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科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文（精選30篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 1
現(xiàn)在我們科技發(fā)達(dá)了，出現(xiàn)了溜溜球，等許多高科技玩具。我在這個(gè)玩具中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)。
有一段時(shí)間，我們學(xué)校有許多的同學(xué)都在玩溜溜球，我很好奇，于是我也加入了玩溜溜球中。
有一天，我拿著溜溜球在家玩“睡眠”，我想看著溜溜球能在下面“睡眠”，就在這時(shí)，我突發(fā)奇想，它為什么可以“睡眠”呢？我曾問(wèn)媽媽好多次，媽媽說(shuō)：“我不知道。”我又問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)不知道。
不經(jīng)意間我用手撥了撥這個(gè)球體，一看它在滾動(dòng)，我又撥了幾下，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來(lái)，在繞緊線(xiàn)后用力向下放去的'時(shí)候，兩個(gè)半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時(shí)候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)動(dòng)，這也就形成了相對(duì)的穩(wěn)定——也就是我們玩溜溜球所說(shuō)的“睡眠”。
我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊！我太高興了。
我發(fā)現(xiàn)以后，非常的高興，自己就像飛起來(lái)一樣。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 2
星期五下午的最后一節(jié)課是我們的勞技課，課上老師跟我們講述了一些科學(xué)規(guī)律，讓我們大受啟發(fā)、受益匪淺。
這其中有一條科學(xué)規(guī)律，讓我記憶猶新。那就算大氣壓無(wú)處不在，我們生活在大氣當(dāng)中，就像魚(yú)兒在水中游泳一樣。水里有水壓，大氣當(dāng)中當(dāng)然就有大氣壓。當(dāng)然了，相比較水壓，大氣壓要顯得小很多，因此我們感覺(jué)不到特別的明顯。然而，大氣壓切切實(shí)實(shí)地存在著。
上課時(shí)候，老師對(duì)于大氣壓有過(guò)演示，并且建議我們回家使用道具也做一座，親身感受這個(gè)科學(xué)規(guī)律，并且從實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
我回家里后，拿出了一張平整的硬紙，還有一個(gè)玻璃杯子。我往玻璃杯子倒?jié)M水，水與玻璃瓶口保持平行，然后我用硬紙蓋上，然后將玻璃杯子倒過(guò)來(lái)。
這時(shí)候，“奇跡”發(fā)生了，玻璃杯的.水沒(méi)有倒出來(lái)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了，大氣壓切實(shí)存在，玻璃杯里水的重力沒(méi)有能夠比大氣壓重。��！這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我發(fā)現(xiàn)科學(xué)！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 3
今天陽(yáng)光明媚，秋風(fēng)輕輕拂過(guò)我紅彤彤的臉蛋，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，蝴蝶在天空飛舞，像芭蕾舞演員。因?yàn)榻裉煳乙蛬寢屢黄鹑ツ赀~的奶奶那里，感受故鄉(xiāng)的美麗。
我走到那肥沃的土地，我偶然看見(jiàn)了田里的蚯蚓，我看到蚯蚓就想到十萬(wàn)個(gè)為什么里說(shuō)的：“蚯蚓橫切不死，豎切死�！蔽也恍�，今天我就做了做試驗(yàn)。
我拿出小刀用石頭把蚯蚓的.頭壓住，讓它難以扭動(dòng)。之后我在用小刀把蚯蚓橫切一刀，十分鐘過(guò)了，它依然沒(méi)有什么動(dòng)靜，一個(gè)小時(shí)過(guò)了，蚯蚓不見(jiàn)了，我知道蚯蚓活過(guò)了，它走了。于是我又抓了一條蚯蚓，用小刀把它豎切一刀，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)它沒(méi)有動(dòng)，我知道它死了，這是為什么呢？
原來(lái)，豎切它分成兩半不能逃，表示它死了，橫切它可以逃，表示它活了！
只要我們善于動(dòng)手，善于試驗(yàn)科學(xué)也可能學(xué)到許多知識(shí)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 4
在一個(gè)難忘的夜晚，我們有幸來(lái)到濰坊坊子區(qū)實(shí)習(xí)基地。
在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們?nèi)绾沃谱鲝椥郧颉?/p>
起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點(diǎn)喜歡爬泰山，擁有一個(gè)小世界。我們對(duì)自己說(shuō)：我不認(rèn)為我能做一個(gè)彈力球。當(dāng)我完成的時(shí)候，玩我做的彈力球一定有點(diǎn)好玩！
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子，然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們?nèi)嗄笏⒑娓伤?/p>
