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以獨(dú)為話(huà)題的作文

時(shí)間:2022-08-18 17:51:48 話(huà)題作文 我要投稿

以獨(dú)為話(huà)題的作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的以獨(dú)為話(huà)題的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

以獨(dú)為話(huà)題的作文

以獨(dú)為話(huà)題的作文1

  自打高三,我時(shí)常獨(dú)自一人行走在校園。身邊沒(méi)有同宿舍人的打打鬧鬧,沒(méi)有同桌間的調(diào)侃,只有一個(gè)人默默的走著。不時(shí)遇到幾個(gè)朋友,也只是打聲招呼就匆匆而過(guò)。才發(fā)現(xiàn)與自己同行的只有校園的空氣、花草和樹(shù)木,沒(méi)有一個(gè)人在我的身邊。都說(shuō)高三是可怕的,我原來(lái)一直不理解,現(xiàn)在才懂得那所謂的可怕就是“獨(dú)”。

  在這一年,你必須獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)中的種種困難,獨(dú)自一個(gè)選擇人生的路。沒(méi)有誰(shuí),誰(shuí)也無(wú)法和你共選一個(gè)方向,共走一條路,共唱一首歌。只剩下你一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)未來(lái),茫茫人海中,每個(gè)人都是如此。有人說(shuō)高三的“獨(dú)”可以換來(lái)你的大學(xué)夢(mèng)。其實(shí)“獨(dú)”不僅可以圓了你的大學(xué)夢(mèng),“獨(dú)”還能引領(lǐng)你走向成功;仡櫄v史的長(zhǎng)河,有多少成功人士是從“獨(dú)”中走來(lái)的,又有多少文人墨客沉浸在“獨(dú)”中。

  貝多芬在“獨(dú)”中創(chuàng)造了一首首世界著名的.曲子;海倫凱勒在“獨(dú)”中創(chuàng)造了自己不平凡的人生,為世界所贊美;蘇武在“獨(dú)”中堅(jiān)守信念,將苦守的羊群定格為一段千古傳奇;屈原在國(guó)破人亡的慘象中書(shū)寫(xiě)著“世人皆醉我獨(dú)醒”的千古絕唱;周敦頤沉浸在“‘予獨(dú)’愛(ài)蓮之出淤泥而不染”的高尚情操;“晉陶淵明”‘獨(dú)愛(ài)菊’都為我們書(shū)寫(xiě)了一幅幅“獨(dú)”特的畫(huà)面。

  不僅在人,在自然界中“獨(dú)”也創(chuàng)造了很多奇跡有珠穆朗瑪?shù)摹蔼?dú)”立;有桂林山水的“獨(dú)”秀;有千年古樹(shù)的“獨(dú)”生等等。

  “獨(dú)”那樣別具一格!蔼(dú)”只能是獨(dú),誰(shuí)也無(wú)法抹去他,抹去他的功績(jī)。

  “獨(dú)”自一人走在校園,內(nèi)心不再孤“獨(dú)”。因?yàn)橐宦飞嫌小蔼?dú)”陪伴我。他讓我學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)努力、學(xué)會(huì)拼搏、學(xué)會(huì)思考。

  “獨(dú)”寫(xiě)著自己的篇章,我“獨(dú)”寫(xiě)著自己的人生。每個(gè)人都“獨(dú)”開(kāi)一支花,“獨(dú)”結(jié)一個(gè)果。正如“一花一世界,一生一宿命”的佛語(yǔ),它們都是“獨(dú)”特的。

  世界依舊,我“獨(dú)”自背起行囊,帶著“獨(dú)”去旅行。心中不再孤“獨(dú)”,我“獨(dú)”選一個(gè)方向,“獨(dú)”走一條路,“獨(dú)”唱一首歌。

以獨(dú)為話(huà)題的作文2

  走在華燈初上的街邊,肩頭擦過(guò)或溫暖或甜蜜的私語(yǔ),卻又漸行漸遠(yuǎn)了。一切如同鏡花水月般的虛幻渺茫,明明置身于此,又顯的那樣的格格不入。單薄的身影留下一抹堅(jiān)毅和高傲,活在生活的“象牙塔“中,這便是孤獨(dú)者。

