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享受掌聲作文（精選19篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的享受掌聲作文，希望能夠幫助到大家。
享受掌聲作文 1
金色的童年像萬(wàn)花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。
以往，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，時(shí)上時(shí)下。慢慢地，我對(duì)自己失去了信心，總覺(jué)得不如別人。
有一次，胡老師在臺(tái)上講課，同學(xué)們都在專心致志地聽(tīng)課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師要請(qǐng)同學(xué)讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說(shuō)：“聰涌，你來(lái)讀吧？”我當(dāng)時(shí)非常緊張，心想：讀不好，老師會(huì)生氣，同學(xué)們會(huì)瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來(lái)后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結(jié)一樣，因此讀得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時(shí)，老師用那雙明亮且會(huì)說(shuō)話的.眼睛望著我，說(shuō)：“我相信你能讀得好。
來(lái)，大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧！”說(shuō)著，胡老師帶頭鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的感覺(jué)，不知從哪兒來(lái)的勇氣，大聲地讀了起來(lái)。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。
緊接著，胡老師送來(lái)鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“聰涌同學(xué)讀得很好，自然，流利，有表情。請(qǐng)大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時(shí)，我得到了莫大的鼓舞，覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
從那以后，我的學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表?yè)P(yáng)我，同學(xué)們羨慕我……
我永遠(yuǎn)也忘不了那催人上進(jìn)的掌聲！
享受掌聲作文 2
一個(gè)人在膽怯、失去信心的時(shí)候，如果給他一點(diǎn)掌聲，他就會(huì)重新振作精神，重新鼓起勇氣。
記得那是上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我很膽怯。或許是班主任想給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節(jié)目中表演過(guò)，但仍然那么膽怯。我想拒絕，卻沒(méi)有勇氣，只得硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的'任務(wù)。于是，我每天放學(xué)后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時(shí)間到了，看著臺(tái)下黑壓壓的人群，我嚇得心里直打顫，恨不得有一個(gè)地洞能讓我一頭鉆進(jìn)去。我在臺(tái)上一邊唱著，一邊怪自己一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有，唱得這樣差，到時(shí)怎么下得了臺(tái)呢？正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲，我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？我一陣狂喜后又一陣失落，這掌聲怎么會(huì)給我呢？我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺(tái)下看了一眼，果然看見(jiàn)臺(tái)下的觀眾們都在為我鼓掌，我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我唱得還好嗎？我的心砰砰直跳，我的臉有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多，仿佛身體內(nèi)有一個(gè)強(qiáng)大的支柱，我在心中默默地說(shuō)“謝謝你們，相信我，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望！”頓時(shí)，我信心大增，表演得越來(lái)越好。一首歌唱完，臺(tái)下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
享受掌聲作文 3
每個(gè)人都有自己的天地，在自己的天地里生根發(fā)芽，但不是每一次都是成功的，因?yàn)樯钜残枰恍┕膭?lì)的掌聲�！}記
生活中的工作，需要掌聲。工作，一個(gè)茫然的詞。如今，工作已不是說(shuō)你想要做，就一定能成功的。現(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的世界，工作上必須有面試等的競(jìng)爭(zhēng)，用來(lái)體驗(yàn)個(gè)人的技巧。有的人成功了，但也有的人失敗了，工作中有成功的喜悅，但也不能因?yàn)橐淮蔚氖《鼓闶バ判摹Ｒ虼�，不管是成功還是失敗，我們都應(yīng)該給予自己一份祝福與加油的掌聲。