起初，我以為做這么小的'彈性球很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我們做的時(shí)候，我們驚呆了：一點(diǎn)點(diǎn)硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！
完成后，每個(gè)人都拿了自己的，更不用說(shuō)他們有多開(kāi)心了！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 5
今天老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫瓶子吞雞蛋，聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心中有很多問(wèn)號(hào)，瓶子能吞雞蛋這是什么原理？跟我一起來(lái)看一看吧！
首先，老師拿出來(lái)了很多材料，有瓶子，有剝殼的熟雞蛋，紙條，還有打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，老師請(qǐng)了一位小助手，是楊某某同學(xué)，他小心翼翼的把雞蛋放瓶口，老師點(diǎn)燃紙條，楊同學(xué)放下雞蛋，雞蛋緩慢緩慢的下降，像一個(gè)在減肥的胖子一樣，越來(lái)越細(xì)，直到掉下瓶子里。雞蛋在瓶底又開(kāi)始膨脹成了最初的胖子。
老師告訴我們這個(gè)原理是；紙條燃燒用完了氧氣，瓶外的氣壓就比瓶?jī)?nèi)壓力大了，所以雞蛋就被一雙無(wú)情的大手推進(jìn)瓶底，在瓶底無(wú)聲的掙扎著，直到?jīng)]有一絲氧氣為止，雞蛋安靜的`躺在瓶底。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了探索科學(xué)的奧秘，氧氣燃燒后變成二氧化碳，水等物質(zhì)，體積變小，在瓶子不變的情況下，大氣壓就把雞蛋擠壓進(jìn)瓶子里面。
這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，既生動(dòng)又有趣。熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 6
聽(tīng)說(shuō)可樂(lè)里面放一些鹽就會(huì)形成噴泉。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一天我在家里試了試，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)先要準(zhǔn)備一瓶可樂(lè)、一包鹽、一個(gè)盆。然后把可樂(lè)放進(jìn)盆里，打開(kāi)瓶蓋。倒進(jìn)鹽，過(guò)了一秒，哇！可樂(lè)噴出來(lái)啦！我在想：如果再放一點(diǎn)會(huì)不會(huì)再一次形成呢？于是試了試又放了一些鹽。過(guò)了三秒左右，�。∮直l(fā)了！我又想了想：如果倒回去再加鹽會(huì)不會(huì)再次爆發(fā)呢？我也試了試，把可樂(lè)倒了回去，又加了一些鹽，過(guò)了6秒左右，可樂(lè)雖然又爆發(fā)了，但是爆發(fā)的'時(shí)間非常短。這又是為什么呢？
其實(shí)之所以可以形成可樂(lè)噴泉，是因?yàn)榭蓸?lè)里面含有大量的二氧化碳，當(dāng)我們放入鹽時(shí)，可樂(lè)里的二氧化碳被激發(fā)出來(lái)了，所以才形成了可樂(lè)噴泉，如果你們有機(jī)會(huì)也一定要在家里試一試哦！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 7
周四的科技博覽，陸佩瑤為我們帶來(lái)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)——可樂(lè)吹蠟燭。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，陸佩瑤邀請(qǐng)了我和其他4位同學(xué)上前觀(guān)看。只見(jiàn)她從容不迫地拿出打火機(jī)，先把蠟燭點(diǎn)上，又拿起半瓶可樂(lè)使勁搖晃起來(lái)。我們幾個(gè)伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛，不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥。
經(jīng)過(guò)搖擺，可樂(lè)里冒出了許多白色的氣泡。陸佩瑤輕輕轉(zhuǎn)了一下瓶蓋，瓶子發(fā)出“哧”的.響聲，我們都嚇了一跳。陸佩瑤望著我們微微一笑，馬上打開(kāi)瓶蓋對(duì)準(zhǔn)蠟燭，不可思議的一幕出現(xiàn)了，蠟燭竟然熄滅了。
后來(lái)，陸佩瑤告訴我們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是二氧化碳滅火�？蓸�(lè)經(jīng)過(guò)搖晃產(chǎn)生了大量的二氧化碳，瓶口打開(kāi)，二氧化碳就溢了出來(lái)，蠟燭也就滅了。
每周的科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，而且讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，真是太棒了！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 8
今天天氣晴朗，作文班上老師說(shuō)我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)叫做鹽水浮蛋。我們紛紛議論的說(shuō)：“不大可能�！庇钟腥苏f(shuō)：“有可能的。”我也覺(jué)得有可能。
我想看的實(shí)驗(yàn)來(lái)了，老師把要用的鹽、水、杯子、勺子、筷子放在桌子上。
老師把雞蛋放入裝了清水的杯子里，雞蛋一下子就沉入了杯底。然后在杯子里加上少量的'食鹽，老師用筷子攪拌，大家全神貫注地看著雞蛋，雞蛋一動(dòng)不動(dòng)的在那里躺著。老師把大量的食鹽放在杯子里，把食鹽攪拌，攪呀攪呀，終于把食鹽攪拌均勻了。老師再一次把雞蛋放入了水里，雞蛋像跳舞的小女孩在水中跳起舞，最后雞蛋終于浮出了水面。
