班會(huì)感受優(yōu)秀作文（精選3篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的班會(huì)感受優(yōu)秀作文（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　班會(huì)感受優(yōu)秀作文1

　　我以為大學(xué)生活是多姿多彩的，但大學(xué)也卻這樣。這次我們的班會(huì)也正體驗(yàn)了這一點(diǎn)。這幾次班會(huì)真正的讓我體會(huì)了大學(xué)生活的精彩。特別就這一次，我們每個(gè)組員都很認(rèn)真，負(fù)責(zé)的來(lái)準(zhǔn)備這次班會(huì)，特別有幾位是很辛苦的。這也讓我再次體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的含義。會(huì)議中，氣氛低沉到高潮，又到低沉，最后由高潮結(jié)束。會(huì)議內(nèi)容也很豐富，有同學(xué)上臺(tái)談感受，有大學(xué)成功人與失敗人的`對(duì)比，有音樂(lè)，有游戲等等。這次班會(huì)讓我體會(huì)到了，團(tuán)結(jié)班級(jí)的溫暖，也讓我體會(huì)到了一個(gè)活躍的班級(jí)，一個(gè)成功的班級(jí)。

　　讓我們多一份熱情新，溫暖他人，多一份寬容心諒解他人，這次班會(huì)使我們班成員溝通了促進(jìn)作用。

　　最后我說(shuō)一句：看每一件事，請(qǐng)每一個(gè)人都換一個(gè)角度，了解每一個(gè)人，請(qǐng)將心比心。

　　班會(huì)感受優(yōu)秀作文2

　　今天下午我們班進(jìn)行了一次爭(zhēng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年主題中隊(duì)會(huì)，經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練期待已久的班會(huì)課到了，下午第三節(jié)課我們做完眼保健操，聽(tīng)課的老師都來(lái)了，首先是班主任，副班主任，大隊(duì)部馬老師，隨后所有要聽(tīng)課的老師都來(lái)了。

　　首先我和班里的另外三個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)站出來(lái)，然后一個(gè)一個(gè)給中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告本小隊(duì)人數(shù)，然后我們按照老師安排的順序依次進(jìn)行，唱隊(duì)歌的時(shí)候個(gè)個(gè)都是生氣勃勃的，把一個(gè)一個(gè)字的含意念得很透徹，老師們很欣慰，在唱團(tuán)結(jié)就是力量這首歌時(shí)每個(gè)人都拿出自己最好的的生意把這首團(tuán)結(jié)之歌唱的很好聽(tīng)，也多謝我們班的班主任讓我們之前練習(xí)的很好，在演小品的時(shí)候主持人和演員站的很好，講的很生動(dòng)形象，特別是我們班的趙一銘同學(xué)演的`不錯(cuò)，在演的時(shí)候他忘詞了又拿出臺(tái)詞看了一下，然后又接著講，一會(huì)又忘詞了想看臺(tái)詞但是臺(tái)詞掉到了地上，他從地上又拿了起來(lái)接著演，因此班里的同學(xué)和老師們捧腹大笑。在朗誦的時(shí)候我們班的宋清和王俊凱非常有禮貌，上去先說(shuō)老師好，宋清一上臺(tái)臉就紅的像蘋(píng)果一樣，一會(huì)班隊(duì)會(huì)開(kāi)完了要退旗，我們班的任梟航帶領(lǐng)吳曉雯和李嘉琪拿著旗正步像軍人一樣走了一圈，而且任梟航的小臉蛋抖動(dòng)著，很可愛(ài)。

　　雖然我只擔(dān)當(dāng)了小隊(duì)長(zhǎng)，但是我以后要學(xué)習(xí)宋清和王俊凱兩位同學(xué)的禮貌，爭(zhēng)當(dāng)一位團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大。

　　班會(huì)感受優(yōu)秀作文3

　　這兩天中的學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，使我受益良多。我們討論了班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法和所存在的問(wèn)題，以及如何加以改正。在這之中，我們總結(jié)出了很多問(wèn)題，當(dāng)然也歸納出了一些有利的方法。