掌聲使人勇往直前，使人奮發(fā)圖強(qiáng)，使人戰(zhàn)勝自己。為讓自己的生活更加殷實(shí)，給自己一份精彩的掌聲。
生活就像七巧板，變化莫測(cè)，一切讓人盲目；但生活也像臺(tái)風(fēng)一樣，當(dāng)你堅(jiān)忍不拔的'時(shí)候，就算它多么的強(qiáng)大，它也動(dòng)彈不了你，因?yàn)槟阌凶约旱男判娜タ朔?/p>
在學(xué)習(xí)上，激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)氣勢(shì)，讓有的人安然的跨過(guò)，但有的人卻在這道路上被絆倒，有的為自己的學(xué)習(xí)給予自己成功的掌聲。
生活中我們需要?jiǎng)e人給予我們贊賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人說(shuō)：“生活因有了掌聲的節(jié)拍而精彩�！币灿腥苏f(shuō)：“生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂(lè)。
每個(gè)人的生活讀不同。有一個(gè)人說(shuō)：“我的生活，我的天地，我的一切因?yàn)橛辛苏坡暤墓膭?lì)，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情�！�
掌聲，有鼓勵(lì)的，有贊賞的，有激勵(lì)的，有別具一格的，因?yàn)橛辛怂陌鼑�，讓我的生活更加的美好�?/p>
享受掌聲作文 4
在我們失敗時(shí)，掌聲是給我們最無(wú)言的鼓勵(lì)；在掌聲中，我們奮進(jìn)；在掌聲中，我們成長(zhǎng)。
在班上以數(shù)學(xué)而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)。那55分仿佛對(duì)我獰笑著，仿佛在嘲笑我。隱約中，我聽(tīng)見(jiàn)那55分諷刺的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來(lái)考得最差的一次，讓我怎么去面對(duì)對(duì)我寄予厚望的數(shù)學(xué)老師；讓我怎么去面對(duì)一直夸我數(shù)學(xué)天才的同學(xué)；讓我怎么去面對(duì)我的父母。每次考試，父母總是關(guān)切的問(wèn)我：“計(jì)算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著……
放學(xué)后，我背上書(shū)包，那上那讓我無(wú)地自容的試卷，失落的往回走�；氐郊遥�沒(méi)等父母開(kāi)口，我便嘆口氣說(shuō)道：“數(shù)學(xué)，55分，這次沒(méi)考好，下次我會(huì)努力的.�！备改嘎�(tīng)完，先是一愣，然后就說(shuō)：“吃飯吧。”飯桌上，大家都看著桌上的飯菜，卻沒(méi)有心情吃，都沉默著。
“啪，啪，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭，見(jiàn)爸爸邊鼓掌邊說(shuō)：“沒(méi)事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來(lái)，我們?yōu)槟愎收�，鼓�?lì)你，激起你奮發(fā)的信心�！闭f(shuō)完，媽媽，姐姐也一同為我鼓掌。我說(shuō)道：“我可沒(méi)有那么容易被打倒，看著吧，下次考試我一定會(huì)雪恥的�！�
說(shuō)完這些話，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準(zhǔn)備。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵(lì)，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
享受掌聲作文 5
五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨(dú)自一人，坐在家門(mén)前，看著暗、無(wú)陽(yáng)光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的`眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jī)，同學(xué)們都很羨慕，對(duì)我刮目相看。可是，看著卷子上紅紅的分?jǐn)?shù)，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績(jī)并不拔尖，與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到自己的目標(biāo)進(jìn)入班前三名內(nèi)。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過(guò)程中屢遭困難。我知道，無(wú)法達(dá)到目標(biāo)了。可我不甘心，自己付出這么多，卻沒(méi)有回報(bào)。于是，我昧著自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對(duì)同學(xué)們賦予自己的那片真誠(chéng)。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對(duì)自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。
第二天，班會(huì)課上，老師再一次表?yè)P(yáng)我，讓我談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣?yán)坐Q般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠(chéng)摯、包涵而流下的淚。
�。「兄x昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
享受掌聲作文 6