老師解釋了雞蛋為什么浮出水面，是因?yàn)楫?dāng)水的密度大于雞蛋，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 9
什么？玩游戲也學(xué)的到科學(xué)？在這本書(shū)中告訴了我們?cè)S多許多的科學(xué)游戲，這可比枯燥的科學(xué)課本好多了！要是想玩游戲，又想學(xué)科學(xué)，就來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧！里面總共有10打科學(xué)欄目，218項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲，幫助你了解身邊的趣味科學(xué)，激發(fā)了你的潛能，一定讓你的科學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)！
里面令我最感興趣的要數(shù)一個(gè)關(guān)于隱形字的.科學(xué)游戲了，里面說(shuō)如果用棉簽當(dāng)筆拿清潔劑當(dāng)墨，然后再在某個(gè)地方寫(xiě)字。寫(xiě)完后，看上去什么都沒(méi)有，但要是把字放在紫光下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)字在閃閃發(fā)光！為什么呢？因?yàn)榍鍧崉┖袩晒鈩高^(guò)紫外線(xiàn)自然就“原形畢露”了！我一直想擁有“隱形筆”現(xiàn)在我終于可以自制隱形筆了！這本書(shū)還有硬幣活塞，會(huì)走迷宮的土豆等科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
這真是一本兩全其美的科學(xué)書(shū)，我不但學(xué)到了廣闊的知識(shí)，還得到了很多樂(lè)趣！有機(jī)會(huì)你也去看一看這本書(shū)吧！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 10
今天，黃老師說(shuō)要給我們帶來(lái)一個(gè)神秘的禮物，這到底是什么呢？我非常好奇。
只見(jiàn)老師拿出一個(gè)土豆，小心翼翼地放入水缸里，土豆像潛水員一樣，慢慢地沉入水底。然后，老師加入了少許的鹽，輕輕地用筷子攪了一攪，土豆晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。我們的心情就像石頭掉到深淵里一樣，難過(guò)極了，我情不自禁地脫口而出：“你這個(gè)懶豬！”
老師和我們毫不氣餒，又加了大量的鹽，輕輕地?cái)嚢琛Ｍ炼够位斡朴�，搖搖擺擺地轉(zhuǎn)了幾圈，才慢吞吞地直起身子，露出腦袋，土豆浮了上來(lái)，就好像潛水員氧氣罐里沒(méi)有氧氣了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。我高興地說(shuō)：“土豆，加油！你終于浮上來(lái)了”
后來(lái)。我們?cè)邳S老師仔細(xì)地講解下知道了，原來(lái)在水中加了食鹽后，水的`密度增加了，土豆受到的浮力也就變大了，于是就浮出了水面。
我想只要我們善于觀(guān)察生活，身邊隨處可見(jiàn)神奇的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 11
我早上來(lái)到樂(lè)學(xué)教育班，我和同學(xué)看到老師桌上有雞蛋、筷子、食用鹽、杯子、清水。同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“難道老師要煮雞蛋給我們吃？”有的說(shuō)：“肯定是做奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)�！�
老師來(lái)了說(shuō)：“我們今天來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是：讓雞蛋浮起來(lái)�！钡谝徊�，老師小心翼翼的把雞蛋放入清水里，雞蛋像潛水員一樣，撲通一聲下了水，好像在水里探索什么。第二步是放入少量食用鹽，老師用筷子攪拌，結(jié)果一點(diǎn)變化都沒(méi)有，雞蛋還是在那里睡大覺(jué)。第三步是放入大量的食用鹽，繼續(xù)攪拌，讓鹽融入水中，把雞蛋放進(jìn)鹽水中，雞蛋終于浮出水面，雞蛋好像潛水員氧氣不夠一樣探出頭來(lái)呼吸空氣。
老師揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的奧秘：原來(lái)在清水中加了食鹽，水的.密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。我們也受到了很大的啟發(fā)，大自然原來(lái)這么神奇。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 12
我做過(guò)很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有橙子扭一扭就會(huì)變甜、加了鹽的水會(huì)變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等。但我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是做人造彩虹。
彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣，下起了和風(fēng)細(xì)雨，雨下完大地會(huì)變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。但就在這時(shí)，云朵上會(huì)流下一些雨滴，透明的雨滴會(huì)被陽(yáng)光照射，陽(yáng)光在照射中會(huì)透過(guò)雨滴，雨滴會(huì)把陽(yáng)光變成陽(yáng)光原來(lái)的顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七種顏色，也就是彩虹的顏色。