  孤獨(dú)不是寂寞、空洞,也不是內(nèi)心的空虛,孤獨(dú)是一種心境。是一個(gè)能夠撥開(kāi)迷霧,看破紅塵的人的內(nèi)心狀態(tài)。孤獨(dú)者可以?huà)亝s一切,沒(méi)有什么可以被羈絆,被牽擾,源于他超與常人的心境。那是一方?jīng)]有陳雜,沒(méi)有污穢的凈土,是異于現(xiàn)實(shí)世界的另一片更空靈動(dòng)人的天地。在這片天地間,孤獨(dú)者就是那兒的王,在中國(guó)文字里解釋?zhuān)率峭跽,?dú)是獨(dú)一無(wú)二,獨(dú)一無(wú)二的王者必需永遠(yuǎn)接受孤獨(dú),他不需要接受任何人的認(rèn)同,更加不需要任何人的憐憫,王者絕對(duì)可以在很平靜的環(huán)境下獨(dú)行。擁有孤獨(dú)的心境的人,便是王。

  紀(jì)伯倫說(shuō):“孤獨(dú)是精神活動(dòng)的密友!焙振憷枵f(shuō):“越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)!辈浑y看出,偉大的人,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,喜歡沉浸于自己的思想中。他們異于常人的,便是過(guò)早就看到了“人的一生,注定是孤獨(dú)的!闭?yàn)槿绱,他們的思想可以自由的飛揚(yáng),沒(méi)有羈絆,沒(méi)有牽擾,可以在科學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)……在各種領(lǐng)域隨心所欲的`探幽尋秘。這種優(yōu)越性,讓他們高人一等。由此我們得出結(jié)論,孤獨(dú)者的思想是自由的。

  在孤獨(dú)者的世界里,總有一種思緒在時(shí)刻飛揚(yáng),就如同午后陽(yáng)光下的紅蜻蜓,悠悠然的飛飛停停,沒(méi)有狂風(fēng)暴雨的侵?jǐn)_,沒(méi)有陰霾黑暗的籠罩,在這樣理想的一方土地,靈感如泉水噴涌而出,如斑駁的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了心中的每一個(gè)角落。因此我們說(shuō),遇到挫折后內(nèi)心的失落,缺少疼愛(ài)時(shí)內(nèi)心的恐懼,這都稱(chēng)不上是孤獨(dú),這只是內(nèi)心的空虛和寂寞。

  真正的孤獨(dú)者都是思想者,無(wú)論什么情況下,他們的內(nèi)心都是平靜的,都能自得其樂(lè)。

以獨(dú)為話(huà)題的作文3

  歲月是孤單的輪回,成長(zhǎng)是顛簸的宿命。

  當(dāng)時(shí)光一層層地剝離掉琥珀般的晶瑩軀殼,坦然內(nèi)心尚未成熟的赤裸。我們是否能夠成長(zhǎng)為風(fēng)雨中屹立不倒的巨人,在刀光劍影中挺直自己的脊梁卻又不忘攜一抹柔情與感激?漫漫成長(zhǎng)路,我們蹣跚前行。不知何時(shí)起,不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)多彩的.封面,看到的只是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山般深沉,一切浮躁歸于平靜。同時(shí),還有父母整日的嘮叨聲伴隨耳畔。終于,戰(zhàn)爭(zhēng)在那次與母親一起晚餐時(shí)爆發(fā)!澳憧纯慈思倚,每次考試多優(yōu)秀,你就不能向他學(xué)學(xué);你再看看小B,就知道學(xué)習(xí),父母讓他休息會(huì)兒都不干;還有小C,參加作文大賽又得了一等獎(jiǎng);小D也是,他……”母親再一次喋喋不休著。那日我因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,心情本就郁悶,又見(jiàn)母親那樣說(shuō),眉頭不覺(jué)更加緊鎖!疤焯於歼@一套,真煩。”