以前在班級(jí)中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿足。但在這次偶然的機(jī)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)享受那些不認(rèn)識(shí)的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè)。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團(tuán)”的宜興南岳寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯(cuò)過(guò)的幾年……”周圍霎時(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監(jiān)控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細(xì)細(xì)的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝。”我唱完了。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，靜靜地坐著，仿佛在等待著什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數(shù)諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣?yán)坐Q般的'掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數(shù)驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現(xiàn)實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對(duì)上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節(jié)奏地拍擊著，如敲打樂(lè)器般樂(lè)此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚(yáng)的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著快樂(lè)。
它是什么呢？我想了一會(huì)兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細(xì)細(xì)享受掌聲，不就能體會(huì)到老師的肯定和同學(xué)的認(rèn)可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè)！想到這兒，我由衷地笑了！
享受掌聲作文 7
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要?jiǎng)e人對(duì)我們的鼓勵(lì)，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因?yàn)榇蠹覄側(cè)雽W(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評(píng)選就采取自我推薦的方法�！痹捯魟偮�，教室里就小手如林，而我呢，也想競(jìng)選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠(chéng)的手舉得最高，老師首先讓他上臺(tái)，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠(chéng)，我想當(dāng)班長(zhǎng)，我會(huì)書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(zhǎng)是沒(méi)戲了，如果副班長(zhǎng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)。“李雨倩，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著對(duì)我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺(tái)，看著下面同學(xué)好奇的`眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì)跳拉丁舞”我的結(jié)巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災(zāi)樂(lè)禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結(jié)結(jié)巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結(jié)尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結(jié)束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當(dāng)上了副班長(zhǎng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(zhǎng)為現(xiàn)在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵(lì)！
享受掌聲作文 8
那一刻，原本喧鬧的課堂變得安靜起來(lái)，流動(dòng)的空氣也好似瞬間凝聚了，時(shí)鐘上的指針也不再轉(zhuǎn)了……因?yàn)椋@是將要享受掌聲的一刻！
那是一個(gè)悶熱的夏天，一年級(jí)的我漫不經(jīng)心地靠在窗臺(tái)聽(tīng)課，正欣賞著窗外那一片綠蔭，老師那洪亮的聲音就響起了：“徐可瑤，請(qǐng)你讀一下這個(gè)拼音。”
這一下子把我的思緒從外面的美景拽了回來(lái)，我吃了一驚，猛地站了起來(lái)，定睛看著黑板上的題目，心里想：完了，我不太會(huì)啊！