關(guān)于彩虹還有一個(gè)小知識(shí)，就是彩虹是圓的嗎？你們肯定會(huì)回答是半圓，不是圓形。這絕對(duì)不是真的'！水滴折反出來(lái)的是圓形的，只不過(guò)是被云擋住了另一半，只要坐飛機(jī)就能看到是不是圓形了。我做實(shí)驗(yàn)就是用一個(gè)鏡子把水滴反射到水里，我覺(jué)得這個(gè)原理可以讓不下雨的時(shí)候也出現(xiàn)彩虹。
你喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？只要認(rèn)真觀(guān)察，你也可以做到。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 13
今天第三節(jié)課，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們小組有我、林震霆、梁佳樂(lè)、宋浩瑜。我們聽(tīng)老師講解克溶化的物體和不可溶的物體，聽(tīng)得津津有味。
接下來(lái)，我們將利用現(xiàn)成的`材料，進(jìn)行一次前所未有而又驚心動(dòng)魄的實(shí)驗(yàn)。首先，我們將燒杯倒上水，再選幾種物品依次倒入水中，靜置一會(huì)后，用玻璃棒攪拌，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。其中最有意思的，就是高錳酸鉀了。首先，我把高錳三鉀倒到燒杯里，令我難以置信的是，原本黑乎乎的高錳酸鉀被放進(jìn)水里后，竟然出現(xiàn)了一股紫色的東西，像煙霧一樣慢慢地往上飄，當(dāng)我們攪拌的時(shí)候，就更奇妙了。幾粒芝麻大小的高錳三鉀，竟然使整個(gè)燒杯里的水全變成了深紫色的了。但是可惜高錳酸鉀有一定的毒性和腐蝕性，使得我不能更深入地探究它了。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 14
我從一本書(shū)上看到，液體能夠分層，覺(jué)得很不可思議，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下。
在做實(shí)驗(yàn)前，我先準(zhǔn)備了3個(gè)量杯，滴管、色素（兩種）、攪拌棒等材料。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，需要在3個(gè)量杯中分別倒入10毫升潔精、清水和油。然后往洗潔精、清水中分別滴入3滴色素然后攪拌，注意兩種顏色要不同哦！最后，用滴管依次把洗潔精、清水、油緩慢注入試管中，漂亮的液體分層就完成了。
時(shí)間一分一秒在流逝，我的手在不停顫抖，眼睛也閉上了，但當(dāng)我看到量杯里的液體分層時(shí)，我驚訝地跳了起來(lái)，原來(lái)是真的！
量杯里的`液體為什么會(huì)分層呢？原來(lái)以上3種液體的密度各不相同，洗潔精的密度最大，清水次之，油的密度最小，密度大的液體會(huì)沉到底部，密度小的就會(huì)浮在上面，從而達(dá)到分層的效果。
科學(xué)是無(wú)處不在的，只要我們多多觀(guān)察，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的驚喜。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 15
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《孩子最?lèi)?ài)玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，這本書(shū)里有好多好玩的實(shí)驗(yàn)。我和奶奶做了第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)是“水管排水”。
我們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)塑料瓶、一根塑料軟管和一些純凈水。
一切準(zhǔn)備就緒，我們就可以開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。
首先我們把一個(gè)塑料瓶放在桌子上，另一個(gè)塑料瓶放在矮凳子上，然后我把純凈水倒入了桌子上的塑料瓶中，再把塑料軟管插入瓶中，我用嘴將塑料軟管吸滿(mǎn)水，把管里的空氣都排出去，用拇指和食指將塑料軟管口抵住。
接著我將塑料管的.另一端放入矮凳子上的塑料瓶中，并松開(kāi)拇指和食指。
奇跡出現(xiàn)啦！桌子上的塑料瓶中的水會(huì)慢慢流進(jìn)矮凳子上的塑料瓶中。如果把矮凳子上的塑料瓶放到桌子上，桌子上的塑料瓶放到凳子上，水就會(huì)回流。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了水都是從壓力大的一邊流向壓力小的一邊。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是利用水柱的壓力差，能使水上升后再流向低處。奶奶告訴我這就是“虹吸現(xiàn)象”。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 16
周三下午，我們?nèi)ンw育館做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中，最神奇的是粘住的火柴。
我們最先去的是粘住的火柴的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)，那里人非常多，我排在后面，看到很多人實(shí)驗(yàn)都失敗了。輪到我了，“先把火柴頭朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥說(shuō)，“然后用另一根火柴點(diǎn)燃這根火柴，接著快速吹滅。”我試了試，然后把杯子慢慢拿開(kāi)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)火柴竟然立起來(lái)了，我的實(shí)驗(yàn)成功了！
