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小學(xué)生快樂作文500字匯編5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生快樂作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生快樂作文500字 篇1
今天是陽光明媚、風(fēng)和日麗的一天，我與朋友鄭書毅一起來到了東錢湖釣魚。
一到達(dá)目的地，我和鄭書毅便迫不及待地拿出自己的釣魚竿，裝備好釣魚線，在魚鉤上穿上蚯蚓，兩人隔一定距離，各站一方，拋下魚餌，坐在椅子上，開始耐心等待……過了許久都沒看見魚鰾下沉，我等得有些不耐煩，只好以吃打發(fā)時(shí)間，鄭書毅似乎與我有同感，打開一瓶汽水喝起來，在釣魚的三人當(dāng)中，可得數(shù)鄭書毅爸爸最耐心，現(xiàn)在還站在那一動不動地等待著魚兒上鉤。
突然我眼前一亮，魚鰾動了幾下，難道有魚上鉤了？我趕忙收線一看，根本沒魚！“只不過風(fēng)吹過罷了，激動什么？”鄭書毅懶洋洋地跟我說，我無言以對，哎！白高興一場。
所謂“姜太公釣魚——愿者上鉤”，可這東錢湖里哪有“愿者”��！“不釣了，不釣了！”我不耐煩地喊道。這時(shí)鄭書毅開口道：“大雨釣不著，咱就釣河岸的小魚吧！好主意，這樣我們既能看到釣魚的過程，也有可能釣到他們�。ó吘估萧~經(jīng)驗(yàn)多，小魚沒什么經(jīng)驗(yàn)嘛�。┮徊蛔�，二不休。我倆把釣魚線從魚竿上卸下來，為了方便，我們只拿釣魚線。我剛把魚線泡進(jìn)水里，不同的是，那群小魚都迫不及待”圍攻“過來，我等一條小魚咬住蚯蚓后立馬收線，呵呵，一條小魚就收獲成功了，這樣反復(fù)幾次，不久，我倆附近的小魚都成了我們的`戰(zhàn)利品。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，我們就要回家了。也算是”乘興而來，乘興而歸“，雖然收獲的只有小拇指大的小魚，可我們也體會到了其中的樂趣。
小學(xué)生快樂作文500字 篇2
十一長假在大家的期盼中拉開了序幕。今年是我們偉大祖國**周歲生日，普天同慶，到處彩旗招揚(yáng)，一派節(jié)日的景象。
第一天，親戚朋友們在一起聚會，大家聊著彼此的近況。我們小朋友說著各自學(xué)校的趣事，交流玩天天酷跑贏積分兌換座騎的秘決。說到開心之處，大家哈哈大笑。
第二天，我們?nèi)ヌ暨x了一個(gè)機(jī)器人的拼裝玩具�；氐郊液螅移炔患按啬闷鹫f明書，開始拼裝。這一次，我獨(dú)自一人參照說明書上的方法，一個(gè)配件一個(gè)配件的組裝，終于自己組裝成功了一個(gè)機(jī)器人，我擁有了一支機(jī)器人小分隊(duì)。
第三天，我?guī)е业淖孕熊嚚D―風(fēng)水狼去裝了一個(gè)車簍，讓它變得更加帥氣。
第四天，我們?nèi)タ戳恕缎麓箢^兒子和小頭爸爸之秘密計(jì)劃》的電影。大頭兒子一家三口都有自己的秘密計(jì)劃，這個(gè)秘密計(jì)劃也是他們的夢想。大頭兒子和小頭爸爸?jǐn)�起零花錢為災(zāi)區(qū)的小朋友修橋，讓他們的上學(xué)之路更加安全。大頭兒子為了當(dāng)上小小宇航員努力鍛煉身體……經(jīng)過努力，他們都實(shí)現(xiàn)自己的夢想。每個(gè)人的小夢想?yún)R聚到一起就會變成大夢想。
第五天，我和爸爸一起去值班。爸爸的`單位位于湯遜湖畔，湖光山色、綠樹成行，真是一個(gè)好地方。
第六天，我們來到歡樂谷的恐龍樂園，那里的恐龍可真多。我們一進(jìn)入園區(qū)，就傳來一陣陣恐龍的吼叫聲，把毫無防備的我嚇了一跳。霸王龍、雷龍、永川龍、雙冠龍張著大大的嘴巴，露出尖尖的牙齒，長長的尾巴甩來甩去，一副兇狠的樣子，嚇得那些膽小的小朋友都不敢上前合影。我鉆入了恐龍蛋，化身為恐龍寶寶，讓我開心不已。
第七天，也是長假的最后一天，我整理好書包，清點(diǎn)完作業(yè)，做好了上學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
十一的長假真長��！我有七天沒有見到老師和同學(xué)們，我真想念他們。
小學(xué)生快樂作文500字 篇3
記得小的時(shí)候，父親會帶著哥哥與我一起去釣魚。
那時(shí)的我應(yīng)是幫不上忙，不是在樹上摘桑葚，便是四處捉天牛、找蟋蟀。每次釣魚結(jié)束，倒也能滿載而歸。
釣魚是個(gè)技術(shù)活，要懂得打塘子，要有耐心，魚咬鉤時(shí)還得會看浮子，學(xué)著審時(shí)度勢，少年的我，無論如何都是不能明白的。
那時(shí)的河水還沒有污染，臨河而居的人家會用石板在河邊做成一個(gè)一個(gè)簡易的碼頭，洗衣、淘米、洗菜。便是在這石板下，居然找到了少年的快樂。
蹲在石板上無聊發(fā)呆。淺淺的河底，水草晃動，一群一群不知名的小魚兒穿梭游動，伸手想捉，卻又一下子消失在水草叢中。
石板下卻是另有玄機(jī)。一不小心撒下幾顆飯米粒，趴在石板上仔細(xì)觀察。不一會兒，隱隱約約水下有幾個(gè)黑影緩緩移動。一不留神，一團(tuán)渾濁后，飯米粒居然不見了。
如何捉住這水下的黑影，成了少時(shí)的我永恒的心結(jié)。父親幫著選了根一尺長短的細(xì)竹竿，把縫衣針燒紅了，彎成一只歪嘴鉤，用尼龍線仔細(xì)接上，一件專用魚具制成了。
