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幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師（精選18篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編整理的幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇1
我驕傲，我是幼兒教師
如果你是一絲春風(fēng)，就輕撫枝頭的嫩芽；如果你是一滴水，就滋潤干涸的土壤；如果你是一縷陽光，就穿破黑暗，唱響黎明。
但我是一名幼兒教師，太陽底下最光輝而神圣的職業(yè)，是春風(fēng)，是水滴，亦是陽光，我愿用我一生的時光，與孩子們攜手同行！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”此話便是對教師最好的詮釋。
四季耕耘，三尺講臺，兩袖清風(fēng)，無私奉獻，桃李滿堂。教育是民族振興和社會進步的基礎(chǔ)，而幼兒教育更是教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。
在幼兒教育中，身處一線的幼兒教師無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們是園丁，把幼苗辛勤哺育；是云朵，把雨露撒遍大地；是春蠶，是蠟燭，默默付出，從不計較回報。
我驕傲，我是一名人民教師，但是我更自豪，我能成為一名光榮的幼兒教師。
我愛孩子，就像月光撒滿大地，溫暖愜意；像柳動蟬鳴日落，不忍離去，像雨落大地，不遠萬里。
以前喜愛孩子，只覺得他們猶如墜入凡間的天使，乖巧可愛至極�，F(xiàn)在仿佛更多的是喜愛他們身上那種單純、執(zhí)著和熱情，美好得想用自己的懷抱去守護他們的成長，不忍他們受到一絲絲的傷害。甚至我覺得他們那種勇敢，不顧一起的特質(zhì)，正是我們越長大越失去的東西。
在他們身上，我看到的是滿滿的希望與愛，那正是我靈魂深處一直想要保持的品質(zhì)�。∥覀兘o孩子們帶來了歡樂與成長，孩子同樣也給予我們一種向上的力量。
我想，冥冥之中有一種緣分讓我來到這個學(xué)校，來到這個專業(yè)，讓我能夠接觸幼兒教師這個職業(yè)。
去年九月，我滿懷憧憬來到了荷葉連連，荷香田田的長沙師范學(xué)院。我想我是幸運的，我來到了自己喜歡的專業(yè)，以后也能從事自己喜歡的職業(yè)。
聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等這些技能課讓我樂此不疲，理論課的學(xué)習(xí)讓我見識到了學(xué)前教育領(lǐng)域的博大精深。在這里，我將踏實學(xué)習(xí)，以后也必將成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
去年冬天，那是我第一次下園實習(xí)，也是我第一次跟那么多孩子近距離接觸，第一次將所學(xué)的知識用在實踐中。
我既期待又緊張，但當(dāng)我第一次走進教室，在所有孩子面前做完自我介紹后，孩子們一個個仰著稚嫩的小臉，親切的叫你“小李老師”的時候，那些緊張感頓時煙消云散。
她們的眼睛里仿佛住著小星星，亮晶晶的，把你的心照得澄明、干凈。第一次從 “姐姐”的身份轉(zhuǎn)換為“老師”，有一點幸福又有一點驕傲，還感受到了這一聲稱呼背后所擔(dān)負的`責(zé)任。
與孩子相處的一周里，我更加深刻地感受到了幼兒教師背后的含義，一種溫柔的愛，一種義不容辭的責(zé)任。帶著不舍，我悄悄地離開了我的孩子們，多么希望你們能茁壯成長成材，多么希望以后還能遇見你們，再聽你們用童真的聲音叫我一聲“小李老師”。
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，既然選擇了幼兒教師這一職業(yè)，便用實際行動去做好。
興學(xué)之本，惟有師范，師范者，學(xué)高者為師，身正者為范，我愿化作春雨，潤物無聲，永遠保持初心，永遠熱淚盈眶，永遠懷揣著一顆赤子之心去走好以后的路，像個孩子一樣用溫柔與愛去擁抱這個世界。
今又遠航，路遙山高水長。在接下來的道路上，我會不斷完善自身，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇2
時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間我來幼兒園工作快有7年的時間了，從保育員到教師，一路走來有過汗水，也有過堅持不下去的彷徨，但是每每看到孩子臉上天真無邪笑臉，就覺得這一切的付出顯得那么有意義，這一切的負面情緒都會瞬間消散。我慶幸自己能成為一名幼兒教師，能夠陪伴孩子們度過快樂童年時光。我為自己作為一名幼兒教師而感到無上光榮，同樣也感到自己責(zé)任重大。
幼兒時期是孩子的性格形成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時也是形成的興趣愛好的一個特殊的`階段。他們的未來充滿著無限可能，他們有可能會成為像袁隆平那樣解決幾億人溫飽問題的科學(xué)家，也有可能會成為像裘法祖那樣奠定祖國外科學(xué)根基的醫(yī)學(xué)家，還有可能成為像馬云那樣發(fā)明支付寶便捷人們生活的經(jīng)濟學(xué)家。能陪伴孩子們成長，見證他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我感到無上光榮。這份光榮體現(xiàn)了我們幼兒教師的價值，是對我們默默付出的最好回報。
其實，大部分的家長還是普通人，或默默無聞教書育人，或加班加點治病救，或面帶微笑迎來送往。所以，我會盡自己努力陪伴孩子們成長，給予他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，細致入微的觀察照顧，并及時與家長溝通，與家長合作合力促進孩子們的身心健康成長。
雖然我們的工作身累、心累、腦累，但累是一種幸福的累，是一種享受的累，是一種快樂的累。既然我選擇了幼教職業(yè)，就要體驗累的快樂，感悟累的幸福。
有位老師曾經(jīng)說過：“人生不在乎目標何其高遠，而貴在甘于平凡、腳踏實地。能將看似簡單、平凡的事情做好，就是不簡單。是呀，干一行就要愛一行，做一樣就要做得漂亮，既然已經(jīng)加入到這個行列，尤其是教師這個行列，就要對得起自己的良心。不能辜負對我們放心的家長。何況，每一個小朋友都是那么的可愛；何況，我是那么的愛他們。幼兒教育是良心活兒，愛孩子才是最好的教育。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇3