我猶豫不決地扳著手指頭，忐忑地看著老師，她那雙大眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著我，充滿了期待和鼓勵(lì)。
我被深深地觸動(dòng)了，努力克服膽怯，不再畏懼“萬(wàn)一答錯(cuò)了”，而是在心中安慰自己、鼓勵(lì)自己，終于，我握緊拳頭，揚(yáng)了揚(yáng)頭，咬著牙，小心翼翼、聲細(xì)如蚊地說(shuō)出了自己的答案。
頓時(shí)，我的心仿佛是被緊緊地拴住了，躁動(dòng)不安，可又如脫韁的野馬，忽上忽下，緊張極了。
這一刻，時(shí)空仿佛凝固了。
可老師卻以響亮的嗓音，打破了對(duì)我來(lái)說(shuō)有些尷尬的氣氛，“答對(duì)了，真棒！掌聲送給徐可瑤！”說(shuō)完，她首先熱烈地鼓起了掌，鼓得可真賣力！
頓時(shí)，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地望著我，一同向我投來(lái)贊許的目光，從他們的眼神中，能看到“羨慕”沒(méi)有“嫉妒恨”。大家都使勁地鼓起了掌。
面對(duì)被這陣突如其來(lái)的掌聲，我一下子懵了，先是一愣，緊接著，一陣莫名的恐懼感便一下子罩住了我，我心里萬(wàn)般驚慌，心里想著：怎么？我竟然得到了表?yè)P(yáng)，老師還為我鼓掌？
但隨后，那熱烈的'掌聲又一下子喚醒了我——這是我上小學(xué)以來(lái)得到的第一次掌聲，還這么熱烈，怎能讓我不激動(dòng)？
這掌聲，如春雷一般，一下子把我喚醒了；又如秋雨一樣，滋潤(rùn)了我的心田。
熱烈的掌聲，如同琴弦，撥動(dòng)著我的心，每聽(tīng)到一次雙掌擊起而發(fā)出的響聲，我就興奮不已，心里呀，真比吃了蜜還要甜！
此時(shí)此刻，再怎么掩飾，都絲毫蓋不住我臉上的喜悅和慢慢浮現(xiàn)的自信！
掌聲漸漸變?nèi)�，我的心頭也像一塊石頭落了地，還有三三兩兩的掌聲伴隨著我落座。
坐下后，回憶起剛才欣賞的那窗外一片綠蔭，景色雖美，但怎比得上這掌聲更讓人怦然心動(dòng)呢？！
我忘不了那節(jié)課，忘不了老師那充滿鼓勵(lì)和期待的眼神，忘不了同學(xué)們那雷鳴般的掌聲，更忘不了自己那抑制不住的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)的一瞬間……
享受掌聲作文 9
“噼啪噼啪......嘩啦啦......”伴隨著震耳欲聾的，他向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)。伴隨著他的身影，我陷入了回憶中。
那是一個(gè)炎熱的暑期，大地被烤的炙熱，知了整日在樹(shù)上叫喚個(gè)不停，好像在抗議太陽(yáng)的熱情。我和表妹到鄰村去玩，公路上充斥著焦熱感，我們把自行車騎的飛快，好多捕捉一些涼風(fēng)。不一會(huì)我們就到了，我很喜歡那個(gè)村子，不為別的，單是那棵臨近村口的大樹(shù)，就足以讓我流連忘返。到了村口，我一眼就看見(jiàn)了那棵大樹(shù)，如巨人般粗壯的軀干，繁茂的像是要支撐起天空的枝葉。樹(shù)蔭下更是納涼的好地方，只不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，大人們都在農(nóng)田里勞忙，便沒(méi)有人光顧這里了。
“姐，快走啦。”“你先去吧，一會(huì)從這出發(fā)�！薄芭�，你可別亂跑啊�！薄昂�，咱倆到底誰(shuí)大呀？”“我先走啦......”“哼，唉，終于可以休息會(huì)啦”我把車子停在旁邊，走到樹(shù)下，忽然，樹(shù)后好像有人動(dòng)了一下，我轉(zhuǎn)到樹(shù)后。咦，是一個(gè)男生，看起來(lái)應(yīng)該和我差不多大，他正在看書(shū)，很入迷。因?yàn)槲以谒媲罢玖瞬幌挛宸昼娏耍歼�沒(méi)注意到我的存在，我有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)于這個(gè)男生了。我拍了他一下，示意他面前有個(gè)人，他明顯一驚，書(shū)都掉在了地上，我趕忙幫他撿起書(shū)，當(dāng)我看到書(shū)名時(shí)，我愣了一下---《左撇子，向后轉(zhuǎn)---你是口吃》。我還想和他說(shuō)句話，可表妹已經(jīng)和她的同學(xué)來(lái)了，“姐，我們走吧。”說(shuō)完，掃了一眼那個(gè)男生，他一怔，有些要逃避的意味，我看向他，報(bào)以歉意的一笑，便走了。
一路上，我一直在想那個(gè)男生的表情，他為什么要逃避呢？“姐，快停下。”我的思緒一下子被喊了回來(lái)，滋兒的一停下了車。剛要發(fā)火，卻發(fā)現(xiàn)一面墻離我僅一步之遙�！敖�，你想什么那？”“那個(gè)男生，你認(rèn)識(shí)？”“原來(lái)是他呀，當(dāng)然認(rèn)識(shí)啦，一個(gè)結(jié)巴，我們一個(gè)學(xué)校的。”“什么，他是口吃？”“嗯，不信，你問(wèn)玲子（表妹的同學(xué)），那是她鄰居�！绷嶙右颤c(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。繼而我從表妹那里得知，他叫邵陽(yáng)，和我一般大，從小就是一個(gè)左撇子，他六歲那年，父母怕同學(xué)笑話他，硬是把它扳了過(guò)來(lái)，哪想，好景不長(zhǎng)，從三年級(jí)開(kāi)
始，他說(shuō)話便越來(lái)越模糊、越來(lái)越費(fèi)勁，直到五年級(jí)，他已完全變成一個(gè)“結(jié)巴”，同學(xué)們都笑他，或是有意無(wú)意的學(xué)他說(shuō)話，漸漸的'，他害怕見(jiàn)到同學(xué)們，變得自卑、自閉、孤單、孤僻。
