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“狡猾”的吳老師作文
“狡猾”的吳老師
丹徒實驗學(xué)校五(2)班 胡濤
俗話說的好:“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心!庇幸惶谜n讓我們這些“小雞”們深深體會到這句話的含義。
那天語文課,吳老師笑嘻嘻地走進教室,不懷好意地朝我們狡黠一笑,平時他都是一本正經(jīng)的,今天是怎么了?實在讓人捉摸不透。
此時吳老師迅速地把笑容收了起來,說道:“同學(xué)們,今天語文課,我們不學(xué)課文,看視頻好不好?”同學(xué)們異口同聲地大叫:“好!”而我卻發(fā)現(xiàn)不對勁。平時的吳老師特別珍惜課上的時間,哪怕一分一秒都不愿意浪費,今天這也太奇怪了。這讓我心里更加疑惑不解,我估計又沒什么好事發(fā)生了。
我以為吳老師放的是動畫片或者電影,沒想到居然他放的是“出彩中國人”中的一個節(jié)目《茉莉花》。更讓人覺得奇怪的是為什么老師只放她們的舞蹈,而不放完一整集節(jié)目內(nèi)容呢!此時我覺得事情不那么簡單。
一遍放完,畫面定格在演員們用扇子拼成的茉莉花時,同學(xué)們沸騰了,這茉莉花舞蹈表演得實在是太美了,同學(xué)們都沉浸在舞蹈優(yōu)美的境界中了,一個個都默不作聲,似乎意猶未盡,眼睛直盯著老師。老師似乎也看出了同學(xué)們的心思,問同學(xué)們還想不想再看。“想!”一個字足以表達(dá)我們所有人的心愿。于是老師又放了一遍,這時我的好奇心越來越重,心里也更加地忐忑不安。難道真的不上語文課了?
我忽然想到,老師一直在給我們看她們舞蹈的畫面,難道是想讓我們寫作文?他一遍又一遍地放他們舞蹈的畫面,不會僅僅是想讓我們欣賞著玩吧?我猜想,他是想讓我們更加細(xì)致地觀察演員們的動作、神態(tài)和她們舞蹈中想要表達(dá)的意思。
又一遍放完了。老師又露出了剛進教室的那種表情笑嘻嘻對著我們說:“舞蹈好不好看?”同學(xué)們被舞蹈震撼了,發(fā)出了震耳欲聾般的喊聲:“好看!太精彩了!”于是老師說道:“那同學(xué)們,你們用筆把剛才看到的精彩寫下來好嗎?我相信你們筆下的茉莉花也同樣精彩!”暈,不出我所料,這個吳老師果然沒安好心,又是寫作文,我的擔(dān)心變成了現(xiàn)實。
“狡猾”的吳老師用這些奇葩的招術(shù),在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子,讓我們這些“小雞”們愛上了文學(xué),愛上了寫作。
指導(dǎo)老師:吳立新
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