但是火柴為什么會(huì)粘住呢？原來(lái)火柴頭燃燒后達(dá)到一定溫度時(shí)會(huì)變成膠水一樣的物質(zhì)，所以就會(huì)粘住了，原來(lái)是這樣啊，但是為什么別人都失敗了呢！原來(lái)有的人燒的時(shí)間太短，膠還沒(méi)有變成膠水，有的'人時(shí)間太長(zhǎng)，膠已經(jīng)燒完了。
生活中處處有科學(xué)，一些普普通通的物品，也蘊(yùn)涵著科學(xué)的道理。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 17
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗(yàn)給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的.水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍(lán)芩口服液的瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的水，瓶口朝下放入可樂(lè)瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè)瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗(yàn)失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿(mǎn)，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗(yàn)成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對(duì)我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì)傳到小瓶子里面扣著的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì)被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì)沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗(yàn)真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 18
拉不開(kāi)的書(shū)
放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就跟媽媽說(shuō)：“今天我要給你做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！蔽蚁饶贸鰞杀拘聲�(shū)，接著把兩本書(shū)一左一右放在書(shū)桌上，再一頁(yè)一頁(yè)地把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)重疊起來(lái)，然后把疊好的書(shū)放到媽媽手中，媽媽目不轉(zhuǎn)睛地看著我，不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“你能把這幾次本書(shū)拉開(kāi)嗎？”媽媽說(shuō)：“這有什么拉不開(kāi)的，不就兩本書(shū)嘛�！眿寢屳p輕一拉，書(shū)紋絲不動(dòng)。媽媽又用力一拉，書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。這下媽媽急了，只見(jiàn)媽媽臉漲得通紅，咬著牙，用盡全身力氣去拉，兩本書(shū)就好像黏在一起一樣。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“看我的.！”我拿起書(shū)輕輕地抖了抖，就把兩本書(shū)拉開(kāi)了。這是怎么回事呢？因?yàn)閮杀緯?shū)重疊之后，書(shū)頁(yè)間的摩擦力很大，所以才拉不開(kāi)。抖動(dòng)之后，摩擦力很小，所以輕輕一拉就開(kāi)了。
科學(xué)真是神奇，下次我還要做別的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 19
昨天老師讓我們自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我就想試一試漂浮的雞蛋這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
你我們要準(zhǔn)備以下材料：食用鹽、清水、玻璃杯、玻璃棒……首先，在玻璃杯中裝了大半杯清水，把雞蛋小心翼翼的放入水中。一個(gè)畫(huà)面讓我很期待，這時(shí)，雞蛋像個(gè)懶娃娃一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)。 接著，我在水中加了少量的鹽，鹽沉入水底，像鋪上一層細(xì)細(xì)的`白沙。我用玻璃棒輕輕攪動(dòng)，雞蛋也在攪動(dòng)下輕輕的晃蕩起來(lái)，像是在跳舞一樣，跳累了，雞蛋又躺回杯底繼續(xù)睡覺(jué)了。最后我又在水中加入了足夠的鹽，用玻璃棒輕輕攪動(dòng)。這時(shí)，雞蛋終于睡醒了，慢慢地浮上水面，露出一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮空氣。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“為什么雞蛋能漂浮起來(lái)？”媽媽說(shuō)：“鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能浮起來(lái)�！�
