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以課堂為話題的作文
以課堂為話題的作文1
上課啦,我看見老師從一個(gè)喜糖盒里拿出兩個(gè)雞蛋,我發(fā)現(xiàn)雞蛋一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺,我奇怪極了,老師拿兩個(gè)雞蛋干什么?老師說:“這兩個(gè)雞蛋其中一個(gè)是熟的,一個(gè)是生的。你們能不弄破雞蛋就猜出哪個(gè)雞蛋是生的哪個(gè)是熟的嗎?”
這個(gè)問題可沒有難住我,奶奶經(jīng)常給我煮雞蛋吃,熟雞蛋很光滑,生雞蛋有點(diǎn)粗糙,我知道哪個(gè)雞蛋是生的哪個(gè)是熟的,但我不知道該怎么說。之后老師讓一些同學(xué)說說該怎么判斷,段碩說轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),哪個(gè)轉(zhuǎn)地快哪個(gè)就是熟的,楊乙州說搖一搖,丁開禎說聽一聽,陳家暢說聞一聞, 徐昕楠說看一看。
老師告訴大家:“老師聽說熟雞蛋會(huì)沉下去,生雞蛋會(huì)浮上來,我們來做做看”于是老師拿出一瓶水準(zhǔn)備把雞蛋放下去,這時(shí)許多同學(xué)跑到講臺前去看,因?yàn)槲铱床灰,所以我跪在桌上,目不轉(zhuǎn)睛的盯著瓶子,老師把雞蛋放下水去,我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)雞蛋都沉下去了,老師說我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。這個(gè)方法不能判斷雞蛋是生的還是熟的,我們用段碩的'方法試試,同學(xué)們又紛紛跑過去,還好,這次我快速的來到講臺前,開始了,大家發(fā)現(xiàn)顏色深地轉(zhuǎn)地快,淺地轉(zhuǎn)地慢,老師把大家說是熟的用粉筆做上記號,然后砸出一個(gè)小洞讓大家看。耶!我猜對嘍,我小聲的喊道。
其它同學(xué)的方法對不對呢?回家我自己去做一做,這節(jié)語文課真的很有趣,希望老師以后能經(jīng)常上這樣的課。
以課堂為話題的作文2
美麗的是春天,炎熱的是夏天,寒冷的是冬天,歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進(jìn)教室,笑著說:“這節(jié)課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽了以后十分高興,大家像籠子里的小鳥,歡快的向操場上飛去。不一會(huì)兒只見操場上同學(xué)們有的'坐著,有的躺著,還有的趴著,各個(gè)歡樂無比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們開始認(rèn)真地畫畫,之后老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們不是沒帶鉛筆,就是沒帶紙和橡皮,老師讓同學(xué)們相互交換使用,同學(xué)們不但大方的幫忙需幫忙的同學(xué),大家還相互修改各自畫的畫。盡管有的同學(xué)畫的畫東倒西歪,但我們這些粗心的小畫家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫忙。
“ 叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們一齊度過了一節(jié)歡樂的美術(shù)課。
以課堂為話題的作文3
今天的語文課上老師叫我們講故事,同學(xué)們講的都很精彩,該輪到我上臺講故事了,我慢吞吞的走了上去。我心想:如果我沒有把這個(gè)故事講好就會(huì)丟臉的。
開始講故事了,我講的故事是:《自私的巨人》我講這故事是非常的緊張,就像一只小白兔在我的`肚皮里快速地跳著,我一邊講故事一邊腦海里胡思亂想。有時(shí)手拿拿衣角,有時(shí)手放進(jìn)褲袋里,這時(shí)我看見站在旁邊的老師眼睛笑瞇瞇的,好像在對我說:“不要慌張,你一定能把這個(gè)故事講完的,加油!”漸漸地我的心平靜了許多,但是我還是有點(diǎn)害怕,怕同學(xué)們都講得那么好,就我那么差,他們要嘲笑我的,我的心情十分著急。這時(shí)不知道從哪里涌起一股神奇的力量鉆進(jìn)我的腦袋里去,讓我放松,不會(huì)打咯噔,流利地講下來,突然同學(xué)們掌聲一片,為我鼓舞!在同學(xué)們的加油下和那股神奇的力量的推動(dòng)下,我流利的把“自私的巨人”這個(gè)故事給講完了,我終于可以松口氣了,幸虧有同學(xué)的鼓勵(lì),不然我就功虧一簣了。
下一個(gè)同學(xué)上臺了,也和我一樣手拿拿衣角,手放進(jìn)褲袋里去,看起來也非常著急,像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
今天的這節(jié)語文課中讓我知道了只要你有信心,就一定會(huì)成功。
以課堂為話題的作文4
