魚缸優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的魚缸優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
魚缸優(yōu)秀作文1
今年家中添置了一個魚缸。
魚缸長81cm，寬26.5cm，高60cm，在魚缸內(nèi)側的上方有一道水槽，深9cm、寬8cm，用來放置過濾器。在魚缸左側有一臺水泵，用來將水送到高處的水槽中。水槽內(nèi)有十到二十塊海綿狀的帶孔石球，用來過濾大型雜質(zhì)。水槽內(nèi)還有四十多顆黑色的硝化細菌生物球，可以過濾小型有機物，清潔魚缸中的水。當水泵將污水泵到高處的水槽，經(jīng)過了上方的過濾器，潔凈的水就從右邊的'出水孔流了出來。水從高處流下來的同時，也將空氣帶進了水中，增加了水中的氧氣含量。在水槽的正上方還覆蓋了一長條白色海綿，水在下方流過時由毛細效應吸在海綿表面，增加了水與空氣的接觸面，使水中氧氣充足。
光擁有充足的氧氣和潔凈的水質(zhì)還不足以供金魚所需，在寒冷的冬天，水中的溫度會降到10℃以下，這時金魚的呼吸效應減弱，抵抗力變差，金魚可能患上各種由細菌、真菌感染的炎癥，或是各種寄生蟲。嚴重時金魚可能出現(xiàn)落鱗、爛鰓的狀況，甚至死亡。在魚缸的右側有一根長24cm、直徑2.5cm功率100W的加熱管，為了實時觀察水中的溫度，在水池左側有一個水族箱專用的酒精溫度計。
魚缸除了恒溫系統(tǒng)外，還擁有照明系統(tǒng)。由我的一臺LED臺燈為整個魚缸提供照明。金魚如果在沒有光照的環(huán)境下生存就會褪色，只有在有充足光照的地方，金魚才能保證紅色的體色，這與金魚對環(huán)境的適應機制有關。
最后，金魚的食物來源大部分來自專用魚食，有時，打死的蒼蠅、蚊子它們也會吃上兩口。魚食主要靠人工投放，目前做不到自動化投放。
魚缸作為一個小型的生物圈，擁有“洋流循環(huán)系統(tǒng)”——水泵；“光照系統(tǒng)”——臺燈；“氣候調(diào)節(jié)系統(tǒng)”——加熱棒；以及穩(wěn)定的有機物來源——魚食，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”！
魚缸優(yōu)秀作文2
那顯得有些破敗的魚缸泡著一棵萎蔫的水草靜靜地立在那里，水草的一些枝葉早已高出水面卷曲著，下面的也已被水泡得發(fā)黃。水底落滿了一層塵土似的雜物，水面上的角落里，剩了一顆小米粒般大小的魚食，更荒謬的是，水中央還有兩條翻了肚皮的魚。
三個星期前，我去趕集，走到集的最頭上，那里圍了不少人，我好奇走過去看看，原來是游來游去的一群活物，還有在盆子里爬的烏龜，有的活潑好動、張牙舞爪，有的一動不動，當個縮頭烏龜。我倒是見了個有趣的，脖子尾巴伸的老長，四只腳卻不見蹤影。見我不太招烏龜喜歡，又去看魚，大大小小的玻璃魚缸里游滿了魚，每個魚缸里的品種都不一樣。爸爸見我喜歡，買了一個長方體的.玻璃魚缸，無蓋，魚要另外掏錢。我買了兩條熱帶魚，三條帶花紋的魚，加一個水草，去別地買了魚食。
回到家，我把它們安頓好，先讓它們熟悉熟悉環(huán)境，然后給它們喂食吃。沒想到是熱帶魚好養(yǎng)活，可能是嗅覺靈敏，我一撒魚食，它們就立刻浮上來去吃，嚼一口吐幾個小泡泡。而那三個小不點很怕生，還不知道在水底下干嘛呢。觀察了幾天，我發(fā)現(xiàn)這兩種魚是井水不犯河水，從不打交道。沒過幾天，小不點就死了一條，那兩條也知道吃了可是太晚了，等它們找到，已經(jīng)快被熱帶魚吃光了。而且它們咬住一口就立刻逃竄，嚼的也特別慢。
兩個星期后，那三條小不點全死了，只剩那兩條熱帶魚顯得有些空蕩。一天后，我去了張店，臨走前給它們?nèi)隽诵~食�；貋砗螅~缸里已了無生機。看著沒有魚的魚缸，有些莫名的傷感。
魚缸優(yōu)秀作文3
早晨，一束陽光從窗戶照進來，我一看表——又是一個大懶覺。我迅速起床，拉開窗簾。
窗外，陽光明媚，格外溫暖，就連水中的魚兒，也快樂地游來游去，有時，還緊緊地帖在魚缸壁上，向外張望著這個世界。
“爸！媽！”“爸！媽！”“爸！媽！”
連叫三聲，還是每人回答，難道說……家里每人？
不禁沾沾自喜。
于是，我飛似的奔到客廳，打開電視機，躺在小床上津津有味地看了起來……
“哈哈……”
“我說嘛！這孩子一個人在房間里傻笑什么，誰讓你開的電視！”
糟糕，老媽沒出門！我連滾帶爬地下了床：“今天星期六�！�
“我知道星期六，不然我也不會讓你睡到9點！”
“那怎么不讓我看電視？”
“就剩幾天就考試了，你還好意思問！”
“啥？不期中剛考完嗎？怎么又到期末考了？”
“少廢話！離考試就剩一個多月了，還敢看電視！作業(yè)寫完了嗎？歷史背會了？給我過來，抄英語！”
頓時，天昏，地暗……
我無奈關了電視，抄起了英語……
我想起前幾年國家嚷嚷著要給中小學生減負，而老師家長卻說：減“負”等于加“正”；這幾年，國家嚷著要搞素質(zhì)教育，而老師家長卻說：今天的`學習質(zhì)量，就是明天的生活質(zhì)量，教育要因地制宜，我們這兒，只適合應試教育……而現(xiàn)在，還有一個月才考試，又是星期六，卻不能看一會兒電視……
不知何時，鄰居家又放出那令人憂傷的歌曲：“你看那花兒都謝了，你看那海兒都哭了……”那魚缸里的魚兒也在魚缸邊上徘徊，看著缸外美麗的世界，可無論怎樣，也穿不過那透明無色無味的水一般的玻璃。我忽然覺得，這魚兒，和我一樣……
終于，那魚兒強忍不住眼中的淚水“啪”的一聲落在了紙上……
于是我拿起一支筆，想要弄穿這魚缸，就要下手時，才幡然醒悟：弄穿這魚缸，魚兒還剩下什么？
一轉頭，依舊陽光明媚，紙上那地淚珠，早已不見蹤影，只留下淡淡的痕跡……
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