生活中的科學(xué)真是無(wú)處不在，科學(xué)源于生活，只要我們勤于探究就能發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)趣事。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 20
我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——可樂(lè)“噴泉”，感覺(jué)挺有趣呢！
所需要的材料有一瓶可樂(lè)，一包鹽和一個(gè)盆，就可以開(kāi)始做了。
先把可樂(lè)放進(jìn)盆里，再打開(kāi)可樂(lè)的瓶蓋，然后把鹽倒進(jìn)可樂(lè)里，最后就做好了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，可樂(lè)在剛剛放進(jìn)鹽的時(shí)候，從黑色變成棕黑色，又從棕黑色變成了棕色，在變成棕色的那一瞬間，可樂(lè)就噴了出來(lái)，一直噴。
噴完之后，里面的可樂(lè)變少了許多，里面噴的是白色的氣泡，偶爾聞得到可樂(lè)的氣味。于是，又倒了一點(diǎn)鹽，可樂(lè)一直噴，噴到了一半多。
我把被噴了出來(lái)的.可樂(lè)倒進(jìn)可樂(lè)瓶里，我又倒了一點(diǎn)鹽，結(jié)果，可樂(lè)又噴了出來(lái)。又倒了一點(diǎn)兒鹽，可樂(lè)這次沒(méi)有噴出來(lái)了，而且鹽也沒(méi)有了了。
可樂(lè)之所以噴出來(lái)，是因?yàn)榭蓸?lè)里面的二氧化碳一碰到鹽，可樂(lè)就會(huì)噴出來(lái)。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 21
昨天科學(xué)課上做的是浮力實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，順利通過(guò)了。第二道實(shí)驗(yàn)是在水里加味精使番茄浮起來(lái)，張老師先是倒了三分之一袋味精，“哇，好浪費(fèi)喲，這些味精可以燒多少道菜哪！”我一邊看，心里突然冒出這么一個(gè)念頭。轉(zhuǎn)頭看看，同學(xué)們吧，他們也都是一片嘩然，然而張老師仍不緊不慢地倒味精，好像勝券在握了一樣。
三分之二袋味精倒下水槽了，全班變得更加失控了，大家都認(rèn)為番茄不可以在味精水中浮起來(lái)的。于是，大家都狂笑起來(lái)，這使我真正地理解了“仰天大笑”和“前仰后合”的'真正含義。而張老師在面對(duì)如此嘲笑時(shí)卻面不改色心不跳，仍是一副很“淡定”的樣子。
張老師繼續(xù)倒味精，同學(xué)們繼續(xù)笑，這使我想起了哥白尼與別的科學(xué)家因堅(jiān)持真理而面對(duì)犧牲的偉大行動(dòng)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，那固執(zhí)不沉的番茄終于經(jīng)受不起這么多味精倒入水中，乖乖地投降了------浮上了水面。
張老師是典型的“真理追求人士”我敬佩地想。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 22
今天，我媽媽將為我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這是什么樣的實(shí)驗(yàn)？我很期待，也很擔(dān)心。我媽媽準(zhǔn)備好做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。她還準(zhǔn)備了三種材料，白皮書(shū)。杯子和臉盆。我想用這些材料可以做什么實(shí)驗(yàn)......
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。母親先把臉盆裝滿(mǎn)水，然后把水倒進(jìn)杯子，最后把白紙放在杯子的嘴上。將杯口倒置。結(jié)果，水倒了出來(lái)，紙濕了。實(shí)驗(yàn)也失敗了。我不明白為什么水倒過(guò)來(lái)時(shí)會(huì)灑出來(lái)。我媽媽告訴我，杯子里的'水太滿(mǎn)了，所以應(yīng)該少加水，如果氣體釋放空，水就不會(huì)溢出來(lái)。
母親又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果令人驚訝。白皮書(shū)沒(méi)有像第一次那樣倒下。相反，它擋住了水。我高興得跳了起來(lái)，喊道："媽媽?zhuān)闾昧�，太棒了�?在我的要求下，我媽媽一遍又一遍地做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)空氣的壓力是空并緊緊地抓住水，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我吃驚！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 23
星期日，媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們到了后看見(jiàn)好多同學(xué)也在，我好高興呀！我們集合好后上了教學(xué)三樓，準(zhǔn)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸，他告訴我們今天主要進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)。分別是檢驗(yàn)維生素C、檢驗(yàn)淀粉、觀(guān)看嘴巴里的上皮細(xì)胞、用瓶子模仿人的呼吸系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉，然后加不同的試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C，另外的管子變藍(lán)證明是淀粉，好神奇呀！另外我們通過(guò)顯微鏡觀(guān)察載片上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞是圓形的還有核，真有意思。我自己動(dòng)手做了一個(gè)人的呼吸系統(tǒng)，用瓶子和氣球、手套作為材料來(lái)做，做好的用手一捏，很好玩！