星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會(huì)兒,只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子,和一個(gè)雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就說“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不立刻解開這個(gè)“謎”,只是說先講個(gè)故事給我們聽,聽完便明白了。同學(xué)們一聽見講故事,便高興起來了。
老師說“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報(bào)俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了!贝蠹衣牭闹粤,還想聽一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了,但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開這個(gè)謎,老師要開始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時(shí)老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒死。”
我透過這次課堂活動(dòng)課,我才明白世界上還有淹不死人的`!篮。雖然我在知識的海洋中遨游,而自我在知識還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒,今后我必須要多看課外書,多參加課堂活動(dòng),增長知識,開闊視野。
以課堂為話題的作文5
今天是周五,課堂上,大家都在認(rèn)真的聽講,老師在認(rèn)真的講課。
就在這時(shí)候,當(dāng)老師回過頭在黑板上寫板書的時(shí)候。一只手伸了過來,東碰碰,西撞撞,把我的注意力分散了。那只手撞到我腿上,好像是一個(gè)失了控的機(jī)器人,手搖來搖去。等手穩(wěn)了下來,前邊的同學(xué)說:“口香糖,吃啊!”我才發(fā)現(xiàn),手上還有口香糖,我接了過來,想:這家伙夠朋友。這時(shí)老師咳嗽了一聲,像打雷一樣,嚇得我把口香糖落到了地上。這真是“千里送糖禮到,吃不到”
怎么去撿呢?老師正掃視著我們,我急中生智,把橡皮弄落到了地上,彎下腰去撿,老師的目光永遠(yuǎn)是最亮的`,她問:“程銳你干嗎?”我抬起頭說:“找橡皮!崩蠋熛嘈帕宋。終于可以吃了。
我小心地把紙一層一層打開。老師講題,我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。老師沒有發(fā)現(xiàn)我,我又把口香糖放到了嘴里,然后又匆匆坐好,“認(rèn)真”聽老師講課,真是一“吃”三折啊!“程銳回答。”傳來了老師的聲音,我有糖咬著不好回答……
我一下子就尷尬了,后來我下課找老師道了歉,我不應(yīng)該在課堂上吃東西,老師也原諒我了。
以課堂為話題的作文6
生活中的每一個(gè)地方,都是我們的課堂;其中每一種東西、發(fā)生的每一件事情,都是我們學(xué)習(xí)的資料。我們從生活這個(gè)大課堂里能夠?qū)W到很多很多的知識與做人的道理。讓我們一齊走進(jìn)這個(gè)大課堂,體會(huì)它無窮的魅力吧!
那年我八歲,看到周圍的人騎自行車的那股高興勁兒,就個(gè)性想學(xué)騎自行車。于是我就纏著爸爸帶我去東方紅廣場的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后,爸爸就說:“眼睛要看前方,不要看腳,要用力蹬!拔易屑(xì)地聽著,過了一會(huì)兒,我覺得差不多了,就說:“爸爸,我開始練習(xí)了!卑职痔嵝盐遥骸澳悄懔粢恻c(diǎn)。”我剛準(zhǔn)備騎,支撐著地的兩只腳一離地就立刻向一邊倒下去,于是我只好用一只腳撐著地。好不容易才騎了起來?墒悄禽v自行車卻并不聽我的話,一會(huì)兒東倒,一會(huì)兒西歪,我就不停地蹬自行車,好不容易掌握好平衡,我剛準(zhǔn)備向爸爸炫耀,“啪”的一聲,我從車上摔了下來,摔得十分疼。我都已經(jīng)不想學(xué)了,爸爸看我這樣就鼓勵(lì)我說:“不要怕,失敗乃成功之母!“我心想:《旬子》上有:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”在爸爸的'鼓勵(lì)下,我不服輸?shù)膭蓬^上來了,心里暗暗發(fā)誓:我必須要學(xué)會(huì)騎自行車。
我又坐上了自行車。我第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了,回頭一看,原先是爸爸在后面扶著我。這下我放心了,越騎越快,爸爸跟不上了,也順勢放開了我,可是我的車依然騎得像爸爸在后面扶著那樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)。過了一會(huì)兒,不明白怎樣回事,一車又搖晃起來,一不注意車又倒了。爸爸安慰我說:“不管做什么事都要多練,熟能生巧,你多練練也就熟練了!蔽倚南胍彩牵安偾髸月,觀千劍而后識器!