  “什么你說(shuō)我煩?你這個(gè)臭丫頭,我說(shuō)你是為你好,我還能為我自己啊?”母親氣極,沖我吼道。我猛地站起身,碰倒了剛剛坐著的椅子。“你為了我好,你為了我好!天天就這句話(huà),你有完沒(méi)完?我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我的事不用你管!”我滿(mǎn)意地看著母親原本憤怒扭曲的臉逐漸化為愕然,身離開(kāi)餐桌進(jìn)到自己的臥室,反鎖上房門(mén)。我趴在自己的大床上,剛剛那一幕卻一直在腦海里揮之不去,竟莫名涌上一股愧疚之情。到底怎么了?我不知道。不知不覺(jué)中,我竟睡著了。睡夢(mèng)中,有冰涼的液體落在我的臉頰上,是誰(shuí)?我終是同母親道歉了。我想了一夜,終于想明白了:成長(zhǎng)中,最重要的是,體諒父母。

  任時(shí)光靜靜流淌,像月光滑過(guò)肌膚般悄無(wú)聲息。我們,在成長(zhǎng)。

以獨(dú)為話(huà)題的作文4

  說(shuō)是孤獨(dú),我感覺(jué)這是唯一一個(gè)能形容我童年的詞了。那時(shí),我才七歲,剛上一年級(jí)不久。本來(lái),我是很向往學(xué)校的,也很容易把學(xué)生們想成是很陽(yáng)光,樂(lè)于助人的好孩子。很可惜,我想錯(cuò)了。

  一開(kāi)始還好,可到了后來(lái),我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始有人討厭我了,還在其他人面前說(shuō)我壞話(huà)。因?yàn)槲沂且幻n代表,要把作業(yè)沒(méi)完成的人記下來(lái),不允許讓他們?cè)趯W(xué)校里補(bǔ),所以一旦被我發(fā)現(xiàn)了,就統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)收。我照做了,沒(méi)有留情。行為我覺(jué)得那是一名課代表的職責(zé),如果我不照做,對(duì)沒(méi)完成作業(yè)的人進(jìn)行寬恕,那是在害他們?伤麄儾幻靼,說(shuō)我小氣,說(shuō)我很賤,雖然很委屈,但我沒(méi)說(shuō)出來(lái),我想,他們一定會(huì)明白的。

  又是如此,他們很惱火,不停的罵我,帶頭的,是咱班班長(zhǎng)。我一直認(rèn)為,作為一名合格的班長(zhǎng),需要的不是高分,而是一顆熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)同學(xué)的.心。由于她是一班之主,又有許多人不與我玩了,都和我作對(duì)。慢慢的,除了我們班真正的好學(xué)生賈怡萱之外,他們都在排斥我,我犯了什么錯(cuò)?

  一年級(jí),他們把粉筆灰往我身上撒,我并沒(méi)說(shuō)什么,默默地承擔(dān)了。二年級(jí)時(shí),他們開(kāi)始向老師冤枉我,我反對(duì),那有什么用?老師不信啊!看我不聽(tīng)話(huà),把我給”辭”了。她們笑的很開(kāi)心。我的父母長(zhǎng)期不在家,使我在七,八歲時(shí)就學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了接受孤獨(dú),喜歡一個(gè)人,喜歡把委屈藏在心里,因?yàn)槲矣X(jué)得,那才是最安全的地方,只有它,才沒(méi)有任何抱怨的傾聽(tīng)我的話(huà),無(wú)論我說(shuō)什么,它都能接受,它,成了我唯一的伙伴。所以,請(qǐng)不要輕易說(shuō)你了解我。因?yàn)椴涣私舛咏驗(yàn)榱私舛珠_(kāi),我與孤獨(dú)互相了解,只有它了解我。

以獨(dú)為話(huà)題的作文5

  天使墜入凡間,孤零零的,便化作了人。

  原本孤單。珠穆朗瑪孤單傲立,直入云天;萬(wàn)里長(zhǎng)城孤單側(cè)臥,蜿蜒不絕;身人面孤單倚仰,冥冥注視。奔騰千年的歷史/不曾停息/依舊/孤單/沉睡不醒。