第二天早上，我在樹(shù)下找到了邵陽(yáng)，他正在讀一篇散文，依舊是那么入迷，依舊是沒(méi)發(fā)現(xiàn)我。他讀得很慢，很吃力，但是卻那么認(rèn)真�！班枧距枧�......”我不由得為他鼓掌，他吃驚的抬起頭來(lái)，我說(shuō)：“嗨，哥們，又見(jiàn)面了，讀的挺不錯(cuò)嘛，你也喜歡散文？”他愣了一會(huì)兒，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！拔医型跷臅裕芨吲d認(rèn)識(shí)你，邵陽(yáng)�！蔽疫呎f(shuō)邊向他伸出了一只手，他站起來(lái)，笑著和我握了握手。我這才仔細(xì)打量起他來(lái)，我在同齡人中，個(gè)子已經(jīng)很高啦，可這家伙明明和我一樣大，卻偏偏高出了我一頭來(lái)。老天爺對(duì)他還不算是太差，給了他一張好面孔，只是可惜了這個(gè)“大帥哥”，竟然，唉。“我們現(xiàn)在算是朋友了哦�！彼老矘O了，好像是得到了什么寶物似的。“你這樣讀有成效嗎？”他的眼神明顯黯淡了下去。
“開(kāi)個(gè)玩笑，你還當(dāng)真啦，再者說(shuō)，你剛剛讀的不是挺好的嘛�！币�(jiàn)他不說(shuō)話，我又說(shuō)：“行了，哥們，趕緊繼續(xù)吧，別浪費(fèi)時(shí)間了。以后我可是每天都會(huì)來(lái)監(jiān)督你的�！薄班�，好”此后一個(gè)多月里，那棵大樹(shù)下總會(huì)有兩個(gè)身影，總會(huì)有吃力的朗誦聲，總會(huì)有響亮的。不知不覺(jué)中，暑期將至，我又要回學(xué)校上課了。臨行前一天，我告訴他，一定不能偷懶，寒假我可是要檢查的。他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
暑去寒來(lái)，時(shí)間就是過(guò)的那么快，我?guī)е贸煽?jī)好心情隨著父母回家過(guò)年。正好趕上表妹她們年級(jí)有聯(lián)歡會(huì)，全學(xué)校同學(xué)都來(lái)，于是把我也拉了去。不得不說(shuō)，這些小不點(diǎn)辦的還挺像模像樣的。最后一個(gè)節(jié)目是畢業(yè)班學(xué)生的致辭，學(xué)生代表竟是---邵陽(yáng)。致詞完畢，主持人卻把他“咬住了”�！八∥抑毖�，您不是口吃嗎？”“以前是，怎么，難道不允許我恢復(fù)嗎？”“您用了多長(zhǎng)時(shí)間？”“嗯，半年吧�！薄霸趺磿�(huì)，這么短的時(shí)間。”“這多虧了我一個(gè)好哥們�！薄八钦l(shuí)？”“保密，不過(guò)她現(xiàn)在就在會(huì)場(chǎng)。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我要向她澄清一件事。其實(shí)，在五年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始訓(xùn)練自己了，但由于成效不大，便放棄了。直到暑期的那天下午，我閑來(lái)無(wú)事的讀了一篇散文，因此認(rèn)識(shí)了她，也是因?yàn)樗呐阃退�，我才�?jiān)持下來(lái)的，然而為了能得到她的，我付出了比以前多出三四倍的努力，其實(shí)一個(gè)月前，我就能正常說(shuō)話了，之所以瞞著大家，只是為了給她一個(gè)驚喜�！闭f(shuō)完，他看了我一眼，向大家鞠了一躬，走下了講臺(tái)，我的眼睛模糊了，兩行淚水流了下來(lái)，耳邊是震耳欲的。
從那天起，我再也沒(méi)有吝嗇過(guò)我的，我堅(jiān)信冥冥中，會(huì)有人需要它。
享受掌聲作文 10
今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的活動(dòng)掌聲的魔力。老師告訴我們后，很多同學(xué)舉手問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力？”“掌聲的魔力從何而來(lái)？”"。"老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的神奇之處就是一個(gè)同學(xué)出去了。老師在某個(gè)地方藏了兩朵小花，然后讓那個(gè)同學(xué)把小花找出來(lái)。其他同學(xué)說(shuō)不出正確答案。掌聲大了，就遠(yuǎn)了。我已經(jīng)完成了規(guī)則。誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)學(xué)生都迫不及待，沖上去舉手喊“我”“我”“我”。
馬承乾胸有成竹，老師就選了他。馬承乾立刻走出了門(mén)。大家關(guān)上門(mén)后，都坐了下來(lái)。陳老師把花放在書(shū)包里。后來(lái)大家都叫馬承乾出面。馬承乾走到主席臺(tái)上，大家的掌聲變得更輕了。馬承乾看到這種情況，走上前，翻過(guò)第一層書(shū)柜。相反，他找不到。他馬上舉起投影儀，沒(méi)有找到，卻發(fā)現(xiàn)了一毛錢，把全班都逗笑了，拍著桌子，踢著腳，他發(fā)誓不放棄，舉起我們的作文書(shū)看有沒(méi)有找到。后來(lái)，許昌急著要馬上看到：“在包里！”這就是他找到這兩朵花的原因！
這一次，胡老師選擇了。老師把花放在黃的帽子里。大家開(kāi)懷大笑。當(dāng)她進(jìn)來(lái)時(shí)，她看了看粉筆盒。每個(gè)人的掌聲都很大。她來(lái)到座位上，找到了同桌的鉛筆盒。她的鉛筆盒和書(shū)包找不到了。當(dāng)他來(lái)到黃身邊時(shí)，掌聲變得更輕了。胡立即搜查了黃的.書(shū)包和她衣服上的書(shū)包，但仍然沒(méi)有找到。
啊！這個(gè)游戲讓我意識(shí)到，掌聲可以增加自信，掌聲是引導(dǎo)你在學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針。希望下次多開(kāi)展這樣的活動(dòng)！
享受掌聲作文 11
生活處處需要掌聲！它給予了成功者喜悅和鼓勵(lì)：給予了失敗者信心和勇氣。同樣，掌聲也給予了我勇氣和信心，是我真正體驗(yàn)到了成功的感覺(jué)。
那是一個(gè)下著毛毛細(xì)雨的傍晚，街上幾乎看不見(jiàn)一個(gè)人影，只有那道路兩側(cè)的路燈，還在忽閃忽閃的亮著。我背著書(shū)包獨(dú)自走在街上。此時(shí)此刻，我的心情也如同這天氣一般沮喪。考試又只有八十幾分，為什么我的努力始終得不到回報(bào)呢？我郁悶的走進(jìn)家中，爸爸似乎看穿了我的心思，本以為他會(huì)破口大罵，可沒(méi)想到的'是，他只是嘆了一口氣，拍了拍我的肩膀，便鼓起了掌。我被這一舉動(dòng)弄得一頭霧水，但很快我又恍然大悟。那掌聲，清脆悅耳，鉆進(jìn)了我的心中，使一泓原本平靜的溪水，泛起了一絲絲的漣漪。是��！生活中總會(huì)遇到絆腳石，在哪里跌倒，就要在哪里爬起來(lái)。掌聲仿佛化為了一把鑰匙，打開(kāi)了我緊扣的心門(mén)，給予了我信心和勇氣。
