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觸動(dòng)我的心靈初三作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的觸動(dòng)我的心靈初三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
觸動(dòng)我的心靈初三作文1
“起來(lái)，不愿做奴隸的人民，把我們的血肉筑成……”《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》不斷地在我耳旁回蕩著。那血淋淋的戰(zhàn)場(chǎng)，那沉重的步伐，那英勇奮戰(zhàn)的先驅(qū)們?cè)谖业哪X海中放映著。
“為中華之崛起而讀書�！蹦且粋�(gè)個(gè)字深深地烙印在我的心頭。中華人民共和國(guó)在1949年10月1日成立時(shí)，毛主席宣布：“中華人民共和國(guó)從今天起正式成立了！”那雄偉的聲音由廣播，傳遍了整個(gè)北京城，傳遍了大江南北。
今年的國(guó)慶節(jié)甚是隆重，走在各地，都能看到那一面面用我們先輩的血染紅的國(guó)旗。國(guó)旗的'上頭，五顆星星顯眼地“駐扎”在紅旗的左上方。它們代表著我們心連心，手拉手，團(tuán)結(jié)一致，不畏懼任何困難。
國(guó)歌在空中旋舞的音符。聲音，都一次次震撼了我的心。祖國(guó)母親從屈辱歷史走向了科技發(fā)達(dá)。創(chuàng)新的新天地。新世紀(jì)。正是這首歌，在當(dāng)時(shí)，鼓舞了多少革命斗士的心和意志呀！
五星紅旗在空中冉冉升起，隨著風(fēng)飄揚(yáng)著它那英勇的身姿。一雙雙小手陸續(xù)的舉過(guò)頭頂，一雙雙眼睛齊刷刷的注視著國(guó)旗。我們是少先隊(duì)員，大紅領(lǐng)巾替代了舊時(shí)的紅領(lǐng)巾。人大領(lǐng)巾大，人大志氣大，大紅領(lǐng)巾象征著更大的革命任務(wù)。
曾有人這樣問(wèn)一名學(xué)生：“你為什么要為社區(qū)勞動(dòng)呀？”這名學(xué)生不假思索地回答道：“因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員，這是我的義務(wù)所在。”
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富。當(dāng)我再次仰望藍(lán)天時(shí)，那五星紅旗已經(jīng)佇立在桿頂。旁邊再次響起那首觸動(dòng)人心的歌曲：“起來(lái)，不愿做奴隸的人民，把我們的血肉……”
觸動(dòng)我的心靈初三作文2
唯有西湖方為艷子，唯有文學(xué)芳于百卉。
——題記
曾幾何時(shí)，我獨(dú)愛《紅樓》的癡情相送，泯滅之中無(wú)可厚非，花香情滅于情理中，誰(shuí)解其中味。曾幾何時(shí)，我盡享凄淡清殘，傲骨中卻邊有一番氣概。我在你的陽(yáng)光下獨(dú)走，遺憾之惑系于心頭。
感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
“尋尋覓覓，慘慘凄凄，凄凄慘慘戚戚”。歷史的車輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，扭轉(zhuǎn)了文化，扭轉(zhuǎn)了乾坤�！俺睢狈路鹗抢钋逭盏膶＠�，而她的一生，何曾不是一個(gè)“愁字當(dāng)頭”，又何曾不是一個(gè)“愁字了得”呢？但在這兩千多年的文學(xué)造就中，回首細(xì)品，登就兩千多年之峰的才女，獨(dú)有李清照一人亦何？一生未有幸福降臨，“花自飄零水自流”，嘆息人生：來(lái)不及期盼，來(lái)不及思索，來(lái)不及低許，來(lái)不及張揚(yáng)……就如這殘凄花瓣，自生自滅。唯有人銘記的`，只有一地殘片和一世的芬芳。