  遙想當(dāng)年金戈鐵馬戰(zhàn)火轟鳴,都未曾將它們喚醒。依然酣睡,沉靜而又純凈。

  既然原本孤單,那么繼續(xù)孤單。

  孤單,可守住一份純凈;孤單,可沉淀一切是非。孤單是一張極細(xì)極細(xì)的網(wǎng),過(guò)濾后,便不含一點(diǎn)雜質(zhì)。

  人心原本透明,足以讓你看清自己,看清整個(gè)世界。但紛繁復(fù)雜變化無(wú)常的社會(huì),常常讓人有一種未知的恐懼。它就如同一個(gè)蜃人的迷團(tuán),越是接近它的答案,就越感到莫名的恐懼。那冷,滲透心脾。

  或許是因?yàn)槲覀冎車(chē)刑嗵嗟氖挛铮鼈兺旌显谝黄,就象一團(tuán)迷霧,讓我們迷路,找不到自己。純凈的心靈被煙云熏得發(fā)黃發(fā)黑,結(jié)果竟成了一塊碳,令我們?nèi)绾我部床灰?jiàn)它的內(nèi)心。

  一切繁華:榮譽(yù),利益,高權(quán)都只是一場(chǎng)雪,下的時(shí)候很精美,化的時(shí)候很凄美。接著,便消失的無(wú)影無(wú)蹤,只留下一個(gè)人在那悵然。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然。

  人們追求一生,往往只是在追求一個(gè)虛幻的影子,在遙遠(yuǎn)的天涯,遼闊的海角,或許,你可以看到它曾經(jīng)走過(guò)的足跡。當(dāng)你奮力追到下一個(gè)站點(diǎn)時(shí),他卻又早已起程。所以,何必在那虛無(wú)之后白費(fèi)力氣,何必為了不存在的美麗而力盡筋疲。你所應(yīng)珍視的`,應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的,它伴你而來(lái),又會(huì)伴你而去。它神秘而又清晰,無(wú)形而又有意。

  它永遠(yuǎn)在那遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方。同時(shí),當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)身去,會(huì)發(fā)現(xiàn)/它/就在那里/不曾失去/只是/被/蒙蔽/在你的心里/還有一個(gè)你。

以獨(dú)為話(huà)題的作文6

  越長(zhǎng)大越孤獨(dú),這話(huà)是真的!小時(shí)的我們還不怎么覺(jué)得,因?yàn)槟菚r(shí)的我們天正笑臉真的很開(kāi)心!然而隨著時(shí)間的改變,我們逐漸的成長(zhǎng),逐漸的成熟。越來(lái)越多的責(zé)任壓在我們身上,從此。在也不快樂(lè)了,再也不會(huì)快樂(lè)了!愿世界溫柔相待,別讓自己更孤獨(dú)!

  童年

  相信每一個(gè)人都有一個(gè)童年,然而每一個(gè)人的童年都不盡相同!童年時(shí)代的我們不想那么多,每天都是笑聲不斷。心情非常的好,也許快樂(lè)時(shí)光總是在童年吧!整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的, 真象一個(gè)活神仙似的!真向往那樣的生活呀!

  成長(zhǎng)

  也許成長(zhǎng)的過(guò)程是每一個(gè)人必須所經(jīng)歷的。成長(zhǎng)了許多,也明白了許多!成長(zhǎng)的道路艱辛有困苦;蛟S我們本該成長(zhǎng),本該成熟。因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想,有在乎的人,所以為了自己的夢(mèng)想更加的努力,相信,成長(zhǎng)中的.我們會(huì)更加的成熟!

  樂(lè)觀

  樂(lè)觀相信事情總會(huì)有好的發(fā)展,成行之路,越長(zhǎng)大越孤獨(dú),但我們還是要積極的面對(duì)。面對(duì)一切,面對(duì)自然!以樂(lè)觀的心態(tài)去處理事情,別讓自己更孤獨(dú),讓自己開(kāi)心每一天,愿世界溫柔相待!