兒時的抉擇讓我從事了幼教職業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，十年的時光在平凡和平靜中悄然流逝，回往過去雖沒有留下傲人的成績，做出驚人的壯舉，但我依然堅守在這里。因為我愛這個職業(yè)，愛這一張張的笑臉，更愛這群可愛的孩子們。
回往曾經(jīng)，記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時，內(nèi)心充滿著緊張，驚恐，好奇，新鮮，心情五味雜陳�？粗且粡垙堉赡鄣男∧�，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著陽光雨露的滋潤時，我是緊張的；聽到那清晨一聲“老師，您早”清脆的問候，我又是激動的。是孩子們那純潔的心與愛，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的熱愛。是孩子們讓我體會到做一名教師所具有的幸福和快樂；又是孩子們每天帶給我無限的生機與希望；是他們那一雙雙渴望長大的眼神激勵著我在這個平凡的崗位上勇往前行。我愛我的孩子們，我要用我的愛陪伴他們成長。
也會有人質(zhì)疑我們的職業(yè)“教小孩子能有什么出息，沒有一點成就感可言”，可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關(guān)心鼓舞下，成為一個個懂禮貌講文明、有個性的'幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會相信這個世間真的有“點金術(shù)”，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚，細膩的愛心。
有時我們又有委屈，面對家長的不理解時手足無措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪，不在幼兒園小便直到憋得尿褲子；吃飯不用勺子，用手抓；不吃胡蘿卜，哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來。那個時候班上三個老師在承受班容量大的壓力下重點保護這個小男孩。有一次孩子又尿褲子了，他的姥姥回家以后給老師打電話說孩子的袖子也濕了，說老師讓他拿袖子擦尿了？當(dāng)時我真的想大哭一場，真是委屈大了，我怕孩子吃不飽吃炒飯時我都幫著孩子挑胡蘿卜丁，結(jié)果家長這樣誤解老師。當(dāng)時真的是不想干了，后來通過跟老教師交流我明白了，家長也是因為孩子性格的古怪心里非常沒有安全感，害怕老師做過激的事情所以就把想象變成現(xiàn)實強加給了老師。后來這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過這件事情我也反思自己，家長工作也是我們幼兒教師的重要工作之一，做家長工作也不能單憑一腔熱情還得有專業(yè)的理論依據(jù)。
在工作當(dāng)中又會有很多的感動，記得五月份我的一次社會活動中有一個環(huán)節(jié)是互相贈送禮物，老師的要求是禮物可以是一個擁抱或一句話都行。大班的孩子都非常的懂事了，知道自己快畢業(yè)了，我班一個小男孩當(dāng)時摟著我的脖子久久不愿分開。他的擁抱讓我熱淚盈眶，讓我覺得在教書育人的道路上不枉此行，也給了我繼續(xù)前行的勇氣。我想對孩子說聲：謝謝�。�！
教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；教師雖不是偉人，但身上卻凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，又是無價的。現(xiàn)如今我站在幼兒教師的崗位上，我要用我的愛去呵護、關(guān)愛、幫助這群可愛的孩子，為他們編織一個美麗、童話般的成長路程，我要在這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇4
我是一名普通的幼兒園教師，對于職業(yè)的選擇也好像冥冥中注定的一般，也沒有想到年少的我會這樣一直扎根于這份工作，一直到今天我想這其中的原因就應(yīng)該是我熱愛這份陽光積極的職業(yè)吧。
我人生中的第一堂課是茫然失措的，從當(dāng)初陌生感一直到現(xiàn)在融會貫通，我很感謝那群陪伴我成長的孩子們，今年是我從事幼教行業(yè)的第七個年頭，現(xiàn)在時常會有孩子喊我叫做“媽媽”，當(dāng)其他的幼兒聽到之后會說“啊，你喊老師叫做媽媽”，這時我們大家都會相視一笑，哈哈哈哈的笑聲回蕩在我的耳邊，而我也一直享受著跟孩子們在一塊成長的過程。
今年所任教的班級是大班，在這個大集體中溫暖一直陪伴著我。天氣漸暖，戶外活動也日漸豐富多彩開來，看著幼兒之前早操活動的標記有些淡化，我便趁著孩子們休息的時間重新加深一下顏色，而溫暖也隨即展開了，我的這幫孩子們便向我伸來了友誼的小手，“老師，老師我想來幫助你”“我能來和你一起弄嗎”�？聪蚝⒆觽冋鎿吹男∧�，我實在不忍拒絕，于是就便有了我們這一群浩浩蕩蕩的隊伍，大家你重復(fù)一個小標記，我再重復(fù)另一個小標記，很快一會的功夫，我們班的標記馬上煥然一新了，我驕傲的說道“我的這群小幫手就是這么的神速”，所以有了孩子們的'幫忙，我們的標記就都有了一個充滿愛的名稱“愛的小標記”。
暖心的事情天天都有，一天我感冒的特別厲害，嗓子沙啞的很厲害，一度說話用不上力氣，在這樣的情況下，我們班的歆怡便大聲的向全班小朋友昭告“別大聲說話了，沒看到老師都不能說話了嗎”，當(dāng)時瞬時間就被這個小精靈給暖化了，她是那么的懂事，歆怡就好像我的孩子一般的隨時關(guān)注我的變化，就好像我是幼兒她像大人一般，歆怡每次當(dāng)有手工活動時，都會多做一份送給我，也有時會做好幾個顏色，就像今天，她做了３個小鉛筆的折紙，非得要讓我選擇一個喜歡的。她就像是我的女兒，有的時候興趣突起，我的歆怡就大聲的喊我“媽”，而我也會回應(yīng)她“閨女哎”這時候我兩個便哈哈哈哈的大笑開來。歆怡會在意我喜歡的顏色，一次繪畫活動需要孩子們畫《我的老師》，曾經(jīng)我和孩子們說過我最愛大紅色，而這時我的歆怡便會把我畫在繪畫紙上，還高興的說“這是我畫的郭老師，穿著紅裙子。”還特意興沖沖的跑過來問我喜不喜歡。我的生活真的是有這些幼兒好朋友而變得特別精彩。