感謝一代才女，感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，正值風(fēng)華盛年的我們，曾何想過(guò)，“為中華之崛起而讀書？”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，揮去了凄慘絕唱，如今這氣勢(shì)不凡。一代領(lǐng)袖的詩(shī)一出就氣勢(shì)非凡，完全的“不可沽名學(xué)霸王”，一代風(fēng)范盡顯其中，領(lǐng)略大好江山。才鑄就了一代領(lǐng)袖，一界偉人。揮去了兒女柔情，在這兩千多年的文學(xué)史上獨(dú)樹一幟，氣勢(shì)磅礴�！奥掏浮币琅f歷歷在目，“揮斥方遒”依然銘記心頭。
感謝一界領(lǐng)袖，感謝你，文學(xué)——觸動(dòng)了我的心靈。
——尾記
觸動(dòng)我的心靈初三作文3
那是校園里最普通的一個(gè)身影，然而卻是我眼中一道最美麗的風(fēng)景。
——題記
她全神貫注地忙著手上的活，因?yàn)檎驹诒澈�，我看不見她的正臉，僅僅只能從不經(jīng)意間的微側(cè)中勾勒她臉龐的弧度。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)用一根紅頭繩綁著，高高懸于腦后。那穿著一件深粉色土氣棉衣的身軀擺動(dòng)著，骯臟的球鞋幾乎要全部掩蓋在黑色的褲子之下，看起來(lái)臃腫極了。
她蹲下肥胖的身子，艱難地在土地上移動(dòng)著。左手拿著一把鏟子，深深插入土中，費(fèi)力地移向前，慢慢向上用力，濺起小塊小塊的塵土與沙石；右手輕輕地握著一株幼苗，插到剛剛挖出的土坑中，再用一只手將剛挖出的土塊撥回去，用勁兒壓實(shí)，再用鏟子輕輕地拍一拍。
她半蹲著身子，緩緩挪回到一個(gè)大化肥袋的旁邊，取出一捆用紅繩綁牢的幼苗，像是騎士取出他最后一支箭一般，小心翼翼地抽出一株，輕輕握著這綠色的珍寶，一步步向空地挪動(dòng)著，揮舞著鏟子，再度重復(fù)之前的工作。
她大概只是這偌大校園中的`一個(gè)最卑微的角色吧，一個(gè)整日忙于和花花草草打交道的園丁，拿著微薄的薪水，但這生機(jī)、這美麗確乎是由她們親手創(chuàng)造出來(lái)的。
普普通通的人在普普通通的工作場(chǎng)所里做著普普通通的事情，樸素的穿著，平淡的生活。她注定不會(huì)因此而留名，也不會(huì)因此而被長(zhǎng)久記憶；僅僅是萬(wàn)千世界中一個(gè)匆匆的過(guò)客，隨著時(shí)光的流逝漸漸隱去容顏，然后在某一天安詳逝去；卻總有那么一個(gè)瞬間會(huì)在某一個(gè)人的心靈留下痕跡。
如今那些幼苗已郁郁蔥蔥，在飄揚(yáng)的紅旗下透著勃勃生機(jī)。每次經(jīng)過(guò)，我都不禁駐足觀望，在腦中一遍遍地回想著，那個(gè)穿著土氣的、辛勞的、不知姓名的園丁。
一個(gè)早晨，我遇見了普通的她，卻被深深的觸動(dòng)了心扉。她，便是那一道最美麗的校園風(fēng)景。
觸動(dòng)我的心靈初三作文4
空對(duì)著，山中高士晶瑩雪;終不忘，世外仙姝寂寞林。
黛玉，你愛落紅。江水邊，你肩荷藥鋤，將滿地落紅埋入土中，期待著明年那樹上盛開著朵朵鮮嫩的小花。你不正如花朵般美麗、純潔嗎?于是，我的書中第一頁(yè)也多了一片花瓣。之後，你遇見了寶玉，連那因賞花而喜悅的眼眸中都多了幾分柔情。再後來(lái)，寶釵來(lái)了，你與寶玉之間的金玉良緣也隨之?dāng)嗔恕?/p>