  人生

  人生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。但人生卻是艱辛的。要經(jīng)受許多艱辛的事情,要面臨更大的困難。所以,要以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)一切事情。這樣,我們的人生才會(huì)有更好的向往。自己的人生才不會(huì)感到枯燥無(wú)味!

  越長(zhǎng)大越孤獨(dú),單位IM恩也要懂得自然生長(zhǎng)規(guī)律。成長(zhǎng)的孤獨(dú)換來(lái)的卻是成長(zhǎng)的成熟!何不感到高興呢?成熟后的我們了結(jié)許多,懂得許多,追求完美,追求優(yōu)秀。為了自己今后的美好生活,讓自己變得更加的優(yōu)秀!

  被讓自己更孤獨(dú),因?yàn)橛袎?mèng)想,讓自己變得更加優(yōu)秀!

以獨(dú)為話(huà)題的作文7

  習(xí)慣了一個(gè)人的無(wú)助,習(xí)慣了寂寞所有的孤獨(dú),久而久之,我已習(xí)以為常了。

  有人問(wèn),孤獨(dú)是什么?我說(shuō)孤獨(dú)是一種感覺(jué)。它雖辛酸可卻美好,就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡,喝起來(lái)是苦澀的,回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。記憶中的那次失敗考試,看著冰冷刺骨的試卷,黯然心碎。坐在操場(chǎng)旁,萬(wàn)籟寂靜,獨(dú)自承受。過(guò)后,童話(huà)說(shuō)雨后會(huì)有一道彩虹。如今回憶起,感謝曾經(jīng)自己能孤獨(dú)地承受使如今的我更堅(jiān)強(qiáng)。

  有人問(wèn),孤獨(dú)是什么?我說(shuō)孤獨(dú)是一種寂寞的悲哀。一個(gè)人的下午茶,靜靜享受,味道醇厚可惜形單影只。聽(tīng)著一個(gè)人的傷感歌,一個(gè)人回憶過(guò)去,味道甘苦悲涼?墒穷^很清醒,絕沒(méi)有像熱鬧一般來(lái)打亂情緒。因?yàn)楣陋?dú)給了我安靜,在沒(méi)有喧囂中讓我懂的孤獨(dú)的意義。

  有人問(wèn),孤獨(dú)是什么?我說(shuō)孤獨(dú)是一種心境。記得蝴蝶花盛開(kāi)的那年,我一個(gè)人站在海邊,一個(gè)人清靜一個(gè)人清歡,孤獨(dú)著我的孤獨(dú),快樂(lè)著我的.快樂(lè)。仰望天空,或許我應(yīng)該像云一般不停歇地去追逐夢(mèng)想,即使路上免不了有一些悲傷,但是我可以…這樣的孤獨(dú)讓我感受到一種不曾有過(guò)的美,因?yàn)楣陋?dú)能讓人的心靈得到一種很高的凈化,因?yàn)楣陋?dú)讓我對(duì)自己更有信心使我得到內(nèi)心的鼓勵(lì),因?yàn)楣陋?dú)讓我可以更好地去看待所有人與事…

  孤獨(dú)讓我感覺(jué)自己好像與世隔絕一般了,但我還是要感謝它,因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了如何去釋放自己,如何去學(xué)會(huì)獨(dú)立,不再依靠我的父母,畢竟我已經(jīng)長(zhǎng)大了,面對(duì)過(guò)去的所有坎坷和風(fēng)雨,漸漸發(fā)現(xiàn),自己在孤單中成長(zhǎng)!