一轉(zhuǎn)眼七年過去了，在這過程中是孩子們給了我無限的快樂，溫暖和真情一直伴我心中，真是喜歡做孩子好朋友的感覺！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇5
每天清晨孩子們的那一聲”老師好”，都是我一天精神的動力來源。
記得當(dāng)初選擇學(xué)前教育專業(yè)的時候，心里總是想，做一名幼兒教師多好啊，天天喝孩子一起唱歌，跳舞，真是歡樂啊。那時還不知道作為一名幼兒教師，肩上的重擔(dān)與責(zé)任，只知道自己將成為人們眼中的”孩子王”，每天同孩子們快樂的游戲，盡情的歡笑。我想，這也是不熟悉幼師這個行業(yè)的人們的想法。他們的一致觀念是幼兒教師輕松、愉快。但是當(dāng)我真正從大學(xué)的校門走出，成為一名幼兒教師時，我深刻感覺到作為一名老師的責(zé)任感，作為一名幼兒教師的壓力感。短短一學(xué)期的親身體會，我對最初單純的想法有了巨大的改變。
作為一名幼兒園教師，更需要的是對孩子們的真心與摯愛。在孩子們那樣強烈的`、對世界充滿好奇與未知的目光中，我開始在各個方面提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，深化自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)知識的運用能力，堅持學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。這是我的使命，更是我的責(zé)任。當(dāng)出去聚會被問到什么職業(yè)，對方得知是幼師時，便不禁會心一笑說：”一看就是幼兒園老師，那年輕勁兒，那幼稚勁兒”等等的一些話，我不知道他的話是在贊揚還是在諷刺。如果是贊揚，我想是被孩子們所洗禮，崇尚一種樂觀向上，純真樸實，回歸自然的心態(tài)。如果是在諷刺，我想也許是因為幼兒園教師所固有的單純，幼稚，缺少了一些職場中人的圓滑與戾氣。但不管是贊揚或是諷刺，只要讓自己對幼教這個行業(yè)有價值，將”幼師”這個榮譽高高舉起，堅持自己的人生信條，才不至于在喧囂的花花世界中迷失自己。每天早上整理好心情，帶著笑臉迎接每一位小朋友的到來，換來孩子們稚嫩的一聲”老師，早上好”，那種滿足感溢于言表。你把微笑帶給孩子，同樣換來孩子那爽朗的笑聲；你把擁抱帶給孩子，同樣換來孩子大大的擁抱；你把愛心帶給孩子，同樣換來孩子泛濫的愛心。
因為我是幼兒教師，我了解，我知道，那是從心底里散發(fā)出來的真心。
因為我是幼兒教師，我在關(guān)愛孩子的同時也同孩子們一起慢慢成長著，是他們教會我用真心去面對所有的人，是他們教會我用真心去愛每一個人。
我感謝我的孩子們，是他們純凈的心靈，凈化了我的心靈；我感謝我的孩子們，是他們天真的眼神，讓我回歸平和與沉靜；我感謝我的孩子們，是他們稚嫩的笑臉，讓我感知快樂與幸福。
我對自己說：輕聲說吧，微微笑吧，求知創(chuàng)新吧，給他們無盡的愛吧！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇6
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我從幼師畢業(yè)已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個崗位上，并不是很長時間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動和幸福。
記得這學(xué)期剛開學(xué)的時候，一位新來的小朋友，她早上剛來時還挺開心的，可當(dāng)玩了一會兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問她：“你怎么了？”她不說話。于是，我說：“過來讓我抱一會兒，你再告訴我吧！”抱了一會兒以后，問她，她還是沒告訴我原因。到晚上的時候，她的媽媽對我說：“今天她回去很高興，說老師抱她了和她聊天了�！痹瓉恚诤⒆觽兊男哪恐惺嵌嗝慈菀诐M足，只要在老師那里得到一點點的關(guān)心和疼愛，就會特別開心，特別是新來的小朋友，更需要我們的關(guān)心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛她們的，值得她們的信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認為首先，要保持積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非�，嵥榈模覀兘佑|的是孩子，如果我們的'心態(tài)沒有調(diào)整好，就會影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛心、細心、耐心、童心和責(zé)任心，去呵護和關(guān)注每一位孩子的健康成長。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽八方”，要特別細心地去觀察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開心快樂地環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。最后，老師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂、充實、驕傲和幸福。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇7
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。
“老師早，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。
我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經(jīng)十幾年，在這十幾年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責(zé)。關(guān)心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師呢？一、富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。要想當(dāng)好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水�！�
教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環(huán)境，面對不認識的老師，心里產(chǎn)生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應(yīng)幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當(dāng)孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責(zé)，只有付出真愛，才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭著喊著找媽媽。
每天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他，和他說說話，中午午休時，我抱著他、摟著他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他�，F(xiàn)在，龍龍已經(jīng)不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟著他才睡，他已經(jīng)把我當(dāng)作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子里玩時，他會指著宣傳欄上我的照片說：“這是我媽媽�！笨吹烬堼埇F(xiàn)在的表現(xiàn)，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛為動力，關(guān)心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋里健康成長。二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當(dāng)孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應(yīng)該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據(jù)不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心�？梢杂糜H切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。
現(xiàn)在，孩子們都已經(jīng)把我當(dāng)成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享�？吹胶⒆觽兲煺婵蓯鄣男δ�，我感到真幸福。與家長心靈溝通，架起愛的橋梁。做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當(dāng)家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當(dāng)孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什么樣的家長都有，對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事后，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上，始終以愛關(guān)心、愛護他。不會因為家長的態(tài)度，影響教師跟孩子的感情。
作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。四、提高教師專業(yè)素質(zhì)，做合格幼兒教師。作為幼兒教師，不僅要有特別的專業(yè)技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識，還應(yīng)有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的.好奇心，特別是中大班孩子，總愛問：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認為：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母撸鰹橛變航處�，我們必須有廣泛的愛好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。
做一名合格的幼兒教師，教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要，只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，提高自己的專業(yè)技能，才會勝任這份工作。在這十幾年的工作中，我不斷地充實自己的業(yè)務(wù)能力，自學(xué)了《學(xué)前教育》專科課。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇8
美，不同人有不同詞語來解釋。
有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她的身體并不好，腰時不時會疼痛，有時站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。
常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認真、仔細批完；常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，常看到他認真地輔導(dǎo)他們；常聽她說，不想講了，但是每次上課都看見她快速走進教室。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。
對，她就是我們尊敬的屈紅老師。我常想，怎樣的老師才是最美麗的？衢江四小的最美教師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個字，黑龍江的張莉用愛心傳遞了美這個字，老師用責(zé)任心和愛心塑造了美這個字。老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業(yè)業(yè)地堅守在這個崗位上。每天認認真真地為我們上好每一節(jié)課，哪怕身體不舒服，以為她知道不能落下課程的進度；她每天堅持為我們批改每本作業(yè)本，哪怕身體、眼睛吃不消，因為她知道不能放棄每一位孩子…… “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。
衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心，愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。教師不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的.目光；她不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當(dāng)作起點、源泉和根基，給學(xué)生護航，不管學(xué)生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長做到最好！或許她的講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、慈愛會永遠保留每個學(xué)生心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹立了一個做人的典范。
蒼老的容顏，是斑駁歲月的留痕。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇9
我是一名幼兒園老師，在外行人看來我們的工作很簡單，就是看孩子的，誰都能干。工作內(nèi)容就是帶著孩子玩，給孩子喂個飯，尿褲子了給換一下，教他們一起唱個歌、跳個舞、背個唐詩什么的沒有任何技術(shù)含量。
曾經(jīng)有很多人問我，當(dāng)初上學(xué)時你為什么選擇這個專業(yè)？那么多的專業(yè)你學(xué)啥不行，非學(xué)這個，以后看孩沒什么技術(shù)含量，何必呢？而且掙得也不多！
我曾經(jīng)也迷茫過顯然不是！隨便一個公司工資都比幼兒教師還高，可能我當(dāng)時也覺得幼兒園老師比較輕松吧！不用備課、不用擔(dān)心月考期末考、沒有升學(xué)壓力、最重要的是跟天真的小孩子相處不用費那么多的腦細胞，至于我為什么要學(xué)這個專業(yè)，我也不知道沒想過要換工作換專業(yè)因為覺得其他專業(yè)更累更不容易吧！
可是當(dāng)他們看到我每天應(yīng)該4:10下班的幼兒園教師，因為要手工制作玩教具、布置幼兒園環(huán)境、修改教案等原因加班到天黑時。擔(dān)心我安全的家人就會打電話，特別不理解的問：幼兒園的孩子都回家了你們加班做啥啊！看孩子嗎？
其實，幼兒園老師要做的東西比你們想像中要多很多！其中我覺得最困難的就是新開學(xué)的小班教師了。很榮幸，今年我就成為了這樣的一位小班教師。
小班的孩子入園的時候，大部分都是沒有在家里經(jīng)過任何上幼兒園的訓(xùn)練。他們不熟悉環(huán)境，不能接受有這么多人同時處在一個空間的幼兒，早上一分開哇哇大哭的占一半以上。老實說，我知道哭泣的他們很無助、很害怕、面對陌生的環(huán)境、陌生的人、除了哭，他們還能做些什么呢？但是你不能因為他們哭了，就讓他們回去找他需要的人。因為，他們必須要成長，必須要邁出這一步，我們老師溫柔低聲的安慰著。但也是忙的腳不沾地、暈頭轉(zhuǎn)向。等孩子們放學(xué)時我們就像經(jīng)歷了一場戰(zhàn)爭一樣，頭腦發(fā)昏。所以每天早上我們都會互相調(diào)侃敵軍即將到達，你準備好了嘛？
時間一點又一點的過去，大部分的孩子都適應(yīng)了幼兒園的`生活每天能高高興興的來幼兒園，開開心心的回家去。但是也會有幾個適應(yīng)能力差的孩子，周末過后就會大哭的進到幼兒園，掙扎著想要逃離這個他不喜歡的地方。
我是一名幼兒園老師，做這個職業(yè)不是為了賺錢，不是因為輕松。只是，因為從事自己還算喜歡的事業(yè)，只是為了看到孩子單純的笑臉。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇10
我最愛的老師是僑誼幼兒園的徐老師，她的名字叫徐毅。徐老師的臉稍長，大大的眼睛，長長的披發(fā)，小小的嘴巴，笑起來甜甜的。苗條的身材，細細的手臂，走起路來輕輕的。
第一次上幼兒園，媽媽快要離開了，我急得哭了，徐老師跑過來，像媽媽一樣把我抱了起來，勸我不要哭，還帶我去玩具城玩。慢慢我的陌生感沒了，和小伙伴一起做起了游戲。還有一次，我爸爸和媽媽同時加班，天快黑了，教室里只剩下了我一個人。這正是一個冬天，我又冷又餓，徐老師就帶我去住宿的地方去取暖，而且讓我和住宿的小朋友一邊吃餅干，一邊看電視，快樂的節(jié)目讓我忘記了孤獨和寒冷。
花兒開了，春天的燕子飛來飛去，漸漸地我也長大了。離開了幼兒園，我跨入了小學(xué)。雖然不見徐老師快要五年了，但是，我的眼前常常浮起徐老師的笑臉和背影，夢里也時時見到幼兒園里的情景。我也常常把現(xiàn)在的老師和徐老師比，覺得他們都和徐老師一樣和藹可親。真的，我很想念您—最愛的徐老師！我愛戴的老師教過我的老師有許多，而我最愛戴的是陳老師。陳老師挺愛穿黑色或者白色的衣服，戴著一副近視眼鏡，一頭飄逸的披肩秀發(fā)，顯得高雅而有氣質(zhì)。
她的'眼睛嚴厲而不失溫柔，神秘而充滿智慧，總叫人捉摸不透。陳老師教了十八年的書，教學(xué)自有一套。在她的課上，我們常常能感悟到做人的道理，這些道理不是靠枯燥無味的說教而知，而是用一個個扣人心弦的故事串起來的。她常常對我們說：“我不喜歡死讀書的孩子，光知道知識是不行的，還要將這些知識轉(zhuǎn)化為智慧，要做一個有智慧的人。”寫到這兒我不禁回想起那個“黑暗”的晚讀課…… “呀，停電了！”“這可怎么辦？“在一片黑暗中，班級里吵吵嚷嚷。突然，陳老師鎮(zhèn)靜的聲音傳了過來：“同學(xué)們，安靜，這節(jié)晚自習(xí)改成班會，我們來談?wù)勑�，好不好？大家都把書放進書包，然后坐好�！本o接著而來的是嘩嘩的收書聲，過了一會兒，班級才安靜下來。老師先說班里的安全問題，接著便講起了有關(guān)名人刻苦學(xué)習(xí)故事，談起了人品。在越來越暗的教室里，我們的心靈卻越來越明亮，像一塊落滿灰塵的窗戶，現(xiàn)在被一桶清水洗過一樣，越來越潔凈，越來越透明。我似乎覺得這不是一堂普普通通的班會課，老師的話如春雨點點滋潤我的心田。
如今我們已經(jīng)畢業(yè)，陳老師說過的話有很多，留給我印象最深、也最讓我受益匪淺的是：“學(xué)習(xí)要持之以恒，要不怕吃苦，你的態(tài)度決定你的高度；能為別人著想，做個有教養(yǎng)的人，是人生的一等功夫！”感恩老師“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。