以后的日子里，與石板下的黑影斗智斗勇，便是我唯一的'樂趣。把蚯蚓小心串在歪嘴鉤上，緩緩沉入水底，一會兒輕輕拖動。模模糊糊中，一個(gè)黑影漂了過來。噓，千萬別動！千萬別吵！還沒咬鉤呢。
倒數(shù)三十秒，猛的一提魚竿，哈哈，一只大青蝦跳動著便上鉤了。有時(shí)，也會是一條虎頭鯊，一種大嘴的肉食小魚。終于也能釣著魚了！
偶爾收獲多時(shí)，湊上四、五只大青蝦，便纏著外婆用面粉和了，放在油鍋里滾一遍，金燦燦，香噴噴，一件小小的美味便裝盤登場了。
家鄉(xiāng)的小河早已干涸變遷。如今，偶爾會與要好的朋友一起去釣魚，也能釣著更多更大的魚，卻再沒有少時(shí)釣魚的那種快樂。
小學(xué)生快樂作文500字 篇4
富蘭克林曾說：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費(fèi)時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過隙，不善用光陰更規(guī)劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規(guī)劃表，也讓我對浮生若夢，添了一絲信心。我乘坐“快樂星期五號”……
“啦啦！一只小鳥……”笛聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著手舞足蹈。音樂課是星期五的熱門景點(diǎn)，終于“快樂星期五號”經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂站”，車上的.同學(xué)猶樂瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車門剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂導(dǎo)游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區(qū)，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂人生”，令我們樂此不疲，也不亦樂乎。之后一聲在火車進(jìn)站響出的婉轉(zhuǎn)聲提醒了我們：該上車了！但不代表一天旅程的結(jié)束，而是有更多的冒險(xiǎn)，待我發(fā)掘；然而火車已離站，馳往下個(gè)觀點(diǎn)。
“現(xiàn)在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭�(zhí)旅游小冊：一點(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動物，既可愛又精致；雖然學(xué)習(xí)運(yùn)用美工刀時(shí)的過程不僅耗時(shí)又費(fèi)力，但在四十分鐘的訓(xùn)練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動物手飾，更讓我愛不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c(diǎn)，對我來說是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養(yǎng)成就感的茗品。
“快樂幸福星期五號”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內(nèi)心吶喊滿溢：星期五，真好！從動態(tài)到靜態(tài)你給我無限神往！
小學(xué)生快樂作文500字 篇5
有一天，小青蛙捕捉食物時(shí)，不小心掉進(jìn)一口枯井里，爬不上來了，開始他很害怕，想假如遇著蛇，怎么辦？四面沒路走，死定了！但，他又想到在此關(guān)頭驚慌是沒有什么用的，只有想辦法克服困難，才有出路.于是它很快就鎮(zhèn)靜下來了.它不慌不忙地唱起<<快樂的.童年>>,歌聲非常悅耳,嘹亮.小白兔阿姨聽了歌聲,豎起長耳朵隨著歌聲跑過來,弄個(gè)究竟.山羊伯伯聞到歌聲隨聲而至,湊個(gè)熱鬧.老黃牛聽了歌聲,跟在山羊伯伯后面跑過來,一陣間聚集了很多客人.七嘴八舌邊聽邊議論,大家都稱贊小青蛙真是音樂天才!但可惜它掉在枯井里,爬不上來.大家又沒辦法幫助它,只好面對面,你眼望我眼.
大家正急得無計(jì)可施的時(shí)候,一頭大象聽到井里傳來的歌聲,覺得很奇怪.就走過來,問:"是誰在井里唱歌呀?"小青蛙趕緊說:"大象伯伯,快救我出去吧!"大象說:"你掉進(jìn)井里,怎么沒哭,還有心思唱歌呢?"小青蛙說:"我唱歌是因?yàn)閯e人聽到我的歌聲,一定會來問我為什么要唱歌,它知道了,它就會救我出去了,要是遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難,就哭鼻子,多沒出息啊!"大象稱贊地說:"你真是又勇敢又聰明的小家伙!"大象說完,就伸下長鼻子,把小青蛙救了上來.
小青蛙被救上來后,非常感謝各位好朋友,為感謝大象救命之恩,小青蛙莊嚴(yán)的向大象伯伯敬上三個(gè)響頭大禮,然后大家依依不舍告別.
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