黛玉，你才學(xué)淵博，琴棋書畫樣樣精通，詩(shī)詞歌賦出口成章，但你為何不展現(xiàn)出來(lái)?為何敗于寶釵呢?你的詩(shī)多半帶著憂愁，不禁讓人心生同情，寶釵的才華不及你多，而她卻寫得滿目豪情，字里行間流露出大氣、高雅。最後，李紈將“桂冠”戴在她的頭上。黛玉，你真的不比她差……
黛玉，我欣賞你，可你最大的不足是太悲觀。這不禁讓我想起“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有誰(shuí)憐”。你本不是這樣，可你面對(duì)事情的時(shí)候，為何不振作起來(lái)，為何不競(jìng)爭(zhēng)呢?曾看過(guò)《簡(jiǎn)·愛》，主人公與你有著類似的經(jīng)歷，而她經(jīng)歷了挫折坎坷後，勇敢地走過(guò)來(lái)，最後成功了……可你又何嘗不想呢?為什么同樣的眼淚卻折射出你與她兩個(gè)不同的人生呢?答案不在你的那句“寶玉，你好……”的省略號(hào)中，而是你缺少一顆快樂(lè)的心。
黛玉，如果你還在猶豫是否該推開那扇快樂(lè)的大門，那么請(qǐng)?jiān)试S我握起你那纖細(xì)白皙的手指，陪你一同推開那扇門，直到你露出久違的笑容。擁有了快樂(lè)的黛玉，我相信，你不會(huì)再是人們心目中那個(gè)“瀟湘妃子”，你也會(huì)用心將自己——這“冷冷的清水”焐熱，向著自己的幸福出發(fā)。
我的.心靈第一次被觸動(dòng)得這么深。聽著考場(chǎng)中筆尖的沙沙聲，放下筆看向窗外的天空，湛藍(lán)的天空中彩云飄蕩，一股莫名的感覺(jué)從心底滋生。黛玉，你感覺(jué)到了嗎?
觸動(dòng)我的心靈初三作文5
成功時(shí)的千萬(wàn)句贊揚(yáng)，敵不過(guò)焦頭爛額時(shí)半支筆的重量�！}記
“請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有多余的鉛筆？”
“對(duì)不起，只有一支�！�
得到這個(gè)答案的我，頹然地站在那里，心中倍加煎熬。早知如今，就應(yīng)再檢查一次書包了。這可是一次至關(guān)重要的考試！
跑遍整樓，焦頭爛額的我現(xiàn)在只能站在考場(chǎng)中干著急。目光殷切地搜索著有沒(méi)有其他人還沒(méi)有問(wèn)到。
忽然，門“吱呀”一聲，一個(gè)男生匆匆走了進(jìn)來(lái)。我的目光霎時(shí)一亮，可又黯了下去：我并不認(rèn)識(shí)他，他會(huì)給我借嗎？
裝作不經(jīng)意，我慢慢踱到男生的座位旁：他的'文具袋中有兩支鉛筆！我低頭看了看表，馬上就要開考了！
我心一橫，兩步走到男生面前：“你有多余的鉛筆嗎？”我忐忑地問(wèn)�！坝�！給你！”他從筆袋中拿出一支來(lái)，遞給我。我頓時(shí)欣喜若狂，連連道謝。
就在他將筆遞給我的一剎那，只聽“喀”地一聲，細(xì)細(xì)的筆居然折斷了！
我愣了一下，盯著我手中的斷筆，心一下跌到谷底：這下，他一定不會(huì)把另一支筆借給我了。
我抬頭看著他，誰(shuí)知他憨憨一笑，撓了撓頭。拿出另一支筆。
“喀嘣”一聲，筆被折斷了。他將一半的筆遞給我，說(shuō)：“還好這支筆削了兩頭！”說(shuō)罷，又笑了。
我接過(guò)筆，心頭熱熱的。透過(guò)參差不齊的木頭與斷芯，我仿佛感到絲絲暖意涌進(jìn)我的心頭。
下考后，我將那支鉛筆還給了那個(gè)男生。
但是，那一天的半支筆帶給我的感動(dòng)卻被我珍藏在心中，總在我?guī)椭鷦e人時(shí)被想起。
其實(shí)，平凡的溫暖與友愛，就藏在半支筆中，折斷了筆，折斷了人與人之間的隔閡。
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