原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。
正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進呀；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。
您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。
您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這正是我們的。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇11
今天寫完作業(yè)，卻好像無事可做，于是“幻想”出一個開心的金點子。最后，我想出了一個竅門。
通常，老師和我們在一起很開心�？赡苁俏覀兟犜�。如果我是老師，那一定很輕松，所以我想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，不管是苦是甜。下午3點，我來到了嬰兒幼兒園。孩子們還在午休，所以我必須等。是時候了，大家都醒了，看到我，都很驚訝。該上課了。我向孩子們做了自我介紹。老師說他出去買書了。孩子看見老師出去，就開始自己的小把戲，和同桌一起玩。現(xiàn)在我要當(dāng)老師了，但是如果我就這樣停下來，他們不會聽的。最后給大家講講故事。有的孩子很認真，有的孩子根本不聽，我只好一遍又一遍的阻止。
老師進來了，孩子們都靜了下來。吃飯的時候，有的孩子開始寵溺自己，有的'孩子沒了食欲，不想吃東西。這是怎么做到的？現(xiàn)在老師一出門就不敢撒嬌了，胃口也變了�？墒俏乙怀鲴R，孩子們就更多了，真的不懂嗎？唉！晚上，孩子們都睡著了，我卻始終想不通，為什么老師能說服他們，為什么我不能。我決心長大，找到秘密。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇12
有很多人問我:你長大了的夢想是什么？我不假思索地回答，我想做一名幼兒教師。
因為我的媽媽是一名幼兒園老師，記得有一次學(xué)校放了半天假，我在家閑著沒事干，就早早的起床和媽媽一起去了幼兒園，剛到幼兒園班級門口，就聽到有一個小朋友用稚嫩的'聲音向我們打起了招呼，說:早上好，一會媽媽班上又來了幾個孩子，一起跟我們打招呼，甚至把媽媽圍了起來，說劉媽媽早上好。聽著他們熱情洋溢的招呼聲，我感到作為一名幼兒教師無上的光榮。心里暗自在想，我長大了也要當(dāng)一名幼兒教師。
媽媽的第一節(jié)課上完了，組織小弟弟、小妹妹們開始了如廁洗手的環(huán)節(jié)，之后她們吃起了加餐，在吃加餐的過程中，我當(dāng)起了小老師，給可愛的弟弟、妹妹們講了一個經(jīng)典的故事，名字叫《小紅帽》，并給他們講了不能盲目相信別人，一定要擦亮眼睛，不然會被別人騙的。故事講完后他們都叫起了我姐姐老師，聽到這樣的稱呼心里美滋滋的。
不知不覺半天過去了，我準備回家的時候，有一個小妹妹跑到我身邊拉著我的手說，姐姐你以后還來嗎？我們還想聽你給我們講故事。我爽快的答應(yīng)了，心里也默默地下定決心，我要好好上學(xué)，長大了也要做一名幼兒教師，來關(guān)心和照顧好可愛的弟弟、妹妹們！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇13
我心里有一個小小的夢想——長大后當(dāng)一名幼兒教師。您也許要笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，更別說當(dāng)一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會與小朋友們在一起。學(xué)校運動會調(diào)休，我在家閑著沒事，就跟媽媽到幼兒園去玩。“老師好！”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我跟媽媽團團圍住�？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的`招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當(dāng)一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內(nèi)休息，我便臨時充當(dāng)起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽！
老師也還真不好當(dāng)，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數(shù)他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學(xué)的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍�！袄蠋�，您還來嗎？”“來！”我爽快的答應(yīng)道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當(dāng)一名幼兒教師！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇14
今天我把作業(yè)做完，好像沒有事情干，于是就“胡思亂想”，想出一個快樂的金點子。終于想出了一個花招，平時老師都和我們過的很快樂，那可能是我們聽話，如果我當(dāng)教師那一定也很容易，所以我想嘗嘗當(dāng)老師的滋味，是苦還是甜。
下午3時，我來到寶寶幼兒園。小朋友還在午休，所以我只得等著。時間到了，大家醒來了，他們看見我，覺得很驚奇。上課時間到了，我給小朋友做了自我介紹。老師說他出去拿一本書，小鬼頭見老師出去了，就開始自己的小動作，和自己的'同桌玩了起來。這下我就得當(dāng)起老師來了，但任憑我那樣制止，他們都不聽，最后，我給大家講故事，有的小鬼頭很認真，有的卻一點都不聽，我只好再三制止。老師進來了，小鬼頭們不約而同地靜下來。到了晚餐，有的小鬼頭開始撒嬌了，有的沒胃口，不想吃。這可咋辦?現(xiàn)在老師一出馬，撒嬌地不敢了，胃口沒的變成有了。但我一出馬，小鬼頭們更加，真是搞不懂?唉!
