笑……"
大家都面面相覷，有的同學(xué)還竊竊地笑起來(lái)，我以為是王瑾很緊張，微笑著示意她繼續(xù)。
"我的媽媽，她從來(lái)不關(guān)心我，她對(duì)我的事情從來(lái)都是不聞不問(wèn)，因?yàn)樗且粋�(gè)植物人……"
教室里霎時(shí)間出奇地安靜，安靜得連我心里那一瞬間的顫栗都好像非常清晰。王瑾慢慢地給大家講述著，她用一種極力平靜的語(yǔ)氣回憶著兩年前母親因?yàn)樵庥鲕嚨湺優(yōu)橹参锶说慕?jīng)歷，"我多想有一天，媽媽能夠?qū)ξ倚σ幌�，哪怕只是嘴角�?dòng)一下啊！"王瑾的眼睛，一直看著窗外，她的眼角流下了一滴淚。我聽見教室里有抽泣的聲音。
那節(jié)課，我的心被刺痛了，那一滴眼淚仿佛流在我的心上。王瑾這個(gè)可憐的孩子，她已經(jīng)承受了很多生活的不幸，但是我又給過(guò)她怎樣的關(guān)心呢？我一直以為她就是天生的內(nèi)向，我一直以為她就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我一直以為她就是這樣，我能接受她這樣，就已經(jīng)足夠富有愛(ài)心了。我沒(méi)有想過(guò)去了解她為什么會(huì)這樣，沒(méi)有想過(guò)即使她天生這樣，她到底快樂(lè)不快樂(lè)……我作為她的班主任，對(duì)她而言又有什么意義呢？
王瑾那一滴眼淚讓我深深地自省，我決心要用自己的努力去彌補(bǔ)這個(gè)孩子的不幸，去挽回我工作的過(guò)失。我嘗試著去接近她，找她談話。王瑾小心翼翼地回應(yīng)著我，那種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)常常讓我有一種受挫感。后來(lái)我從"我要做什么"的觀念向"她需要我做什么"轉(zhuǎn)變，從作業(yè)本、周記本入手，用悄悄話的形式和她交流。
"今天，你的作業(yè)完成得很清楚，像你的目光一樣澄澈……"我給她畫一個(gè)小笑臉。
"有痛苦的時(shí)候，就讓生活充實(shí)起來(lái)，不要停下來(lái)去感受痛苦，只有不斷地往前走，才有可能看見快樂(lè)的未來(lái)。"我再給她一個(gè)小笑臉。
終于在圣誕節(jié)的時(shí)候，我看見王瑾的周記本上，一句紅紅的"圣誕節(jié)快樂(lè)"旁邊一個(gè)美麗的笑臉。
我喜歡看王瑾的笑容慢慢地綻開，在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，在課下和同學(xué)們玩耍的時(shí)候。在我們的區(qū)級(jí)班會(huì)課上，王瑾穿上彩虹色的舞裙為大家表演舞蹈，舞姿翩翩。在熱烈的掌聲中，王瑾深深鞠躬。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候，我看見她的眼角涌出兩行熱淚，我含著眼淚笑著和她擁抱。
"老師，告訴您，我把今天的舞蹈講給媽媽聽，我在她的床前給她跳舞。爸爸說(shuō)媽媽沒(méi)有笑，但是，我感覺(jué)到，媽媽笑了，真的，我感覺(jué)到了！"
那一刻，我終于放下心來(lái)，這個(gè)不幸的孩子終于為自己播撒下了一顆樂(lè)觀的種子。
一個(gè)老師為學(xué)生能夠做些什么呢？也許只是一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就能溫暖一生；也許只是一點(diǎn)點(diǎn)光，就能照亮他一路。而在這個(gè)過(guò)程中，我們，為人師者，也就成了愛(ài)的天使，光明的使者——還有什么，比這樣的生命更有意、更有價(jià)值呢？
我愿意，做那一個(gè)天使；我愿意，做那一位光明的使者。
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