我?jiàn)^發(fā)努力，把別人玩的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。終于，我的汗水和心血并沒(méi)有白費(fèi)，他們是我收獲了成功。站在獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，臺(tái)下的同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，那掌聲如雷，經(jīng)久未息，我知道這是對(duì)我的肯定。兩次掌聲給予了我不同的體驗(yàn)和感覺(jué)，它讓我真正體會(huì)到了成功的感覺(jué)是多么得幸福，甜蜜和喜悅。
生活處處需要掌聲！
享受掌聲作文 12
一年一度的兒童節(jié)來(lái)臨了，老師讓我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)要表演的節(jié)目�！傲弧眱和�(jié)終于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著自己的拿手絕活。我覺(jué)得他們都比我表演的好，開(kāi)始有點(diǎn)失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺(tái)。在我剛剛站定的那一刻，以前練的動(dòng)作在我腦海里一片空白。這時(shí)臺(tái)下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會(huì)兒，然后開(kāi)始一心一意的`做著舞蹈動(dòng)作，用心傾聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏，心里喃喃地說(shuō)：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的結(jié)束了。臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺(tái)。
自從那次后，我不再內(nèi)向，變得開(kāi)朗、活潑了。開(kāi)始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動(dòng)作。
是啊，人人都需要掌聲，特別是一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
享受掌聲作文 13
掌聲，是一種鼓勵(lì)他人的聲音，是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當(dāng)它在我的耳邊響起時(shí)，它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。
記得那是一個(gè)下午，我邁著輕快的步伐來(lái)到“夢(mèng)園”，那是一節(jié)黃老師主持的課，她先叫我們上臺(tái)講一講自己是怎樣讀書(shū)的，有什么體會(huì)。老師第一個(gè)就叫我上臺(tái)演講，我頓時(shí)慌了，急得像熱鍋上的螞蟻，生怕自己會(huì)出錯(cuò)，會(huì)被同學(xué)們嘲笑，但我還是硬著頭皮走了上去，我低著頭，不敢看同學(xué)們，這時(shí)，那熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，我頓時(shí)感到有一種力量使我前進(jìn)，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸，大步流星地走了上去，對(duì)同學(xué)們大聲地說(shuō)：“老師、同學(xué)們，大家好！……。”我頓時(shí)覺(jué)得上臺(tái)演講并不可怕，只要你擁有自信。演講完，我又再次聽(tīng)到了那眾所周知的聲音——“掌聲”，那掌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，就好像是對(duì)我剛才的演講的`贊許和認(rèn)可。我十分感激同學(xué)們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候給我自信，在我最害怕的時(shí)候給我勇敢地往前沖的勇氣。
掌聲是一種無(wú)形的語(yǔ)言，能使人奮不顧身地勇往直前；又是一種鼓勵(lì)，能使人高興、自豪；還是一種興奮的劑，能使人擺脫失敗的困擾，丟掉害怕的包袱。以后，我也要給他人掌聲，使他們不再懼怕困難！
享受掌聲作文 14
最近，中牟境內(nèi)電動(dòng)車禁行。老人，小孩兒出入最多的是坐公交車。在公交車上，體現(xiàn)出了中牟廣大人民的素質(zhì)非常高。上車下車有次序，車上相互禮讓成了風(fēng)尚。學(xué)生主動(dòng)給老人，孕婦讓座，年輕人主動(dòng)給殘疾人，老人，抱小孩兒的讓座……
今天早上由于上班急，趕坐早班公交車。等了二十多分鐘，才來(lái)一輛公交車，眼看快遲到了，心里很著急，但是又感覺(jué)無(wú)奈，這不是一個(gè)人能控制的。上車之后，一個(gè)小學(xué)生看到我的腰不好，趕緊給我讓座，此時(shí)此刻的我心里暖暖的，一轉(zhuǎn)身看到一個(gè)七十多歲的老人上車了，馬上把座位讓給她。
本來(lái)是很和諧的，司機(jī)師傅文明行駛，乘客文明禮讓乘車，一派文明景象�？墒�，當(dāng)那位老人坐下來(lái)之后，事情發(fā)生了:這是啥龜孫車呀？我等了一個(gè)多小時(shí)了。哎呀這好嗓門(mén)嚇我一跳，大家的.目光也都看著她。司機(jī)說(shuō)看你厲害的，我們頭班車六點(diǎn)出發(fā)到終點(diǎn)站再回來(lái)就是得一個(gè)小時(shí)，你要是五點(diǎn)來(lái)等的時(shí)間咋不長(zhǎng)��？好家伙，司機(jī)師傅這一句熱鬧了她，開(kāi)始一連串不文明用語(yǔ)接踵而來(lái)。車上的人都勸她別吵了，司機(jī)師傅也不容易，司機(jī)師傅的情緒會(huì)影響乘客的安全�？墒�，那老人就是不聽(tīng)勸，嘮叨持續(xù)了好久！