到了晚上，小鬼頭們都睡了，但我總是想不通，為啥老師能說服他們，為啥我不能，我決心長大找大這個秘訣。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇15
作為一名年輕的幼兒教師，倘徉在孩子們五彩斑斕的世界里，與孩子們共同度過的點滴生活讓我萌生了許多夢想，我的夢想。
我夢想能長出許多只手，和孩子在一起時，每個孩子都能拉住我的手，和我一起歡呼雀躍、追逐嬉戲，而不會再看到孩子因拉不住我的手而失望的眼神。
我夢想能長出許多雙眼睛，和孩子在一起時，能同每個孩子進行眼神的交流、心靈的對話，并及時調(diào)節(jié)孩子的喜怒哀樂，而不會再看到孩子們憂愁的模樣。
我夢想能長出許多只耳朵，和孩子在一起時，能聆聽到每個孩子的心聲，與他們共同分享快樂與傷心的事情，而不會再聽到孩子們委屈的哭泣聲，幼教之友《我的夢想》。
也許大家覺得，我的夢想不會成真，因為我不是神、不是怪，而是一個平平凡凡的人，而我要說，只要我用心愛孩子，努力尋找教育秘訣，總有一天，我的一雙手會使所有的'孩子感受到溫暖，我的一雙眼睛將盛滿每個孩子的喜怒哀樂，而我的兩只耳朵也將變成童話里的“百變神橋”，能與所有孩子架起溝通的橋梁，讓我和孩子之間走得更近、愛得更濃、成為朋友、成為知己。
我堅信，我的夢想可以成真，因為世界上最神奇的不是神，而是愛，愛是教育的靈魂，愛的力量是巨大的，可以創(chuàng)造奇跡，可以使夢想成真。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇16
我是一名幼兒園老師，一個普普通通的幼教工作這，從事幼兒教育19年。這19年的光陰有孩子們陪伴我是辛苦快樂的，在這19年的風(fēng)雨歷程我在希望中堅強，在堅強中努力，這一切一切的動力來之與孩子們給我力量，讓我無怨無悔的堅持到今天。
1996年當(dāng)大家都在為考大學(xué)埋頭苦干的時候，父親告知我，你適合和做一名幼兒教師，做幼兒園老師鳳吹不著，雨淋不著，正好你也喜歡唱歌跳舞。這就樣帶著夢想在1999年9月1日走進了夢想的幼兒園，看到孩子們那天真的笑臉，有了一份簡單的美。我還清晰的記得第一天給孩子們上課，一個個清澈的眼睛，一張張能言會到的小嘴，讓我無從講起。我努力的說著，孩子們開心的玩著、講著、跑著，我傻傻的站在哪里卻束手無策。這個時候我茫然了，難道這就是我夢想的職業(yè)，我遲疑……不可否認，在上個實際九十年代有一份吃公糧的職業(yè)是多么的讓人羨慕，我也深知為了這份工作父母沒有少操心，當(dāng)時是為了父母在堅持著。
伴隨著時間的流失，感情的投入，漸漸的我對孩子們有了情感，開始喜歡上這份職業(yè)，也是從那個時候起，我只想做一個和孩子們一樣的快樂的老師。
記得第一次公開課，園長要聽課，我緊張了半個月，教案寫了一遍又一遍，拉著父母演了一遍又一遍，自己對著鏡子講了一遍又一遍。就是這樣在上課的時候還真講到一半忘記了，一節(jié)課下來，全身都汗?jié)窳�，更不知道自己�?dāng)時是什么樣的表情。在后來的點評中，我只收獲了一句話-----這位新老師的微笑不錯，適合當(dāng)幼兒園老師。正是當(dāng)時園長的一句點評，我的實習(xí)期比同伴們早了半年結(jié)束。
還記得一次當(dāng)班主任開家長會，看到下面做著的家長們，緊張的頭都沒敢抬，按著稿子念了一遍，用當(dāng)時同事的話說，那個臉就是猴子屁股一樣紅紅的。
記憶中的太多太多的第一次讓永生難忘，人生中的遠嫁讓我離開了幼教一年的時間，這一年在家生了寶寶，同時也在思考干什么？可是一次和先生的談話，先生問：你會做什么？你的專業(yè)是什么？你喜歡什么？正是這三個問題讓我再一次走進幼兒園走進孩子們。當(dāng)從新走進幼兒園的時候有太多的不適應(yīng)，南北的差異，陌生的工作環(huán)境，我的心再一次分迷茫了，我思考、我該在這個舞臺上去實現(xiàn)走進的價值，我需要確定一個明確的目標和長遠的發(fā)展風(fēng)向，這個時候我沒有依靠、再也不會有父母的'庇護了，我要自己面對自己努力給自己一個未來、給寶貝一個優(yōu)秀的媽媽。
就在人生第二次迷茫的時候，我遇見了飛揚幼教的蘇紅女士，她給了我親人般的關(guān)愛與幫助，她永遠都那么的親近、那么的親和、那么的有感染力。她那和藹的笑容永遠掛在臉上，精神抖擻、干練有勁、從容而又不失威嚴。她的謙和與敬業(yè)讓我看到了一個真正幼教分的教育情懷，她讓我了解到，我該在這個舞臺上去實現(xiàn)怎樣的價值！她曾經(jīng)說過一句話：“幼教事業(yè)是陽光的事業(yè)。是快樂的事業(yè)，只有陽光快樂的老師才會教出陽光快樂的孩子”。也是他的這句話讓我有了工作的目標，有了人生長遠的計劃------我要努力做一個陽光快樂的幼兒教師。
這就是我、一名普通的幼兒教師，努力做陽光快樂的幼兒教師，把愛與陽光快樂一起傳遞。
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇17
相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見�！蓖h去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…
和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的`快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她 。“好的，老師現(xiàn)在就給你梳�！闭f著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節(jié)、每一個活動中，每當(dāng)看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。
在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導(dǎo)孩子們自己制作節(jié)約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節(jié)約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節(jié)約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經(jīng)驗，提高專業(yè)能力，我多次參加各類評比評優(yōu)活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學(xué)習(xí)和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學(xué)習(xí)和成長。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。