在數(shù)次學(xué)騎車后,我吸取了前面的教訓(xùn):眼睛向前看,不要看腳,用力蹬。經(jīng)過多次練習(xí),我已經(jīng)駕輕就熟了,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仳T了起來。
讓我們在生活的大課堂上能學(xué)到不少知識與道理。在這個(gè)課堂里我學(xué)會(huì)了:堅(jiān)持就是勝利,只要持續(xù)地努力,不懈地奮斗,就沒有征服不了的東西。
以課堂為話題的作文7
“從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說,聽到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來,神情嚴(yán)肅地凝視著老師,只見魏老師面不改色地說:“不過——同學(xué)們,我們先來做一個(gè)游戲吧。”做游戲!同學(xué)們有些驚訝,但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的,我在教室里走一圈,隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué),然后隨機(jī)抽取一個(gè)問題讓他回答,就是這么簡單!”最后一句廣告詞逗樂了大家,緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂游戲開始了。
“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?由A同學(xué)來回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請”的動(dòng)作!凹(xì)胞壁結(jié)構(gòu)!薄昂芎茫堊。下面我們請一位帥哥——B同學(xué)!”魏老師后面一個(gè)字還未出口,班里便哄堂大笑。“這個(gè)問題由你來解決。請你說出人體的八大系統(tǒng)!薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺,可始終想不起來,魏老師微微一笑,又請了C同學(xué)來回答!吧窠(jīng)系統(tǒng),內(nèi)分泌系統(tǒng),消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對答如流。不需要特別的批評,一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭,一坐下便翻開了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來。
綠色,代表自然與生命力,當(dāng)它猶如春雨潤物細(xì)無聲地浸入我們的課堂時(shí),那便是學(xué)生心靈的.養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段,同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒,濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁,留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來學(xué)習(xí)?此撇徽(jīng),但在濃煙過后,我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根,長出了綠葉。
以課堂為話題的作文8
我覺得“自主學(xué)習(xí)”就是自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),融會(huì)貫通也就是把自我在非課堂中所學(xué)習(xí)到的知識融合到課本中,使我們在潛移默化中掌握更多的知識。個(gè)性是“語文”這門功課,讓我覺得很多時(shí)候都是和生活中來源的知識是相融會(huì)貫通的,它讓我的學(xué)習(xí)起更加的簡單和搞笑,使我對知識的吸收更加全面和透徹。我們的生活,學(xué)習(xí),娛樂無處不存在語文知識帶給我們的方便,我們理所當(dāng)然要好好學(xué)習(xí),好好消化。語文是我們的母語,既然是母語,知識又怎樣能僅僅限于課本呢?課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書人教育”語文的考試每次都會(huì)牽涉到歷史,還有社會(huì),科學(xué),而這些出此刻語文卷上的課外題,當(dāng)然不會(huì)出此刻別的科目的課本上,這就是考察你在生活中積累的知識量了,這些明白不不僅僅來自課本,也來自我們生活的方方面面。比如看課外書,看電視,看報(bào)紙雜志,與人交談,做游戲,出門旅游,都對自我學(xué)習(xí)成長有益。有一次,我在百度貼吧看見了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì)題考到湖南衛(wèi)視…”我按捺不住自我的好奇心,打開全文,發(fā)現(xiàn)是成都的一個(gè)中學(xué),社會(huì)題有一題要求寫出湖南衛(wèi)視《天天向上》其中三個(gè)主持人的名字,我一想,要是讓我考多好啊,因?yàn)槲揖褪窃谥芪宓耐砩峡催@檔詼諧幽默健康的`
綜藝節(jié)目。還有,以前在閱讀中,有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì)讀,之后在我喜愛的一首歌曲中有這個(gè)字,我學(xué)會(huì)了這歌,這個(gè)字也自然明白怎樣讀了。有了知識,必須要把知識匯聚起來,這樣才會(huì)有強(qiáng)大的“力量”?墒,明白雖然掌握了,時(shí)光長了會(huì)忘呀,可是我想,如果在樂趣中記憶,我想知識的保存就簡單多了。有了好的方法,學(xué)習(xí)自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué),而是不會(huì)學(xué),學(xué)了等于白學(xué),既然是白學(xué),那何必還要浪費(fèi)時(shí)光呢?其實(shí),只要你把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的事情,那樣自然會(huì)有好的方法,自然也就能學(xué)好,是因?yàn)橄雽W(xué)才會(huì)學(xué),我們只有“樂學(xué)”才會(huì)“勤學(xué)”。所以“樂學(xué)”就是提高成績方法,提高成績的秘訣。我所說的這些,都不是被動(dòng)的學(xué)習(xí),可卻令我受益匪淺,讓我明白哩怎樣在生活中學(xué)習(xí),快樂的學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。
以課堂為話題的作文9
前幾天,在我們班里發(fā)生了一件有好處的事。
在上語文課不到半節(jié)課的時(shí)候,“嘩”的一聲,我轉(zhuǎn)過頭一看,原先有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服,嘔吐了,坐在座位上哭;而其他同學(xué)有的哈哈大笑,有的捂住鼻子——怕臭!
這時(shí),老師嚴(yán)肅地說:“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的.,你們不幫忙他,反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí),必須要相互幫忙,不能譏笑同學(xué)!甭犃诉@番話,同學(xué)們就立刻站起來,有的把地拖干凈,有的桌子擦干凈,有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。
反過來一想,老師批評我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫忙,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上,我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫忙我。
以課堂為話題的作文10
空氣,那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體;
校門,那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體;
汗水,那本不就應(yīng)揮灑在這片場地上的液體,都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實(shí)
我想過很多就應(yīng),我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友,就應(yīng)會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。
“立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天,那枯燥的行隊(duì)整練中,我唯一能找點(diǎn)新鮮的`方式。原先,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選取是否意味什么,象征性還是比喻義?可是幸好,那里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多,因?yàn)樗季w無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯,在接過金蘋果是,會(huì)不會(huì)猶豫選取,或者,我根本沒選取的機(jī)會(huì),眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。
“坐!”最后休息了,焦烈的太陽,礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊(duì)齊走,誰人不會(huì)?依言行事,誰人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?
然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點(diǎn),肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!
很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多東西是能夠拋開的。
跑回隊(duì)列,整了整帽子,呼口氣,對自我說:最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!
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