以獨(dú)為話(huà)題的作文8

  走進(jìn)這里,才發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)是不分年齡,且毫無(wú)選擇地存在于每一個(gè)人的心靈之中。這座孤獨(dú)的圖書(shū)館,就像從海的彼岸一個(gè)大浪拍過(guò)來(lái)的,不小心擱淺在海邊。

  近了,更近了。從北邊的門(mén)進(jìn)去,是矮矮的通道,走進(jìn)便是兩層的閱覽室,孤獨(dú)感瞬間消失,頓時(shí)讓人有一種很溫暖的感覺(jué)。一層和二層的書(shū)架上擺滿(mǎn)了圖書(shū),空氣中彌漫著談?wù)劦臅?shū)香。來(lái)讀書(shū)的人們安靜行走,看書(shū)的人或坐或立,寂靜無(wú)聲。坐在這里的人,透過(guò)玻璃窗戶(hù),潮起潮落盡在眼前。

  我找了一個(gè)角落坐下,隨手拿起一本書(shū),靜靜地,享受它的靜謐。不知過(guò)了多久,直到陽(yáng)光透過(guò)通風(fēng)孔,直直地照在我的身上,我才發(fā)覺(jué)一本書(shū)即將讀完。階梯狀的建筑,互不干擾自己的視線,抬眼,依舊是那片海。那碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣猗。我像只躺在窗臺(tái)曬太陽(yáng)的'小貓,調(diào)皮滿(mǎn)足的撓撓自己的小肚皮,恬淡安然。

  活動(dòng)室里,聽(tīng)說(shuō)能聽(tīng)見(jiàn)大海的澎湃,西邊的光線揮灑到書(shū)架上。此時(shí)的海,是安安靜靜的,好像睡著了一樣,沒(méi)有風(fēng),也沒(méi)有浪,海水已經(jīng)凝固了,好像一塊厚厚的玻璃,平躺在那兒,一動(dòng)也不動(dòng)。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候,海的那邊,一道道波浪不斷涌來(lái),發(fā)出一陣陣震耳的響聲,驚起一地的海鷗掠過(guò)。

  一處冥想空間,視線頓時(shí)昏暗下來(lái),讓人足夠的思考,發(fā)呆。坐在木地板上,我學(xué)會(huì)了望著墻面發(fā)呆。光像舞者似的,從日出到日落,總有幾位舞者在翩翩起舞,恰巧舞過(guò)冥想空間。頓時(shí),沙灘,白云,大海,海鷗,一切都在我心里起舞,讓我思考,原來(lái)孤獨(dú)這么美。

  歲月匆流,是誰(shuí)能尋一處透心的寧?kù)o?從古至今,多少文人墨客甘愿舍棄名利,遠(yuǎn)離都城。在一年都很少能看幾本書(shū)的年代,誰(shuí)又能捧起泛黃的古書(shū)?它提供了一個(gè)回歸讀書(shū)本真的場(chǎng)所。

  我請(qǐng)求讓我長(zhǎng)留于此,我寧愿常伴孤獨(dú)。

以獨(dú)為話(huà)題的作文9

  孤單是一種顏色,淡淡的紫,淡淡的幽怨與凄涼。

  孤單是一種感覺(jué),澀澀的苦,幾多的無(wú)奈與彷徨。

  孤單是一種香氣,如同茶一樣的香氣:化開(kāi)了,滿(mǎn)屋清香;化不開(kāi),便是負(fù)擔(dān),便是失落。

  孤單的世界里,只是孤雁的形單影只,沒(méi)有多余者的喧囂。在這里,多一聲喧嘩就是多一份折磨的苦痛。

  孤單時(shí)的心情,說(shuō)不上難過(guò),卻勝過(guò)難過(guò)。如果說(shuō)難過(guò)是一場(chǎng)疾風(fēng),那么孤單,則是流過(guò)心頭的一縷清泉――靜靜的憂(yōu)傷,讓人想要掙扎,卻無(wú)從開(kāi)始。

  孤單的時(shí)候,很冷,在這個(gè)季節(jié)里,冰封的不只是凋零的草木,還有憔悴的心。只不過(guò),還沒(méi)有完全凋落如秋風(fēng)中的枯蝶。

  孤單的人,很多很多,但真正能享受這份上帝的眷顧的人,卻又很少很少。在人生的旅途上,每個(gè)人,都會(huì)是這個(gè)驛站的一位過(guò)客,而過(guò)客,終究注定嘗不到這個(gè)終點(diǎn)的滿(mǎn)足,可孤單,恰巧就貴在這份滿(mǎn)足――淡妝“淡”抹,素面朝天。