我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業(yè)，愿意為了陽光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業(yè)中永遠閃光！
幼兒教師征文：我驕傲，我是幼兒教師 篇18
有人說：幼兒教師只不過是娃娃王；而我卻說：那只是你不解其中的滋味呢！萬紫千紅香滿園，我正是那育花人；萬丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺得我們“人之初”的教育，更是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
我們或許沒有轟轟烈烈的成就，但在日復(fù)一日的平凡工作中，默默地實現(xiàn)了自己不凡的價值。我們的工作職責(zé)不止是“看孩子”，也不僅是簡單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領(lǐng)孩子們走進自己內(nèi)心的童話世界。
常常聽人提起：當(dāng)幼兒老師挺好的，沒有小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)壓力，每天就帶著孩子蹦蹦跳跳；還有人說：當(dāng)幼兒園老師挺累的，每天要帶著幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著告訴他們：是的，累并快樂著。我甚至?xí)f：當(dāng)幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說著他們身邊發(fā)生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話般的環(huán)境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過程中我們能靜下心里聆聽孩子的想法，蹲下來與他們平等地對話，了解他們遇到的困難，以更好地引導(dǎo)和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著找媽媽的時候我能張開雙臂，給予他們溫暖的'擁抱，能向媽媽一樣抱著她們，直到孩子安靜地入睡。
現(xiàn)在孩子常常告訴我，在學(xué)校我就是她們的媽媽，可以保護她們對不對，多么淳樸而又暖心的話語呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動與游戲。有一個男孩子每天都到同一個場地參加游戲，當(dāng)有老師問及他時，他很自豪地告訴老師：“因為這個場地有我最喜歡的黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了�！币粋�不是自己班級的孩子說出來的話語令我感到十分自豪，因為在游戲時，我不僅是觀察者和指導(dǎo)者，更是他們的合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的游戲，在游戲中不斷推進，讓他們在游戲中體驗到更多的樂趣。在他們區(qū)域游戲時，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導(dǎo)他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創(chuàng)作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開心的表情讓我感到特別幸福。在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走 “吾愛五心橋”，一路上孩子們會將自己的發(fā)現(xiàn)跟老師和同伴分享，他們會為自己種植的瓜果長大成熟而感到滿心歡喜，他們還會在走橋成功后一一過來跟我擊掌。在每次集中活動前，孩子們會爭著幫老師擺放好一把椅子。經(jīng)過一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂，一句話，一個眼神，孩子們都能迅速作出反應(yīng)，他們的自我服務(wù)意識和規(guī)則意識得到了很好的體現(xiàn)。當(dāng)蹲下來觀察的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來靜靜地與蝸牛對話，他們還要幫助蝸牛繼續(xù)尋找家人，他們還仔細觀察蝸牛長什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來？孩子們又為什么不動了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關(guān)資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時候的他們剛?cè)雸@懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務(wù)，自己更換濕的衣服并自覺飲水。在我們的共同努力下，看著孩子們每天點滴的進步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導(dǎo)師，引領(lǐng)著他們養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，學(xué)會更好地為自己和他人服務(wù)。
我覺得身為一名幼兒園老師，在幼教事業(yè)這片少有的凈土里，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著博大的關(guān)愛和美麗的心靈。幼教事業(yè)還是一首平凡、真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福感動的符號，我們會帶著這份感動幸福地說：我驕傲我是一名幼兒教師。
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