　　以下幾個(gè)方面，我受益頗深。

　　一、成績(jī)與環(huán)境，自身都有著很大的關(guān)系。

　　從環(huán)境來(lái)說(shuō)，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)氛圍中的環(huán)境，往往能在無(wú)意間帶動(dòng)著你融入這個(gè)書(shū)香中，大家一起來(lái)探索和收獲。而一個(gè)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的環(huán)境中，你往往會(huì)投入不到學(xué)習(xí)中，從而影響你的效率和大家的效率。而在條件允許的情況下，應(yīng)出面制止，但如果解決不了問(wèn)題，改變不了環(huán)境，就要從自身做起，重新調(diào)整自己的狀態(tài)，更加認(rèn)真努力跟上老師的節(jié)奏，正所謂獨(dú)善其身。因?yàn)橛绊懥Ρ饶愫馁M(fèi)時(shí)間，在根本沒(méi)有結(jié)果的情況下做出制止更有效。只有自己做好了，才有資格去提醒和監(jiān)督他人。當(dāng)然還有一些常見(jiàn)的情況。比如從知識(shí)來(lái)說(shuō)，一些自己比較擅長(zhǎng)的，或者說(shuō)吸收比較強(qiáng)的，我們都會(huì)很樂(lè)意，當(dāng)然也不困難的去學(xué)習(xí)，但當(dāng)一些新知識(shí)或者說(shuō)是難度不斷增加的知識(shí)，降臨到我們頭上，可能就會(huì)感到為難。越在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)讲荒芡丝s，因?yàn)橹灰�在這個(gè)時(shí)候把握好機(jī)遇，向老師或者同學(xué)請(qǐng)教解決難題，那么一個(gè)階段的學(xué)習(xí)就真的落實(shí)在思維中，而越是這樣，你的記憶力會(huì)越深刻，做題的手法和思路會(huì)越清晰。

　　再?gòu)恼n堂上來(lái)說(shuō)，有些老師的.教學(xué)方法可能不是你最喜愛(ài)的，但我們要明白，每個(gè)老師都讓我們學(xué)好學(xué)扎實(shí)，他們只是用自己不同的教學(xué)方法來(lái)教導(dǎo)。而在這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該重新調(diào)整自己的狀態(tài)，順應(yīng)著老師的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)。只要自身做到努力，那任何一種方法都能引你向前。

　　二、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是靠大家共同營(yíng)造的，人人都要為建設(shè)好班級(jí)出力。

　　每一個(gè)同學(xué)都是班中的一份子，這就代表著每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，可以不是物質(zhì)的，但身為學(xué)生，共同營(yíng)造積極向上，學(xué)習(xí)奮斗的氛圍是必不可少的。一人的力量太過(guò)于渺小，但如果每個(gè)人都這么做，那么集體的力量就是強(qiáng)大的。要每一位同學(xué)都投身于班級(jí)的建設(shè)中，統(tǒng)一達(dá)成目標(biāo)，并向這愿景一起出發(fā)，從做好自身到提醒他人。不同方面優(yōu)秀的同學(xué)要不斷引領(lǐng)和帶動(dòng)，使班級(jí)向多方面發(fā)展。從這里就可以延伸為幾個(gè)層次，由個(gè)人到小組再到班級(jí)。自身有責(zé)任意識(shí)，愿為班級(jí)出力。小組要團(tuán)結(jié)向上，滿含正能量認(rèn)真對(duì)待下發(fā)的每一個(gè)任務(wù)。這樣的個(gè)人和小組會(huì)形成一個(gè)非常向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而使班級(jí)向上。

　　希望我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)以及學(xué)習(xí)成績(jī)，在這次的反思總結(jié)后，經(jīng)過(guò)努力改進(jìn)和堅(jiān)持會(huì)越來(lái)越向上，越來(lái)越優(yōu)秀。

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