  孤單,是一種距離,是穿越時(shí)空也難以撫平的痕跡,有緣份,即使在千里之外,冥冥之中也自有相逢的安拂;而無(wú)緣,即使近在咫尺,可在這咫尺之中已足以嘗到天涯的`遙遠(yuǎn)。孤單,正是這種看似有緣卻勝過(guò)無(wú)緣的距離――與其面對(duì)視而不見(jiàn)的感覺(jué),倒不如相隔無(wú)涯。

  孤單,又何嘗不是一種美麗。美,是需要贊揚(yáng)的,而孤單,卻并不如此,孤單的美,在于一縷自在的芬芳,承認(rèn)也好,否定也罷,孤單只會(huì)在風(fēng)光、在樹(shù)梢,搖落一地的愁?lèi)澋缌魉;同時(shí),也搖落一身的凄艷如天邊晚霞,醉人,也醉己――醉下一個(gè)個(gè)麻痹的看客,也醉去了自己如花生命,奢侈卻無(wú)悔。

  孤單就是如此,“眾芳搖落獨(dú)軒妍,占盡風(fēng)情向小園”,倘若要我在如此的世間茍安,我想,我寧可選擇作一個(gè)孤單的夢(mèng)。

以獨(dú)為話(huà)題的作文10

  小時(shí)候,陪伴是一張好看的糖紙,我吃完糖后把糖紙展平留下,與媽媽走到哪都固執(zhí)地放在口袋里,沒(méi)人陪我玩時(shí)便拿出來(lái),把它疊成不同的形狀。

  后來(lái),我把它弄丟了,我坐在地上大哭了一場(chǎng)。此后無(wú)聊時(shí),便只能自己數(shù)手指玩兒。

  小學(xué)時(shí),陪伴是每晚睡前的一句“晚安”。我與同學(xué)的友情濃到不能再濃,每天互道晚安是一次也不能遺忘的事,這句問(wèn)候就這樣,與我共渡了好多個(gè)夜。

  后來(lái),我們畢業(yè)了。與她分別時(shí)我痛哭許久,此后再也沒(méi)人對(duì)我說(shuō)晚安,我便一人拖著一天的疲倦,沉沉的睡去。

  幾年前,陪伴是癱瘓的爺爺對(duì)我說(shuō)出的聽(tīng)不懂的.話(huà)語(yǔ),每隔幾周我便隨爸爸去看爺爺,他用粗糙的手撫摸著我的額頭,嘴里嘟囔著飽含愛(ài)意地,卻難以理解的語(yǔ)言。

  后來(lái),爺爺走了。我在他的床前默默地流淚,看他蒼老的臉。此后我再也沒(méi)去過(guò)爺爺家,就是有時(shí)不經(jīng)意地看到他的照片,會(huì)突然停下來(lái),靜靜地望一會(huì)兒。

  我擁有過(guò)許多陪伴,不管是一張?zhí)羌,還是友情和親情。它們?cè)谏磉厱r(shí)我沒(méi)想過(guò)珍惜,可它們離去時(shí),卻送給我人生中莫大的悲慟和孤獨(dú)。

  從前,我以為陪伴是解除孤獨(dú)最有用的方法,可是后來(lái)我就明白了,正是陪伴讓每個(gè)人成為孤單的個(gè)體,因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人,可以陪你走完一生。

  每個(gè)人生下來(lái)都是孤獨(dú)的,那些揚(yáng)言要陪你走完一生的人,總在半途就不見(jiàn)了。可陪伴就是這樣,有人會(huì)離開(kāi),也有人會(huì)來(lái)。愿我們擦干淚水,再擁有新的歡樂(lè)。

  感謝你的陪伴,不遺憾你離開(kāi)。你從我的世界路過(guò),教會(huì)我許多。等我們學(xué)會(huì)了品嘗孤獨(dú),便不會(huì)在失去陪伴時(shí)痛哭,四處傾訴以求寬慰。

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