時(shí)間過(guò)的很快，科學(xué)實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，我感覺(jué)科學(xué)世界真有趣，我好好學(xué)習(xí)才能發(fā)覺(jué)微觀(guān)的`世界和未解的秘密。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 24
今天晚上，我和媽媽做了一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫作雞蛋浮起來(lái)了。
需要準(zhǔn)備一些材料：雞蛋、筷子、溫水和杯子。
我和媽媽首先把鹽倒入水中，然后用筷子快速地?cái)嚢杷５鹊酵耆芑臅r(shí)候，就可以把雞蛋放進(jìn)去了�？墒请u蛋并沒(méi)有浮上來(lái)！是什么原因呢？難道是鹽放少了？想到這里，我立刻抓起一把鹽放進(jìn)水里，然后攪拌，等鹽溶化的'時(shí)候，我趕緊小心翼翼地把雞蛋放入水中。這時(shí)，雞蛋終于搖搖晃晃地浮起來(lái)了�！耙�！雞蛋浮起來(lái)了！”我歡呼道。
“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”我好奇地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你去查一查資料吧！”通過(guò)查資料，我知道了原來(lái)在放鹽的時(shí)候，鹽水混合物的密度就會(huì)變大，而雞蛋的密度不變；當(dāng)鹽水混合物的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。
原來(lái)科學(xué)無(wú)處不在！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 25
我聽(tīng)說(shuō)雞蛋在水里也可以浮起來(lái)，所以我要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
要準(zhǔn)備的材料雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子、色素。
先拿出一個(gè)杯子，在里面倒上水，把鹽水放進(jìn)去。接著，用攪拌棒攪拌一下，直到看不見(jiàn)鹽融化。之后，把雞蛋放入鹽水中。看！雞蛋在水中像個(gè)醉漢一樣慢慢地浮了一起來(lái)。還可以再到一杯清水，在里面放色素，在倒入鹽水中。可以看到，有一半是鹽水，有一半是放了色素的.水，而且雞蛋也浮在中間。哇！好神奇啊！
我叫上媽媽過(guò)來(lái)看看，媽媽說(shuō)：“真神奇，待會(huì)我去手機(jī)上查一下資料�！眿寢層^(guān)察后，拿出手機(jī)就查了。
喔！查到了！原來(lái)，雞蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋會(huì)沉下去。加入鹽水后，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋會(huì)浮起來(lái)。加入了色素的水的密度比雞蛋的密度大，所以會(huì)沉下去。這兩種水加起來(lái)，雞蛋就會(huì)在中間。真神奇啊！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 26
今天，我們上了一節(jié)科學(xué)課，真是太有趣了！
科學(xué)老師讓我們帶：雞蛋、清水、鹽、杯子、攪拌棒、勺子。老師先把雞蛋放到了杯子里，然后把清水倒入杯子里再用攪拌棒攪拌。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水里，老師再倒進(jìn)去五克鹽，用攪拌棒攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我們驚訝不已，老手再滴幾滴色素，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋停留在水和色素的中間。
我回家的時(shí)候上網(wǎng)查了原因，原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的`密度比水的密度大，所以雞蛋沉下去了。加入鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所有雞蛋會(huì)沉起來(lái)，當(dāng)我加入色素時(shí)，雞蛋會(huì)浮在水中間。
做這一次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得我很興奮，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我很緊張，我的實(shí)驗(yàn)成功的時(shí)候我很興奮。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 27
人體的生命離不開(kāi)鹽，今天，我們就來(lái)做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋漂浮起來(lái)。
首先，要準(zhǔn)備一個(gè)大口的玻璃杯，一個(gè)雞蛋，水和鹽。然后，往玻璃杯里倒入半杯清水，并加入鹽，攪拌幾下，再把雞蛋放進(jìn)去。可是雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，而是晃晃悠悠沉到了杯底。我有點(diǎn)失望，說(shuō)好的讓雞蛋漂浮起來(lái)呢？媽媽見(jiàn)我有點(diǎn)灰心，就鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，可以多試幾次，再多加點(diǎn)鹽試試�！�
于是，我又往杯子里加了幾勺鹽，使勁攪了幾下，一邊攪一邊想：這次會(huì)不會(huì)有奇跡發(fā)生呢？當(dāng)我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)鹽水中時(shí)，神奇的一幕發(fā)生了：只見(jiàn)雞蛋像小船一樣漂浮在了水面上，我頓時(shí)高興地手舞足蹈。
為什么往水里加了許多鹽，雞蛋就不會(huì)沉下去了呢？我立刻上網(wǎng)查詢(xún)資料。原來(lái)，雞蛋的密度比水大，放進(jìn)去就會(huì)沉下去。如果在水里加了鹽，水的`密度就增加了，當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大的時(shí)候，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了。
噢，原來(lái)是這樣啊，多么有趣的一次實(shí)驗(yàn)呀！
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 28
校園趣事無(wú)處不在，有有趣的數(shù)學(xué)課，好玩的美術(shù)課，好聽(tīng)的.音樂(lè)課，但神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課卻令我十分難忘。
這次的實(shí)驗(yàn)主題是毛巾、紙巾、報(bào)紙打濕后誰(shuí)不會(huì)撕破，教室里頓時(shí)議論紛紛，有人喊道：“是紙巾，是紙巾。”又有人大聲喊道：“是毛巾，是毛巾！”也有人說(shuō)：“是報(bào)紙，是報(bào)紙！”
老師把毛巾、紙巾、報(bào)紙分別放在水里，我們各個(gè)湊過(guò)去，盯著去看，開(kāi)始準(zhǔn)備要撕了，我們各個(gè)屏息凝視，面無(wú)表情地去看，一下子，我們十分吃驚，是毛巾！有些人哈哈大笑，高聲喊道：“我贏了，我贏了！”有些卻垂頭喪氣地說(shuō)：“我輸了！”
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“毛巾是由線(xiàn)織成的，線(xiàn)不容易被扯斷，報(bào)紙和紙巾是由纖維制成的，纖維容易撕斷，所以毛巾不會(huì)撕破。”
有人問(wèn)：“紙巾和毛巾都有‘巾’字，為什么紙巾會(huì)撕破？”
老師對(duì)我們說(shuō)：“因?yàn)榧埥硎羌堫?lèi)，毛巾是布類(lèi)，所以紙巾會(huì)撕破�！�
這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 29
隨著科技的發(fā)達(dá)，人們已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)了，科學(xué)早已成了人們生活中必不可少的了
今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿了一支蠟燭點(diǎn)燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開(kāi)始磁鐵緊緊地貼在鐵條上，蠟燭的火焰貪婪的舔著磁鐵。不一會(huì)兒，磁鐵像生病似的`有氣無(wú)力的粘在鐵條上，快要掉下來(lái)�！芭椤钡囊宦�，磁鐵落地了。實(shí)驗(yàn)成功嘍！成功嘍！
為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁力呢？我心里不禁打了幾個(gè)問(wèn)號(hào)，連忙去翻了《少兒百科全書(shū)》。原來(lái)，次，磁和電子是分不開(kāi)的運(yùn)動(dòng)的電子周?chē)陀写�，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了，它內(nèi)部的分子熱的亂竄，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯磁性。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)使我們懂得了這么多道理，使我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，讓我們從小就愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，向科學(xué)進(jìn)軍。
科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的小學(xué)生作文 30
在星期二的，一個(gè)早晨，我們班的同學(xué)來(lái)到了教室的里面，都坐在各自的位置，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，邊度邊等待著老師的來(lái)臨。
老師來(lái)了，她先走進(jìn)教室，她先說(shuō)：“今天早上，大家都讀非常好。我走在二樓都能聽(tīng)見(jiàn)咱們班的讀書(shū)聲音。老師說(shuō)了一件事情，那件事就是校長(zhǎng)要選，我們班和五年級(jí)的一個(gè)班，去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我們班聽(tīng)到這個(gè)消息的.時(shí)候，我們班的同學(xué)都高興的蹦起來(lái)了，因?yàn)檫@是我們班做的第一次實(shí)驗(yàn)，而且 被校長(zhǎng)選中還是一件非常高興光榮的事情呢，還能為學(xué)校加分?jǐn)?shù)。
老師是俺是個(gè)小組來(lái)劃分的，我是第九小組的，老師先給每個(gè)組發(fā)一個(gè)酒精燈和火柴盒還有鑷子。又分配一個(gè)小組是做什么實(shí)驗(yàn)，第二；三四組小組各做什么實(shí)驗(yàn)，我們做事做導(dǎo)電的物體，組長(zhǎng)還是記錄員。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道了能導(dǎo)電的物體有易拉罐等各種金屬的瓶子，不能到異電的物體有飲料瓶。玻璃瓶。
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