下一站到了，又上來(lái)一名乘客:“師傅，這公交車多長(zhǎng)時(shí)間一趟�。俊彼緳C(jī)師傅說(shuō):“十分鐘一趟。首班車拐回來(lái)會(huì)晚一點(diǎn)，因?yàn)橐蝗ヒ换匾畈欢嘁粋�(gè)小時(shí)。以后把握住時(shí)間，別等太久了。”
這時(shí)候剛才那位老人不吵了，對(duì)司機(jī)師傅說(shuō):“這回我知道了，剛才是我不對(duì)，沒(méi)問(wèn)清楚就發(fā)脾氣�！�
頓時(shí)，公交車上響起一片掌聲，老人笑了，大家都笑了。
享受掌聲作文 15
一天晚上，我在我們家門(mén)口的一個(gè)舞場(chǎng)打羽毛球。我一個(gè)人挑戰(zhàn)三個(gè)人。你覺(jué)得我好嗎？
我第一個(gè)對(duì)手讓我妹，沒(méi)想到我妹連十幾個(gè)球都發(fā)不出去，連球都沒(méi)打中。我媽說(shuō)換人發(fā)球，我連續(xù)發(fā)了20多個(gè)球過(guò)網(wǎng)，我姐一個(gè)球都沒(méi)接住。我想，這個(gè)水平太差了。
第二個(gè)對(duì)手是我爺爺。起初，我的祖父發(fā)球。我看到了一個(gè)接球，但我真的接住了，用力回?fù)簟５诙䝼�(gè)球沒(méi)注意，就打了，只是撿了起來(lái)，真的接住了。爺爺居然沒(méi)接住我回?fù)舻那�，于是我跟爺爺說(shuō)：“爺爺，剛才我接住了真的是巧合，真的很幸運(yùn)。”我也發(fā)了個(gè)短球，爺爺沒(méi)接住。一勞永逸，我辛辛苦苦贏了爺爺2：1，很開(kāi)心。
第三個(gè)對(duì)手是我姑姑，我姐姐的'媽媽。她羽毛球打得很好，但我要拼盡全力。過(guò)了十分鐘，終于輸給了阿姨，但是阿姨居然夸我水平好。如果我長(zhǎng)到他這個(gè)年紀(jì)，她就不是我的對(duì)手了。聽(tīng)了這話，心里可高興了。
我們演完之后，旁邊的觀眾都拍手，說(shuō)我孩子水平還不錯(cuò)，給我鼓掌。我真的很開(kāi)心。我好像還有一些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。
我說(shuō)我想成為下一個(gè)“丹琳”。突然，掌聲響起。
享受掌聲作文 16
生活中，處處是掌聲，一個(gè)掌聲能讓我從失敗中站起來(lái)；有時(shí)，一個(gè)掌聲讓我從成功中自信起來(lái)。
那一次，媽媽聽(tīng)說(shuō)崇川區(qū)有學(xué)校組織的補(bǔ)習(xí)班——少年宮，我那時(shí)以為，是家長(zhǎng)陪著去，沒(méi)想到，報(bào)名后，才知道，那里是訓(xùn)練寫(xiě)作文。思考題的，家長(zhǎng)不能去。第一課，媽媽毫不留情地把我拖進(jìn)少年宮，進(jìn)教室后，就走了，我傷心極了，只好隨著老師。我坐在第三個(gè)，和張藝馨一起。我們第一課是“小荷”，老師講了作文大意，便讓我們開(kāi)始寫(xiě)想象作文，題目自擬。我放下不安的心，開(kāi)始放飛想象——我在家讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)桌下有個(gè)小門(mén)，我鉆了進(jìn)去。
作文課第二課一下課，便交了作文。第二課，作文改好了，老師報(bào)作文分?jǐn)?shù)了“段國(guó)俊——76分。小沈，嗯85分�！�
我聽(tīng)到自己的.名字后，心里想；是我嗎？是我嗎？老師那么有力的聲音響起了，現(xiàn)在，我們請(qǐng)沈心玥讀一讀她的作文！”我一聽(tīng)，愣了：該不該上？這是表現(xiàn)自己的最好時(shí)間！上？不上？“現(xiàn)在，沈心玥同學(xué)不敢來(lái)讀，我來(lái)用掌聲來(lái)讓他勇敢，可我一個(gè)人可能不行哦！”說(shuō)罷，老師帶頭鼓掌，全班同學(xué)也鼓起了掌，“啪啪啪”那掌聲持久又響亮，一直回響在我耳邊，我心里不知哪里來(lái)的勇氣，站起來(lái)，走向講臺(tái)，接過(guò)老師手里的紙，小聲地讀了起來(lái)，講臺(tái)下，每個(gè)同學(xué)都靜靜地等待，漸漸地，漸漸，我心中的恐懼不知跑到哪里去了，聲音越來(lái)越大。終于，讀完了，不知誰(shuí)又帶頭鼓起了掌，“啪———”這次，似乎比上次響亮，要持久！我激動(dòng)的淚水溢滿眼眶，大步走下講臺(tái)。
生活中，處處有掌聲。是它讓我從退縮中勇敢起來(lái)，是它讓我從成功中自信起來(lái)，我相信，我會(huì)做得更好！
享受掌聲作文 17
別緊張，好好發(fā)揮!媽媽又在不厭其煩地說(shuō)她那老套的安慰話了。這不，我在浙江音樂(lè)學(xué)院國(guó)際青少年鋼琴大賽中發(fā)揮超常，順利地通過(guò)了預(yù)賽，不但拿了金獎(jiǎng)，還以第一的成績(jī)被組委會(huì)邀請(qǐng)上臺(tái)表演。
不會(huì)吧!聽(tīng)到這個(gè)消息，我立馬瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，不可思議地看著媽媽。但當(dāng)聽(tīng)到上臺(tái)表演這一句時(shí)，真的是讓我又喜又悲。喜的是，我不僅通過(guò)了初賽而且還得了第一;悲的是，我好不容易經(jīng)過(guò)一次生死劫難，還要再表演一次，要知道這次可是在寬敞的標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)廳，當(dāng)著幾千人的面演奏啊!是我生平頭一回。我的心中頓時(shí)七上八下的.。
我忐忑起來(lái)：如果發(fā)揮不好，別人一定會(huì)覺(jué)得我名不副實(shí)，面子都丟光了呀!這機(jī)會(huì)只有一次呀，可自己怎么都覺(jué)得膽量不夠!。我有些沮喪了，我的壓力越來(lái)越大，緊張感也越來(lái)越強(qiáng)!
