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最美的姿態(tài)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的最美的姿態(tài)作文,希望能夠幫助到大家。
最美的姿態(tài)作文1
陰暗的云層并未掩蓋太陽真正的光彩,風(fēng)吹過,剛才的吶喊,還回響在耳畔。
我們迎來學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),星期三的操場上便多了同學(xué)們矯健的身姿,而出乎我們意料的是老師們也有比賽。
老師們比賽的項(xiàng)目為“飛奪瀘定橋”,全九年級的老師都上陣,四散的同學(xué)們都圍在了警戒線之外,里三層外三層的包圍著,每個(gè)班都舉起了引導(dǎo)牌,引導(dǎo)牌都被交給了班級里的高個(gè)子。我們班有著海拔的優(yōu)勢,將引導(dǎo)牌傳給個(gè)子高的顧鵬。
比賽開始了,剛剛還在說說笑笑的老師們立即進(jìn)入了戰(zhàn)斗的`狀態(tài):一個(gè)個(gè)推著墊子直往前沖,我們在邊上看得心潮澎湃,不知是誰起的頭,大聲吼起老師們的名字來為他們加油,我們也都毫不猶豫地跟了上去!一句一句比任何時(shí)候都整齊劃一,我們拼盡力氣喊,為老師加油。扯著嗓子,面帶笑容,那鏗鏘的加油聲便攜著風(fēng)兒去了遠(yuǎn)處。
我們班的引導(dǎo)牌似乎有些矮了,別的班卻越來越高,我們突發(fā)奇想,拉著曹宸寧讓他舉著牌子再讓男生們將他托上去,人多力量大嘛!
眼看著那白底紅字的引導(dǎo)牌被舉高,伸到人群的最高處,直逼蒼穹,它隨著寒風(fēng)搖晃著,而我確信它不會(huì)倒!我們?yōu)槔蠋熂佑偷目谔柌⑽赐V,一聲一聲遼闊而響亮。
黃珂轉(zhuǎn)過頭來問我要餐巾紙,我看見了她微微泛紅的眼眶,我拿出紙,她摘下眼鏡,道:“看到這情景,我只想哭!
不知為何,我的眼前突然閃過無數(shù)個(gè)畫面——女生們精疲力盡,卻依舊想著再將頭抬起完成一個(gè)仰臥起坐;同學(xué)們飛奪瀘定橋,動(dòng)作麻利,團(tuán)結(jié)一致;曹宸寧被眾人舉過頭頂;孫一博作為最后一棒奔跑在一個(gè)人的跑道上;還有,還有我們共同的齊聲吶喊……
這些,就是我們最美的姿態(tài)!
最美的姿態(tài)作文2
穿過茫茫霧靄,頂著重重壓力,我們各地市的語文人匯聚青島,相約在山東語文骨干教師研修班。
古人十年磨一劍,我們十天磨一課;今天我們前進(jìn)一小步,明天全省的語文教育就會(huì)前進(jìn)一大步!
經(jīng)過各位專家的悉心培訓(xùn)。面對一個(gè)全新的研修話題,每個(gè)人學(xué)員都如履薄冰,誠惶誠恐。因?yàn)槲覀兊南刃,將給全省萬千語文教師以示范以榜樣。運(yùn)籌帷幄之中,指導(dǎo)千里之外。
為了實(shí)現(xiàn)美好的教育愿景,我們享受著研修的“折磨”,硬著頭皮“干”,瞄準(zhǔn)硬指標(biāo),萬千寵愛集于一課。高強(qiáng)度、高密度、高效率的勞作,相信最終會(huì)實(shí)現(xiàn)“提高課標(biāo)貫徹的能力水平,學(xué)會(huì)做混合式課例研究,助推網(wǎng)絡(luò)研修走向校本,生成課例研究課例資源”的目標(biāo)任務(wù)!
“備課絕對不是教參的`轉(zhuǎn)移。備課要備到讓一個(gè)個(gè)躺在紙上的文字能夠站起來和你說話。所以,你要讀到字的背面去,讀到作者的心里去。”團(tuán)隊(duì)成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷,潛入研修課例中,認(rèn)真研修各項(xiàng)接踵而來的任務(wù)。研修進(jìn)行時(shí),交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個(gè)組員互相勉勵(lì),互相聆聽,互相碰撞,精誠合作,智如泉涌,百煉成鋼!
在這個(gè)依山傍海的美麗城市,新的思想珍貝在等著我們撿拾!澳阋獙W(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,你就必須先揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。”努力是生命最唯美的姿態(tài),讓執(zhí)著努力助我們勇往直前!
前行!前行!再前行!
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