看看你這熊樣，每天練還擔(dān)心?要是我呀媽媽又在說(shuō)她那張氏激勵(lì)寶典的第六十六條了!唉，小孩的世界你不懂啊!算了，趕鴨子上架，豁出去了。
1分鐘，5分鐘半小時(shí)，時(shí)間正在飛速地流逝。天吶，這時(shí)間是在捉弄我嗎?怎么離表演只剩10分鐘了啊?終于劫難降臨了!
下面有請(qǐng)兒童B組九十七號(hào)選手為我們演奏!我腦子一片空白。難道我每天兩三小時(shí)的鋼琴是白練的?不!我得拼盡全力，硬著頭皮上，我相信我能行!我內(nèi)心深處的小牛已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了!我站起身，向舞臺(tái)走去。我的心中仿佛有無(wú)數(shù)只兔子在蹦來(lái)蹦去。就把它當(dāng)做平時(shí)在家的一次練琴吧，我心里默默地想著。
調(diào)整好琴凳，雙手放在琴鍵上，深吸一口氣，開(kāi)始!隨著一聲優(yōu)美的琴聲響起，我的小琴鍵們舞動(dòng)起來(lái)，我也慢慢沉浸到了其中，身體也隨著音樂(lè)自然地?fù)u擺了起來(lái)。琴聲時(shí)而輕，時(shí)而重;時(shí)而緩，時(shí)而急。我的小耳朵也欣賞著。嗯，聽(tīng)著還不錯(cuò)，我把教授平時(shí)教的完成得很順利。熟悉而優(yōu)美的旋律在我耳邊流淌，我微微松了口氣，這斯坦威的音效還真好呀!我的手指在琴鍵上飛快地舞動(dòng)著。漸漸地，我的信心越來(lái)越足，優(yōu)美的小音符們?cè)谖叶厷g快地繞來(lái)繞去。哇，這真是我彈的嗎?我都不敢相信自己了。隨著最后一個(gè)音落下，我站起身，我臉上充滿了自信的笑容，不緊不慢地向大家鞠躬致敬，緩緩走下了舞臺(tái)。
觀眾們似乎也沉浸在了我的音樂(lè)世界里，終于隨著一陣響亮的掌聲，全場(chǎng)都沸騰了。參賽者和家長(zhǎng)們都口中連連夸贊。
短暫而熱烈的掌聲，讓我直到今日都還記憶猶新。這掌聲讓我對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)知，也將激勵(lì)我在鋼琴路上越走越遠(yuǎn)
享受掌聲作文 18
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的.掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业恼坡曋皇浅鲎园謰尩膼?ài)。有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開(kāi)車，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。
我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了。”“媽媽，你就放一百二十個(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！”“好，走錯(cuò)了就打電話啊！”“媽媽，您放心吧！”學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！”掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開(kāi)心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
享受掌聲作文 19
今天是我演講！
我拿著稿子激動(dòng)地走上了講臺(tái)，回想起前幾天的辛苦夜深了，我還拿著紙?jiān)诒�，在鏡子前一遍一遍地練習(xí)動(dòng)作和口型。為了這次演講，我已準(zhǔn)備了好長(zhǎng)一段時(shí)間了。
我很少在很多人面講東西，看著那一雙雙盯著我看的眼睛，像一盞盞聚光燈，一下子就把熱量投射到了我身上。“噌”地一下，我的臉就紅了，連我自己都能感覺(jué)到那滾燙的熱量，不知覺(jué)，我的腿在微微顫抖，想停都停不下來(lái)。手心里已冒出汗，感覺(jué)手放在哪兒都不合適。
在我上臺(tái)到裁判員宣布開(kāi)始的時(shí)間，仿佛過(guò)去了幾個(gè)世紀(jì)，從心里不禁升起一種想要逃跑的感覺(jué)，那一聲如驚雷的`“開(kāi)始”炸醒了我，我的喉嚨掙扎著想要發(fā)現(xiàn)聲，卻像被硬東西噎住了一般。
天氣很熱，太陽(yáng)光刺眼，即使在大廳里，依然能感到太陽(yáng)像在灼烤著我。想起前面幾位同學(xué)精采的演講，處若不驚的態(tài)度，心里暗罵自己沒(méi)用。我等著引來(lái)觀眾的嘲笑，我就要絕望了。想著自己的無(wú)能，心里蔓延出一絲苦澀。
“啪啪”……，一聲聲清脆的掌聲在我耳邊響起，像是銀鈴被風(fēng)吹過(guò)的聲音，好聽(tīng)極了。一下子，所有人都跟著鼓起掌，如潮水一般涌進(jìn)我的心靈，那燥熱的心被立刻撫平了，像清泉緩緩流過(guò)。我知道，那是鼓勵(lì)的掌聲。
很快，文字便涌進(jìn)我的腦海里，我成功演講完畢，在那一雙雙含笑并帶著鼓勵(lì)的眼神里，我講得比平時(shí)更上了一個(gè)臺(tái)階，響亮的掌聲又一次響起，我笑著感激地鞠了一個(gè)躬。
人在很多時(shí)候，都有膽怯的時(shí)候，在這種情況下，只需一個(gè)小小的動(dòng)作，一句親切的話語(yǔ)，都能給人帶來(lái)溫暖而獲得成功。
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